新時(shí)代下“心懷中華，立志揚(yáng)才”教育引領(lǐng)學(xué)校

馮德燦

（廣東省廣州市白云區(qū)華師附中實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣東廣州 510000）

引 言

新時(shí)代的今天，學(xué)校品牌建設(shè)成為學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)，而校園內(nèi)涵文化營(yíng)造則是學(xué)校品牌的首要任務(wù)。我校實(shí)施的“心懷中華，立志揚(yáng)才”教育，不僅是教育教學(xué)方法、教育教學(xué)原則，而且是對(duì)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。

一、智慧管理

我校是白云區(qū)首批智慧校園試點(diǎn)學(xué)校，智慧管理是立志教育的保障，是立志教育的發(fā)動(dòng)機(jī)。新時(shí)代對(duì)教育提出了新要求，教學(xué)技術(shù)、教學(xué)方式在不斷變化。我校的智慧校園建設(shè)就是在學(xué)校“立志揚(yáng)才”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)（“互聯(lián)網(wǎng)+”、移動(dòng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等）手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)技術(shù)、校園環(huán)境深度融合，在智慧環(huán)境下，營(yíng)造便于學(xué)校管理及師生生活和學(xué)習(xí)的校園環(huán)境。它的核心原則是“以人為本”。

二、勵(lì)志德育

德育是學(xué)校教育的靈魂[1]。德育應(yīng)改變傳統(tǒng)說教、制度化的德育方式，回歸學(xué)生的生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。我校確立了不同年段的德育目標(biāo)體系，構(gòu)建了多維的德育內(nèi)容，將其劃分成三個(gè)層面，六大板塊，其中每個(gè)層面包含了兩個(gè)板塊的內(nèi)容，并分別從低、中、高年級(jí)實(shí)施。這三個(gè)層面分別是第一層面（一、二年級(jí)教育系列）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活教育；第二層面（三、四年級(jí)教育系列）責(zé)任擔(dān)當(dāng)、立正志教育；第三層面（五、六年級(jí)教育系列）科學(xué)精神、立遠(yuǎn)志教育。立志德育體系的確立為德育的實(shí)踐提供了極為豐富的內(nèi)容，呈現(xiàn)了德育的階段性、層次性和螺旋循環(huán)提升的特點(diǎn)。

通過智慧校園建設(shè)，建立三位一體的無時(shí)空限制的德育網(wǎng)絡(luò)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步開發(fā)德育空間。比如，可以讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，了解學(xué)校，理解教育，充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校社團(tuán)課，并讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳教育，讓學(xué)校深入社區(qū)展示教育。學(xué)校設(shè)置表彰欄——“立志揚(yáng)才”榜，每個(gè)班設(shè)置板報(bào)——“正志星”“遠(yuǎn)志星”。我校還成立了“揚(yáng)才TV 臺(tái)”，開辟專題欄目，讓學(xué)生在立志揚(yáng)才精神的熏陶下學(xué)會(huì)分享、互助互愛。此外，還建立了“立志揚(yáng)才”評(píng)價(jià)體系，制作《立志揚(yáng)才》積分冊(cè)。立志智多星分為：立志揚(yáng)仁（德育）、立志揚(yáng)智（探索）、立志揚(yáng)勇（運(yùn)動(dòng)）、立志揚(yáng)藝（藝術(shù)）。

三、正志教學(xué)

課堂教學(xué)是實(shí)施“立志揚(yáng)才”教育的基本途徑。讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)、立德修身和終身發(fā)展，以智慧校園建設(shè)促使教學(xué)方式變革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為抓手，積極倡導(dǎo)自主、合作、民主、和諧的教學(xué)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”。例如，美術(shù)課、書法課通過對(duì)立志精神的創(chuàng)作和歷史再現(xiàn)，將優(yōu)秀作品作為典范；誦讀課程，誦讀帶有立志揚(yáng)才精神的名人故事、詩(shī)句，演繹角色，創(chuàng)作、編排舞臺(tái)劇等。改變相對(duì)單一的課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)、增設(shè)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展的校本課程,形成校本課程文化，以生為本、尊重個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性、教育方式的開發(fā)性。

我校成立“立志揚(yáng)才社團(tuán)”，以中華文化為核心設(shè)計(jì)各類社團(tuán)活動(dòng)。在羽毛球、象棋特色發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及教師的才能，在三個(gè)校區(qū)開設(shè)校級(jí)特色社團(tuán)、班級(jí)特色社團(tuán)，涵蓋了才藝、技能、科技、手工和學(xué)科拓展五大類校本選修課。其中包括舞蹈、合唱、書法、陶藝、繪畫、手工、腰鼓、田徑、國(guó)學(xué)太極、信息技術(shù)、科技探索與創(chuàng)新等課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)性需求，自主選擇課程，跨班、跨級(jí)選修，形成了98 個(gè)學(xué)生社團(tuán)。可謂“課堂紛呈，其樂無窮”。

