農(nóng)村小班化體育課堂教學(xué)方式探究

楊吉民

（甘肅省武威市民勤縣西關(guān)小學(xué)，甘肅民勤 733399）

引 言

筆者在農(nóng)村實(shí)地調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村開展體育教學(xué)活動(dòng)面臨著一系列的現(xiàn)實(shí)困難。例如，缺少正規(guī)的體育場(chǎng)地，由于大部分的鄉(xiāng)村建設(shè)比較落后，也沒有足夠的資金用來投建正規(guī)的塑膠操場(chǎng)；缺少相應(yīng)的體育器材，使體育訓(xùn)練開展較為困難，許多鄉(xiāng)村學(xué)校通常需要到附近的縣城中學(xué)去借用體育器材；體育師資力量嚴(yán)重不足，很多時(shí)候，體育課是由校長(zhǎng)或者其他教師代上的，因此，缺乏專業(yè)的體育教師也造成了農(nóng)村學(xué)校體育課開展不到位的現(xiàn)狀。根據(jù)這些現(xiàn)實(shí)情況，如何完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，并且充分利用好現(xiàn)有的體育資源來提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量，是每位體育教師需要切實(shí)思考和解決的問題。

一、體育小班化課堂教學(xué)理念

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的開展和推進(jìn)，教育開始從“知識(shí)核心”時(shí)代向“素養(yǎng)核心”時(shí)代邁進(jìn)，在教學(xué)工作中，教師的關(guān)注重點(diǎn)也已經(jīng)擴(kuò)展到以人為本，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。作為新時(shí)代的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)建立起新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生享受美德教育，并且在學(xué)習(xí)的過程中收獲快樂和成長(zhǎng)。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，筆者秉持幽默、關(guān)愛和尊重三個(gè)方面的教育理念和人文關(guān)懷，旨在使教師和學(xué)生之間創(chuàng)設(shè)一種特殊的人際關(guān)系，即亦師亦友的人際關(guān)系，并且建立起真正平等的現(xiàn)代化師生關(guān)系。在小班化的教學(xué)模式中，師生關(guān)系顯得尤為重要。體育課對(duì)學(xué)生和體育教師來說都是一次互相學(xué)習(xí)的過程，為每位學(xué)生提供充分的發(fā)展和學(xué)習(xí)空間，并且讓學(xué)生在體育課堂上收獲快樂和健康，是每位體育教師的愿望。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生發(fā)展為中心、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并且設(shè)置適合學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，教師可以利用小班化的優(yōu)勢(shì)給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境。小班化教學(xué)，最突出的特點(diǎn)是學(xué)生的人數(shù)明顯減少，這對(duì)教師來說減輕了工作壓力，從而在課堂上能夠更多地關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體情況。此外，在小班化教學(xué)中，體育教師可以通過分層教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的能力，這更加有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

二、體育小班化教學(xué)的策略

（一）開展“2+1”教學(xué)模式

“2+1”教學(xué)模式是隨著新課程改革而推行的教學(xué)模式，其基本核心是把學(xué)生的興趣愛好與體育基礎(chǔ)教學(xué)、專項(xiàng)教學(xué)結(jié)合起來[1]?！?+1”教學(xué)模式要求教師有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行每節(jié)體能專項(xiàng)課，并且做好考勤和記錄。同時(shí)，教師要利用小班授課的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，并且針對(duì)學(xué)生不同的運(yùn)動(dòng)愛好來設(shè)置專項(xiàng)課程，讓他們?cè)隗w育課上能真正得到鍛煉。筆者在開展體育教學(xué)前，會(huì)進(jìn)行興趣愛好調(diào)查，以此來掌握小班化教學(xué)的方向，確定興趣課的活動(dòng)內(nèi)容。例如，第一周開展籃球興趣課，第二周開展排球興趣課，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果來決定開設(shè)興趣課的頻率。小班化教學(xué)最大的特點(diǎn)就是具有針對(duì)性，對(duì)體育教師來說，小班化教學(xué)的管理難度相對(duì)較小。而且，興趣愛好能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加積極主動(dòng)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

（二）開展“主體化”參與教學(xué)

在探索小班化課程教學(xué)模式的過程中，教師必須要以學(xué)生為中心，把學(xué)生當(dāng)成活動(dòng)的主體，體現(xiàn)課程的綜合性、可操作性、靈活性及創(chuàng)新性[2]。在教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使他們轉(zhuǎn)變思維模式，讓小班化教學(xué)朝著更加科學(xué)的方向發(fā)展。體育課能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間，讓他們?cè)诟黜?xiàng)體育活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉身體，并學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作等。小班的人數(shù)較少，因此，在開展活動(dòng)的時(shí)候通常需要全員參與，而全員參與有利于促進(jìn)全班同學(xué)的互相了解，能夠?qū)崿F(xiàn)新課標(biāo)中“滿足全面”這一要求，有助于學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。同時(shí)，利用小班人數(shù)較少的優(yōu)勢(shì)，教師能夠在一定程度上合理地掌控和調(diào)配課程，從而關(guān)注學(xué)生在比賽或者學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)。另外，教師還可以通過組織小組之間的比賽來提高學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)水平。例如，在排球興趣課上，在教完“墊球”這一基本動(dòng)作之后，筆者把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，通過小組比賽來檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握了這一動(dòng)作的基本要領(lǐng)，在比賽中，學(xué)生的表現(xiàn)欲望更加強(qiáng)烈，教學(xué)效果也更好。

（三）體現(xiàn)“個(gè)性化”體育教學(xué)

如今，隨著教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教學(xué)資源配置也在一定程度上得到了優(yōu)化，對(duì)于體育課來說，體育器材及上課場(chǎng)地是必不可少的。以往在大班體育教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)體育器材短缺的現(xiàn)象，器材和場(chǎng)地的缺失使不少學(xué)生喪失了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，硬件設(shè)施無法滿足教師和學(xué)生的課程需求，導(dǎo)致體育教學(xué)成果較差，學(xué)生的參與意識(shí)不高。而在實(shí)施了小班化教學(xué)后，這樣的局面得到了一定程度的改善。在小班授課中，由于學(xué)生人數(shù)減少了，人均擁有的體育器材增多，從而能夠滿足學(xué)生的上課需求。此外，在實(shí)際教學(xué)中，筆者也會(huì)組織豐富多彩的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在體育運(yùn)動(dòng)中加入音樂元素，讓學(xué)生在一首歌的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的跑步任務(wù)。再如，對(duì)于一些女生較多的班級(jí)，筆者通常會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)健身操，通過健身塑形的方式來吸引學(xué)生的注意力，并滿足學(xué)生的體育鍛煉需求，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

結(jié) 語

總之，要想使農(nóng)村小班化體育教學(xué)給學(xué)生帶來更好的教學(xué)體驗(yàn)，體育教師就要積極改進(jìn)教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)手段，同時(shí)要做到以學(xué)生為主，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。