細節(jié)描寫，讓高年級作文教學更精彩

江蘇省南通市城南小學 劉美蓉

細節(jié)在語文作文教學中是一個重要的存在。細節(jié)是指構成人物的形象、故事的情節(jié)和特定的環(huán)境中精雕細刻的部分。通過細節(jié)描寫，對這些內(nèi)容進行刻畫，可以增強文章的感染力與說服力，使讀者身臨其境，加強對文章的理解。因此，細節(jié)描寫作為一個重要的方面，在小學生的作文教學當中是不可忽視的。下面將通過具體的分析，展示細節(jié)描寫在寫作中的運用。

一、結合課文，分析細節(jié)描寫

教材中的課文文質(zhì)兼美，不乏細節(jié)描寫的生動案例。教師可以將教材中的課文進行分類，具體可以分為場面描寫優(yōu)秀的文章、事物描寫優(yōu)秀的文章、感情描寫優(yōu)秀的文章、人物動作描寫優(yōu)秀的文章。通過學生對一類文章的品讀，使其體會到其中細節(jié)描寫的共性與作用，加深對于這一寫作方法的理解與領悟。在教學過程中，教師也要幫助學生分析這一系列的細節(jié)描寫中運用的技巧，如比喻、夸張、擬人等修辭手法的運用與聯(lián)想、想象等手法的使用。這些文章中的細節(jié)描寫為整篇文章注入了活力。教師應從課文出發(fā)，為同學們講解生動的細節(jié)描寫部分，并在這一過程中向同學們灌輸細節(jié)描寫的概念與寫作方法，讓學生通過學習獲得細節(jié)描寫的技巧。

例如，文《三亞落日》中，作者在文章開始的部分進行了細節(jié)描寫：“藍藍的天與藍藍的海融為一體，低翔的海鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了?！薄盎钴S了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤日丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點?！边@些細節(jié)描寫都雕琢了細節(jié)技法，語言生動活潑，毫不乏味，運用了夸張、比喻的修辭手法，生動形象地描繪出三亞日落時的美麗景象。在細節(jié)處彰顯了神韻，使讀者想象出那落日時分的三亞，身臨其境一般感受海島的美麗風光。通過類似的寫景狀物文章的分析，可以使同學們獲得對細節(jié)描寫的作用的直觀感受。

二、通過觀察訓練培養(yǎng)學生的細節(jié)描寫能力

觀察能力的訓練對于細節(jié)描寫的練習極為重要。沒有細致的觀察，就會產(chǎn)生優(yōu)秀的細節(jié)刻畫，所以在寫作訓練當中，教師要重點培養(yǎng)學生的觀察能力。教師應當采取一定的方法引導同學們發(fā)現(xiàn)細節(jié)之美，并在日常生活中養(yǎng)成主動觀察的良好習慣。學生觀察能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，教師需要將觀察進行具體化、精細化，可以量化學生的觀察結果，也可以將學生的觀察成果運用到作文教學當中去，引導學生在寫作過程中主動加入細節(jié)描寫的部分。在學生進行觀察活動的過程當中，教師應當有選擇地為同學們介紹一些常用的觀察方法與觀察技巧，并且這些技巧的內(nèi)容應當隨著學生年齡與視野的增長逐漸豐富起來，

教師引導學生細致地觀察生活、觀察社會，細節(jié)描寫是培養(yǎng)學生觀察能力的一個重要方法。教師可以為學生設計一個觀察任務清單，要求學生在觀察之后將清單進行完善。觀察任務清單的設計應當遵循真實、詳細、全面等原則。

觀察任務清單的設計，為學生進行觀察活動提供了一個可取的思路與明確的結果量化方式，細致的觀察為學生的細節(jié)描寫提供了良好的積淀。除此以外，教師還可以鼓勵學生寫觀察筆記，將所見所思所聞記到紙上。

