論中職旅游教學(xué)的實用新型人才培養(yǎng)

魏 平

(山西省潞城市職業(yè)高級中學(xué)校 山西 潞城 047500)

現(xiàn)如今，旅游行業(yè)對導(dǎo)游提出較高的要求，為了滿足用人單位的需求，中職旅游教學(xué)中教師應(yīng)積極運用多媒體技術(shù)播放教學(xué)視頻，并組織學(xué)生在旅游情境中運用所學(xué)的知識帶團，促使學(xué)生學(xué)以致用。同時，還可以利用實訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生運用溝通技巧和專業(yè)知識，模擬導(dǎo)游工作，使學(xué)生清楚規(guī)范化的帶團流程，有效提高職業(yè)素養(yǎng)，促使學(xué)生日后順利就業(yè)。

1.中職旅游教學(xué)現(xiàn)狀

早期，中職旅游教學(xué)過程中教師始終采用灌輸式的教學(xué)方法，致使學(xué)生感覺旅游專業(yè)課程枯燥，逐漸對學(xué)習(xí)專業(yè)知識不感興趣，很容易產(chǎn)生抵觸情緒，必然會降低學(xué)生的主動性，難以調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生注意力不專注，學(xué)習(xí)中經(jīng)常走神，無法跟上教學(xué)進度，導(dǎo)致旅游教學(xué)效果不佳，可見傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生很難增強學(xué)習(xí)動力，并且，無法快速理解抽象的理論知識，并在沒有完全理解的基礎(chǔ)上，死記硬背知識點，不利于提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生對帶團過程不了解，不清楚如何解決旅游當中遇到的突發(fā)事件，日后學(xué)生無法滿足用人單位提出的要求，無法順利找工作。此外，課堂安排的比較滿，忽視引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)帶團情境，教學(xué)過程中教師總是灌輸理論知識，學(xué)生沒有機會運用所需的專業(yè)知識，很難培養(yǎng)實用新型人才。要想改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，以下文章提出了有效的教學(xué)策略和新穎的教學(xué)方法，有利于提高旅游專業(yè)教學(xué)效率，實現(xiàn)實用新型人才的培養(yǎng)[1]。

2.論中職旅游教學(xué)的實用新型人才培養(yǎng)策略

2.1 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)帶團情境。中職旅游課堂教學(xué)中教師要想實現(xiàn)教學(xué)目標，應(yīng)先講解理論知識，之后，將學(xué)生分為多個小組，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)帶團情境，組織學(xué)生按照步驟進行導(dǎo)游工作，調(diào)動全體學(xué)生主動扮演導(dǎo)游的角色，用專業(yè)知識介紹旅游景點，從而才能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言表達不流利、對理論知識理解不透徹的問題，教師可以針對學(xué)生不足之處，引導(dǎo)學(xué)生加強鍛煉表達能力，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下，逐步培養(yǎng)學(xué)生要具有組織能力，還要有因時而異、因人而異、因地而異的應(yīng)變能力。讓學(xué)生明白導(dǎo)游是種風格，風格即人，即人的個性。要親切自然，同游客談話，如敘家常。還要幽默風趣，讓人參加你一次旅游，多少年后還記得你。脾氣性格要熱烈豪爽，那樣才會給人留下深刻的印象。這樣學(xué)生才能夠快速理解和掌握旅游專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率明顯提高。在帶團情境中，學(xué)生需要根據(jù)當?shù)鼐包c的地點，規(guī)劃旅游的線路，以及提前訂好酒店，將帶團工作內(nèi)容安排妥當，也就是說要在安排帶團出發(fā)前要備課：做到心中有數(shù)。要一種方案多種準備，寧可備而不用；也不要臨時抱佛腳倉促應(yīng)戰(zhàn)，以至手足無措。這樣才能夠提升語言表達水平和帶團能力。同時，在帶團情境中學(xué)生積極表現(xiàn)自我，不僅活躍了教學(xué)氛圍，還調(diào)動起學(xué)生的積極性，使學(xué)生以最佳的狀態(tài)說出導(dǎo)游工作內(nèi)容和注意事項，促使學(xué)生日后從事導(dǎo)游工作時，勝任本職工作，逐漸成為實用新型人才[2]。

2.2 播放旅游教學(xué)視頻。新時期，中職旅游教師緊跟時代發(fā)展的步伐，做到與時俱進，教學(xué)中運用多媒體，在網(wǎng)上查找與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源，精心設(shè)計成教學(xué)視頻，在講解旅游專業(yè)知識時，借助投影儀播放生動立體的視頻，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)知識感興趣，并在興趣的驅(qū)使下，增強學(xué)習(xí)動力，進而主動學(xué)習(xí)視頻中的知識點，逐漸提高學(xué)生的主動性和積極性。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中深入理解抽象的理論知識，從而扎實掌握專業(yè)課程內(nèi)容，有利于構(gòu)建高效課堂?？梢?，多媒體技術(shù)是一種全新的教學(xué)方法，教師利用多媒體的優(yōu)勢和作用，可以隨時播放各個地區(qū)的景色、景點，組織學(xué)生觀看杭州西湖美景、西雙版納等導(dǎo)游視頻，要求學(xué)生舉手表述導(dǎo)游工作內(nèi)容和課程的專業(yè)知識，調(diào)動學(xué)生主動探究教學(xué)視頻中的知識點，自主探究中學(xué)生了解導(dǎo)游工作中的注意事項。此外，明確帶團之前應(yīng)先根據(jù)當?shù)氐奶鞖馇闆r，做出規(guī)劃，有計劃地帶領(lǐng)游客旅游，并理解和掌握旅游專業(yè)知識，有效提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)學(xué)生成為實用新型人才，促進學(xué)生日后順利就業(yè)[3]。

2.3 利用實訓(xùn)基地，培養(yǎng)實用新型人才。新時期，中職學(xué)校為了向旅游行業(yè)輸送更多優(yōu)秀的人才，教學(xué)中應(yīng)落實實用新型人才培養(yǎng)策略，從而利用實訓(xùn)基地，組織學(xué)生開展“做導(dǎo)游”的教學(xué)活動，促使學(xué)生運用實訓(xùn)基地提供的場地和風景圖，主動運用專業(yè)知識介紹風景，調(diào)動全體學(xué)生積極表述，使每名學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己的表達能力，表述過程中針對風景的特點，說出景色蘊含的文化和歷史背景、典故等等，一邊介紹一邊提醒游客注意跟團，學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中加強專業(yè)技能和實踐能力，促進學(xué)生日后成為實用新型人才。因此，中職學(xué)校要注重開展實訓(xùn)教學(xué)，利用實訓(xùn)基地，指導(dǎo)學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，整個過程中學(xué)生積極表述以及認真完成導(dǎo)游工作，有利于培養(yǎng)實用新型人才。

總結(jié)

綜述，中職旅游教學(xué)過程中為了實現(xiàn)培養(yǎng)實用新型人才的目標，應(yīng)改變灌輸式的教學(xué)方式，運用多媒體技術(shù)播放課件，也可以利用實訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范化的流程帶團，促使學(xué)生不僅學(xué)會運用知識，還懂得如何導(dǎo)游、規(guī)劃旅游路線等等。此外，還應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)帶團情境，進一步提高學(xué)生專業(yè)技能，有利于培優(yōu)秀的導(dǎo)游人才，推動學(xué)生日后滿足崗位要求，順利找到工作，更好地發(fā)展。