農(nóng)村美育的困境與路徑研究

田明臣

隨著目前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革不斷深入開展，在農(nóng)村基層教育中對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也越來(lái)越中，在這種情況下，農(nóng)村美育教育得以一定發(fā)展。然而，在目前農(nóng)村美育教育中仍舊存在困境，影響美育教育效果及發(fā)展，作為美育教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識(shí)美育教育中存在的困境，在此基礎(chǔ)上選擇有效途徑開展美育教育，使美育教育狀況得以改善，促使美育教育能夠?qū)崿F(xiàn)更理想的發(fā)展，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定更理想的基礎(chǔ)。

一.目前農(nóng)村美育存在的困境

1.教學(xué)管理及美育課程的困境。目前，很多學(xué)校為能夠使自身學(xué)校的升學(xué)率提升，往往都比較注重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)及英語(yǔ)等課程教學(xué)，對(duì)于美育教育往往缺乏重視，并未能夠依據(jù)教學(xué)要求實(shí)施美育教育。在實(shí)際教學(xué)管理方面，未能夠真正貫徹素質(zhì)教育理念及要求，在很多學(xué)校中美育課程都是形同虛設(shè)，即便課設(shè)美育課程，也未能夠真正落實(shí)課程教學(xué)，有些學(xué)校甚至未開設(shè)美育課程。由于這種情況的存在，導(dǎo)致美育教育很難取得理想的效果，對(duì)于美育教育的發(fā)展必然會(huì)產(chǎn)生不良影響。

2.美育教育實(shí)踐方面的困境。在目前素質(zhì)教育不斷發(fā)展的大形勢(shì)下，在農(nóng)村基層學(xué)校教育教學(xué)中，美育教育仍舊屬于比較薄弱的環(huán)節(jié)，在很多學(xué)校中美育教育都未得到充分重視，尤其是對(duì)于以藝術(shù)為媒介的相關(guān)課程，往往都比較輕視，因而在美育教育方面的投入也就比較少。在目前農(nóng)村美育教育教學(xué)中，相關(guān)教育教學(xué)資源比較缺乏，相關(guān)教學(xué)內(nèi)容僅僅局限于課本內(nèi)容，學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容相對(duì)比較少，同時(shí)學(xué)生所面臨的升學(xué)壓力比較大，在美育知識(shí)學(xué)習(xí)中所投入精力及時(shí)間也就比較少，學(xué)生在美育知識(shí)學(xué)習(xí)方面缺乏積極性，從而使農(nóng)村美育教育效果及發(fā)展受到不利影響。

二.農(nóng)村美育教育發(fā)展有效路徑

1.利用課堂教學(xué)普及農(nóng)村美育教育。在農(nóng)村教育教學(xué)工作開展中，為能夠使美育教育得以更好落實(shí)，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)對(duì)美育教育加強(qiáng)重視，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變只注重普通學(xué)科教育的理念，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生在思想上對(duì)美育課程加強(qiáng)重視，才能夠使美育教育任務(wù)得以更好落實(shí)。在實(shí)際教育活動(dòng)開展中，教師需要真正轉(zhuǎn)變美育教育觀念，依據(jù)美育要求設(shè)置相關(guān)美育課程，有效開展美育教育活動(dòng)，實(shí)施審美教育。在農(nóng)村義務(wù)教育階段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在設(shè)置音樂(lè)及美術(shù)等課程基礎(chǔ)上，可依據(jù)自身實(shí)際情況設(shè)置戲劇、舞蹈及戲曲等相關(guān)地方課程。另外，教師需要嚴(yán)格依據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃落實(shí)藝術(shù)類課程教育教學(xué)，保證有效實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類課程教育教學(xué)目標(biāo)，在美育教育實(shí)施過(guò)程中，藝術(shù)類課程屬于重要途徑，應(yīng)當(dāng)充分挖掘不同課程中的美育因素，探索不同學(xué)科美育價(jià)值，使每一門學(xué)科的美育功能得以更好體現(xiàn)，從而使學(xué)生審美情操得以提升，使美育教育取得更加理想的效果。

2.充分合理利用本土美育資源。在學(xué)生思維能力的鍛煉方面，美育資源開發(fā)發(fā)揮著十分重要的作用及優(yōu)勢(shì)，通過(guò)本土美育資源的開發(fā)，可實(shí)現(xiàn)本土美育更好傳承及發(fā)展，在將美育教育更好融入學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，才能夠?qū)崿F(xiàn)本土文化的更好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化的傳承，使學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)得以有效提升。另外，在美育教育的開展方面，教師應(yīng)當(dāng)注意遵循因地制宜教育原則，美育教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與教學(xué)條件及學(xué)生實(shí)際情況相符合，且需要保證教學(xué)方法適宜性及可操作性，不能與農(nóng)村環(huán)境實(shí)際相脫離。對(duì)于現(xiàn)有資源及條件應(yīng)當(dāng)充分利用，從而使美育教育能夠得以更好落實(shí)，對(duì)于本土資源應(yīng)當(dāng)充分利用，因地制宜地選擇教學(xué)內(nèi)容，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生周圍資源作為教學(xué)素材，所選擇的美育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較熟悉的一些事物，需要與學(xué)生實(shí)際生活之間密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好體驗(yàn)及感受，從而使學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)能夠逐漸提升。另外，教師可安排學(xué)生在課外實(shí)踐對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行收集，并且組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，指導(dǎo)學(xué)生合理利用當(dāng)?shù)氐拿烙Y源學(xué)習(xí)美學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上使美育教育能夠真正取得理想效果。

三.結(jié)語(yǔ)

隨著目前農(nóng)村教育教學(xué)不斷發(fā)展，美育教學(xué)在農(nóng)村教育中的作用也越來(lái)越重要，對(duì)于學(xué)生綜合發(fā)展十分有利，因而有效開展美育教育十分有利。作為農(nóng)村美育教學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)美育困境的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效方式及路徑落實(shí)美育教育，使美育教育效果能夠得以有效提升，促使美育教學(xué)實(shí)現(xiàn)更理想的發(fā)展。