三、借助廣泛閱讀，積累細節(jié)描寫方式

抽象的細節(jié)描寫概念與細節(jié)描寫技巧難以讓學生快速掌握細節(jié)描寫的精髓，使學生很難得到寫作水平的真正提高，因為學生缺乏直觀的感受。廣泛的閱讀可以補齊這一短板，教師可以引導學生閱讀好的作品，并要求學生寫閱讀筆記，對作品中優(yōu)美的句段進行抄寫積累。教師還可要求學生談談自己將這些句段抄寫下來的理由與體會，要求學生對其中運用到的手法方法等進行分析。另外，還可以在早讀中安排背誦的時間，使學生通過反復的朗讀體會其細節(jié)描寫的精妙之處，加深記憶，達到可以化用的地步。在這些過程中，學生的細節(jié)寫作能力將會得到潛移默化的提升。

例如，教師可以讓學生閱讀經(jīng)典文章《背影》，里面的細節(jié)描寫讓無數(shù)人感動落淚。這一點細節(jié)描寫是很讓人動容的：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這是我看見他的背影，我的淚很快流下來了。”這一段細節(jié)描寫感情真實，通過對父親翻越欄桿時吃力的動作刻畫突出了父親對我無私的愛，讓讀者們感動不已。教師通過這一點細節(jié)描寫的分析，可以讓學生體會到深沉的父愛，同時也學會進行人物形象與人物動作的刻畫方法，并在自己的寫作中加以運用。

四、通過練習提高學生的細節(jié)描寫能力

寫作能力的提高并非一蹴而就，它需要的是長期積累的過程。教師應當為學生提供練習的機會與寫作指導。教師在給學生講解了細節(jié)描寫的概念之后，通過舉例加深學生對于細節(jié)描寫的方法與作用的認識。教師還應當為學生介紹細節(jié)描寫的主要方法，如修辭手法的運用、想象與聯(lián)想的運用及動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫的運用。讓學生掌握一定的寫作技巧，然后教師為學生提供容易模仿的片段，使學生通過仿寫加深對細節(jié)描寫的了解，并樹立起寫作的信心。教師可以為學生布置題目進行寫作訓練，逐步提高學生細節(jié)描寫的能力。

例如，教師可以布置一篇命題作文《秋天》，讓學生對秋天進行細致的觀察。在寫作之前，教師應當進行一個寫作準備階段。在這一階段中，思維導圖將成為有力的工具。教師可以通過提問的方式，向同學們詢問秋天的哪些特征可以描寫?；蚴亲屚瑢W們走出教室，觀察這個秋意正濃的季節(jié)，然后要求學生將關于秋天的思維導圖完善起來。思維導圖可以有不同的邏輯內(nèi)容，可以以景物的不同作為切入點，如分別描寫山、樹、花、鳥等風景；也可以分別描寫秋天的各種鮮艷的顏色，如紅色、黃色、綠色、天藍色等等；還可以將人們的心情作為切入點，如思鄉(xiāng)之情、豐收的喜悅之情、時間流走的傷時之情等。這就潛移默化地培養(yǎng)了學生的觀察能力與邏輯思維能力。教師還可以為同學們提供一些可供借鑒的描寫秋天的文章，并對其中的優(yōu)美片段進行賞析，幫助同學們理解文章中的細節(jié)描寫所使用的手法。接下來是學生的練習時間，教師應當著重強調(diào)細節(jié)描寫的使用。通過這樣的寫作訓練，可以幫助同學們提高刻畫細節(jié)的水平。

細節(jié)描寫存在于生活的方方面面，細節(jié)描寫可以成為一篇好的文章的靈魂，沒有細節(jié)刻畫的文章是不完整的。因此，在小學高年級作文教學中，要加強細節(jié)描寫的教學。通過引導同學們細致觀察、仿寫、閱讀、練習等方式，可以讓學生提高細節(jié)描寫的能力，從而提高作文水平。