四、遠(yuǎn)志教師

十九大指出，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。落到實(shí)處就是做“四有”好教師——有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心。教師學(xué)師德禮儀，做“四有”好教師，在今后的教學(xué)管理實(shí)踐中，在教育改革發(fā)展中不斷鍛煉成長(zhǎng)，成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好教師?！皩W(xué)高為師，德高為范”，新時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，如今“一桶水”已經(jīng)滿足不了教育的實(shí)際需求，教師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”。這就要求教師要學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息、學(xué)習(xí)不止，做符合時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。

五、智慧科研

教師應(yīng)樹立“問題即課題，研究即成長(zhǎng)”的理念，開展校級(jí)小課題研究，以立志教育為主題，以課堂教學(xué)、班級(jí)管理中的問題為切入點(diǎn)，將日常教育教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合，把一個(gè)個(gè)“小問題”變成“小課題”，注重實(shí)效，由易到難，

由點(diǎn)及面。我校制定了“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的教師發(fā)展目標(biāo)，通過教師禮儀培訓(xùn)，樹立良好的教師形象；通過成立教學(xué)和班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)施“青藍(lán)”工程；通過智慧校園培訓(xùn)，提升教師的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力、課程教學(xué)能力、課程研發(fā)能力、課題研究能力等等。充分發(fā)揮智慧校園作用，將信息技術(shù)與科研整合，提高科研工作的實(shí)效。例如，創(chuàng)新教師交流和學(xué)習(xí)的信息平臺(tái)，完善教育教學(xué)資源庫(kù)和個(gè)人空間建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與運(yùn)用，各校區(qū)之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，開一校三區(qū)的視頻教研會(huì)議等。

六、明志環(huán)境

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開環(huán)境的作用，環(huán)境以潤(rùn)物無聲的方式影響著人的成長(zhǎng)。明志校園建設(shè)緊緊圍繞“立德樹人”，堅(jiān)持教育性和知識(shí)性相結(jié)合的原則，以“立志揚(yáng)才”教育為主題，整體設(shè)計(jì)學(xué)校的空間環(huán)境，讓每個(gè)地方都能感染人，讓辦學(xué)理念在環(huán)境中得到形象的外顯。建筑文化——“立志文化廊”，宣傳新時(shí)代精神。把師生的座右銘、書畫作品等上屏展示并動(dòng)態(tài)更換。文化設(shè)施——完全服務(wù)于師生的圖書館文化；傳達(dá)室門衛(wèi)文化體現(xiàn)學(xué)校管理水平，門衛(wèi)是學(xué)校的第一張名片；洗手間文化是最能體現(xiàn)師生素質(zhì)的窗口。我校堅(jiān)持德育為先，提高育人實(shí)效，讓校園的每個(gè)角落、每塊墻壁都成為育人的陣地，利用這些地方進(jìn)行有效的專題教育。例如，一樓走廊《行為教育知識(shí)篇》，以行為規(guī)范系列為內(nèi)容，進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。二樓走廊《學(xué)會(huì)感恩尊重篇》，以感恩系列為內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)感恩之道，接受尊重他人的品德養(yǎng)成教育。三樓走廊《學(xué)會(huì)時(shí)間管理篇》，以珍惜時(shí)間為內(nèi)容的系列教育。洗手間為公德行為滲透教育。風(fēng)雨長(zhǎng)廊為《立志揚(yáng)才教育篇》系列。體育館為體育精神勵(lì)志系列，（1）介紹歷屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物、承辦國(guó)、地點(diǎn)、時(shí)間等；（2）體育項(xiàng)目簡(jiǎn)易圖；（3）北京奧運(yùn)會(huì)金牌得主代表版畫，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，立志為國(guó)爭(zhēng)光；（4）激勵(lì)學(xué)生熱愛體育鍛煉的名句。

結(jié) 語(yǔ)

由此可見，“心懷中華，立志揚(yáng)才”辦學(xué)理念是引領(lǐng)我校內(nèi)涵發(fā)展的一個(gè)核心理念，是全體師生共同遵循的價(jià)值取向。實(shí)施“心懷中華，立志揚(yáng)才”教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，是我們長(zhǎng)期堅(jiān)守的精神追求。我們要堅(jiān)守教育的芳華，靜聽花開的聲音，創(chuàng)造生命之美。