提升體育課堂教學(xué)有效性的策略研究

高 飛

（甘肅省定西市安定區(qū)福臺小學(xué)，甘肅定西 743000）

引言

新課程改革對小學(xué)教育提出了新的要求，要求教師注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，因此，小學(xué)體育課程備受關(guān)注。但目前小學(xué)體育教學(xué)中存在不少問題，一些教師和家長未能對體育課程產(chǎn)生正確的認識，加之體育課程比較枯燥，學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣。本文對體育教學(xué)中的不足之處展開分析，探索如何提升體育教學(xué)的有效性，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

一、目前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣

由于小學(xué)生的年齡在十四周歲以下，年齡偏小，做事情缺少恒心和毅力，只對好玩的、有意思的事物感興趣，他們認為上體育課很累又收獲較小，所以對體育學(xué)習(xí)缺乏興趣[1]。一些教師針對小學(xué)生的興趣點設(shè)計教學(xué)方案，但因為小學(xué)生興趣點的偏移，效果甚微。由此可見，體育教師已經(jīng)有意識地為小學(xué)生制訂相應(yīng)的教學(xué)方法，但沒有成功吸引小學(xué)生的注意力，不能讓小學(xué)生主動參與課程教學(xué)。小學(xué)生仍被動地接受體育教師的安排，長此以往不僅無法激發(fā)小學(xué)生對體育課堂學(xué)習(xí)的興趣，還會導(dǎo)致體育課堂的課堂效率大打折扣。

（二）教學(xué)目標的設(shè)置不合理

現(xiàn)代化教育的基本方針是充分發(fā)揮學(xué)生的特長，以學(xué)生為根本，教師為引導(dǎo)，將促進學(xué)生健康成長作為教育事業(yè)的出發(fā)點。但教師往往將自己當成體育教學(xué)的主導(dǎo)者，沒有為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對體育知識的理解不到位，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果較差，大大降低了體育教學(xué)的有效性。許多體育教師沒有考慮清楚教學(xué)內(nèi)容應(yīng)達到什么目的，如課程內(nèi)設(shè)立的游戲環(huán)節(jié)本來應(yīng)和教學(xué)內(nèi)容相輔相成，但結(jié)果往往偏離教學(xué)初衷，使得游戲教學(xué)法的應(yīng)用不盡人意。

（三）社會各界對小學(xué)體育的重視程度低

家長雖然非常關(guān)心孩子的身體健康，但很少關(guān)心孩子上體育課的情況。很多家長甚至認為小學(xué)上課時間有限，體育課耽誤了孩子的學(xué)習(xí)時間，他們認為體育課的內(nèi)容，如各種體育游戲或運動，孩子可以在平時練習(xí)[2]。

受到師資力量的限制，學(xué)校對體育課的重視程度較低。一方面，因為體育課涉及的內(nèi)容豐富，很多學(xué)校不能為學(xué)生提供完備的體育運動場地。很多小學(xué)只有室外籃球場或足球場，很少有室內(nèi)體育館，至于網(wǎng)球、游泳、排球等必須有專業(yè)場地才能開展的運動，大部分學(xué)校很少涉及。另一方面，由于學(xué)校安排的體育課較少，體育教師的需求量較低，很多學(xué)校為了節(jié)約教師資源，往往不會聘請專門的體育教師，而是讓其他科目教師兼職體育教師。即使聘請了專業(yè)的體育教師，學(xué)校也會給體育教師安排其他工作。這樣就分散了體育教師的精力，導(dǎo)致體育教師不能專心鉆研體育教學(xué)，甚至因為其他工作忽視了體育課程。一些觀念落后的學(xué)校甚至在考試前占用體育課的時間進行其他科目的復(fù)習(xí)。

從教師的角度來看，由于體育不是考試課程，對教師沒有考核標準，很多教師缺乏對體育教學(xué)的研究，無法提高教學(xué)質(zhì)量。

隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生開始接觸各種各樣的運動和游戲，很多學(xué)生認為體育課枯燥、辛苦，他們喜歡做游戲、玩耍，對提高自身運動能力的專業(yè)訓(xùn)練存有抵觸心理。

（四）教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法沒有吸引力

小學(xué)體育大多在室外進行，盡管小學(xué)體育有專門的教材，但是很少有教師按照教材內(nèi)容進行教學(xué)。很多教師在體育課上只是讓學(xué)生開展簡單的隊列訓(xùn)練和跑步練習(xí)，很少涉及其他體育運動，簡單的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生對體育逐漸失去興趣。由于教學(xué)內(nèi)容簡單，教師不會針對教學(xué)內(nèi)容進行專門的教學(xué)設(shè)計，這導(dǎo)致小學(xué)體育課程變得枯燥乏味。

二、篩選教學(xué)內(nèi)容，著重提高教學(xué)效率

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生天性活潑好動，如果教師長期為小學(xué)生講解知識或讓學(xué)生進行單一的練習(xí)，小學(xué)生就會感到無聊、枯燥，對教學(xué)產(chǎn)生厭煩感。要想讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，教師應(yīng)用心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容[3]。教師應(yīng)運用新鮮事物和教學(xué)手段吸引學(xué)生的目光，在其中融入課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的認知，讓學(xué)生不再感到枯燥乏味，從而使學(xué)生積極參與教學(xué)，這樣才能最大化地提高體育教學(xué)的有效性。

教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以把每節(jié)課分成三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)控制在十分鐘左右，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在體育課中參與一定的體育鍛煉，同時保持對體育課的興趣。

（二）在體育教學(xué)中穿插游戲方法

體育游戲是小學(xué)生最喜歡參與的活動之一，如果教師在體育教學(xué)中融入游戲因素，必定能為學(xué)生帶來快樂，可以讓課堂氣氛變得輕松愉悅。教師可以讓學(xué)生在游戲中掌握體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)合理地設(shè)計課程，在教學(xué)中適當融入游戲內(nèi)容。例如，小學(xué)生都喜歡情節(jié)新穎、形式多元化、競技性較高的游戲，教師可以根據(jù)以上特點設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，使學(xué)生全身心投入課堂教學(xué)中。同時，教師應(yīng)對游戲內(nèi)容進行多次改良。教師若長期使用同一個游戲，教學(xué)效果自然大大下降，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。在進行游戲的同時，教師要設(shè)立一定的游戲規(guī)則，維持體育課堂紀律，提高對學(xué)生的要求，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

（三）在體育課堂上為學(xué)生“點贊”

小學(xué)生在他人面前有著強烈的表現(xiàn)欲望，想讓別人看到自己的長處，希望得到他人的表揚。如果在體育教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)良好，按照教師制訂的游戲規(guī)則完成體育教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)不吝嗇對學(xué)生的嘉獎及肯定[4]。教師的肯定有利于學(xué)生樹立自信心，會使學(xué)生更愿意配合教師的教學(xué)，也會帶動其他學(xué)生的表現(xiàn)欲。因此，教師要多給予學(xué)生積極的評價，讓學(xué)生體驗成功的樂趣，使學(xué)生更好地投入體育學(xué)習(xí)中。

結(jié)語

總之，在當前小學(xué)體育課堂教學(xué)中，體育教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，在小學(xué)體育課堂中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓小學(xué)生形成健康的體魄和積極陽光的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此，小學(xué)體育教師必須根據(jù)本校小學(xué)生的實際情況，積極采用新穎、高效的教學(xué)方法，引導(dǎo)小學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，為小學(xué)生的未來成長打下良好的基礎(chǔ)。