張?zhí)?/p>
(江西省贛州市會(huì)昌縣曉龍中心小學(xué) 江西 會(huì)昌 342600)
自古以來(lái),書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。這就是講書(shū)中的知識(shí)是非常豐富的,書(shū)中的知識(shí)猶如美女,也有富有的財(cái)富,能讓我們的一生都受之無(wú)窮。所以語(yǔ)文老師在小學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,對(duì)學(xué)生們的閱讀課程可以用到群文閱讀方式,通過(guò)群文閱讀能擴(kuò)大學(xué)生們的知識(shí)量,讓學(xué)生們的作文素材得到提升,并且在群文閱讀當(dāng)中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)會(huì)發(fā)展得特別快。
學(xué)生們可以多通讀各種各樣的文章,學(xué)習(xí)其他人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)技巧和精彩的文章排版。在閱讀其他人精彩的文章當(dāng)中,我們可以學(xué)習(xí)到作者在其中真實(shí)的感情流露。每篇文章都有一個(gè)中心主旨。通過(guò)這個(gè)中心主旨,就抓住了一篇文章的精髓。其實(shí)群文閱讀就像是讀一篇長(zhǎng)文章一樣。老師又帶領(lǐng)著學(xué)生們,在群文閱讀當(dāng)中尋找到一個(gè)重要的點(diǎn),在通過(guò)點(diǎn),把所有群文閱讀的知識(shí)全面的,帶動(dòng)起來(lái)。每篇文章都有獨(dú)特的創(chuàng)作手法與不同的感情流露。但整體來(lái)說(shuō),所有文章其實(shí)拋開(kāi)不同點(diǎn),也可以看作同樣的文章來(lái)看待。其實(shí)群文閱讀向另一個(gè)方面來(lái)說(shuō),就像是同一篇文章不同的表現(xiàn)手法,或者說(shuō)兩個(gè)近義詞。同樣是表達(dá)一件事物的描述,我們可以用不同的詞,有的能顯示高雅,有的只能顯示淡泊,但其實(shí)描述的都是同一個(gè)事物,這就是群文閱讀帶動(dòng)全面閱讀。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行群文閱讀時(shí),就像是把三篇相似的文章放在一起閱讀一樣,盡管文章有所相似,但又有所不同,學(xué)生們?cè)谙嗨泣c(diǎn)進(jìn)行摸索,會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字語(yǔ)言神奇的魅力,能夠提高學(xué)生們的漢字運(yùn)用能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
群文閱讀對(duì)創(chuàng)造學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)思維的創(chuàng)新能力上的發(fā)展是重要的。通過(guò)群文閱讀,學(xué)生們進(jìn)行類(lèi)比,可以發(fā)現(xiàn)。相同的點(diǎn)大多都是相同的,而不同的點(diǎn)卻各有所不同。這就好比你和一個(gè)人天天生活在一起,他在長(zhǎng)高,你也在長(zhǎng)高,所以你很難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人每天所長(zhǎng)高的多少。但幾年時(shí)間未見(jiàn)你就會(huì)發(fā)現(xiàn),第一眼見(jiàn)面時(shí),你就能發(fā)現(xiàn)別人所長(zhǎng)高的長(zhǎng)度。這就要求學(xué)生們進(jìn)行群文閱讀,能讓學(xué)生的思維不再變得死板,而是像湖水里的魚(yú)一樣,能夠遵循跳躍思考。這就考驗(yàn)到了老師為學(xué)生所尋找的文章。這些文章既要有所不同,也有所相同,老師和學(xué)生們?cè)趯?duì)文章的相同方面進(jìn)行討論時(shí)。老師要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶@些方面大膽的發(fā)揮自己的想象,敢于說(shuō)出自己的理論。這樣老師才能為學(xué)生們,補(bǔ)充學(xué)生自己沒(méi)有思考到的地方,讓學(xué)生們的想法愈加完整,還能讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這就考驗(yàn)了學(xué)生們,竟然有這么多相同但又不同的文章,那么當(dāng)你用同一個(gè)標(biāo)題自己去寫(xiě)文章時(shí),又該從哪些不同的方面去展現(xiàn)呢?讓你的文章在這些相同的題目標(biāo)題內(nèi)容當(dāng)中脫穎而出,更具有閱讀價(jià)值。
在學(xué)生們進(jìn)行群文閱讀課程當(dāng)中,前期老師可以引導(dǎo)著學(xué)生們?nèi)ニ伎既拈喿x當(dāng)中的相同點(diǎn),不同點(diǎn),以及如何讓文章的續(xù)寫(xiě)更加出彩。但老師們要在這個(gè)教導(dǎo)過(guò)程中,逐漸讓學(xué)生們自主去考慮這些地方,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。并且通過(guò)學(xué)生們組小組學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生們?cè)谛〗M當(dāng)中。充分考慮到每個(gè)人的特長(zhǎng)所在,每個(gè)人所處職位不同,各自發(fā)表各自的觀點(diǎn),在組合每人的觀點(diǎn)。去其糟粕,取其精華。學(xué)生們一樣能夠得出精彩的結(jié)論。并且語(yǔ)文閱讀并并不只是說(shuō)只要閱讀就可以。學(xué)生們?cè)谌豪锂?dāng)中也要注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)三個(gè)方面互相擠。閱讀作文是擴(kuò)寬學(xué)生們的語(yǔ)文知識(shí)量,提高學(xué)生們所認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文漢字,而通過(guò)群文閱讀,能讓學(xué)生們明白,為什么有那么多相似的文章,卻各有各的出彩之處。這就是教導(dǎo)學(xué)生們?cè)谪S富的語(yǔ)文知識(shí)之下,相似的標(biāo)題內(nèi)容也同樣能夠?qū)懙某龊梦恼?。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行群文閱讀當(dāng)中,因?yàn)椴辉傧駨那皢我坏拈喿x一篇文章,所以花在每一篇文章的時(shí)間都相應(yīng)減少。時(shí)間有所減少,但學(xué)生們?cè)陂喿x文章當(dāng)中所得到的有價(jià)值的資料,卻不能夠有減少。這就是說(shuō),學(xué)生們?cè)陂喿x過(guò)程當(dāng)中,從文章得到的有效的信息,必須和閱讀一篇文章的信息是一樣的。學(xué)生們通過(guò)這樣的鍛煉,在后期自己進(jìn)行寫(xiě)作能力鍛煉時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作能力自然的有所提升。并且在作文的構(gòu)思上,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠想出一些比較新奇的,有觀點(diǎn)的作文故事構(gòu)架。所以加強(qiáng)群文閱讀能力,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生們的作文寫(xiě)作方式更有意義。
老師通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)方法,以及合理的群文閱讀組合形式,能提高學(xué)生們?cè)谖恼庐?dāng)中獲取有效知識(shí)的分析能力。并且學(xué)生在進(jìn)行自我創(chuàng)作當(dāng)中,能寫(xiě)出更加精彩的故事構(gòu)架,情感流露更加真實(shí)的文章。