初中政治教學模式改革探究

嚴雪梅

(廣西梧州市第七中學 廣西 梧州 543000)

政治是初中階段的基礎性課程之一，一直以來，廣大的師生對政治學習都存在著誤區(qū)，認為政治學習毫無意義，在政治學習上也沒有付出應有的時間和精力，導致政治課堂教學效率低下，政治學科學習的意義沒有得到充分的體現。政治作為必設課程，在學生的發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用，上好政治課將有助于學生正確人生觀、價值觀和世界觀的形成；政治課堂是培養(yǎng)學生綜合素質的重要渠道。

隨著新課改的不斷推進，政治課堂教學也應該不斷改革，打破傳統(tǒng)枯燥教學的局面。每一名初中政治教師，都應該以新課標為背景，選擇有效的教學方法，激發(fā)學生的政治探究欲望，提高學生對政治知識的認知程度，在發(fā)揮出政治學生真正意義的同時，促進學生全面、均衡發(fā)展。

筆者作為一名新時期的政治教師，在課堂教學中力求從政治課堂教學的實際情況出發(fā)，結合學生發(fā)展的需求，立足學生，回歸生活，使政治理論知識變得通俗易懂，富有趣味性，從而使政治課堂教學的質量得到了明顯的提升。下面，筆者結合初中政治教學實踐，談談新時期如何做好政治教學的改革。

1.傳統(tǒng)初中政治課堂教學中存在的不足

1.1 教學觀念陳舊，教師不能適應時代發(fā)展的潮流。政治在學生的發(fā)展中具有現實的意義，但是，很多教師卻不能正確認識政治教學活動，在政治課堂教學中仍然把應對考試作為教學的主要目標，從而忽視了開設政治課的目的。教師陳舊的教學理念必然會影響教師的教學設置，使課堂教學偏離了新課改的軌道。

1.2 政治教學方法滯后、單一。政治學科是一門理論性很強的學科，在政治課堂上，大部分教師往往也是照本宣科，向學生教授各個理論知識點?？菰?、單調的理論學習使課堂教學乏味，不僅不能激發(fā)學生的學習興趣，反而會增強學生的厭煩情緒。

2.新時期初中政治課堂教學模式的改進

面對傳統(tǒng)課堂教學中的種種不足以及當前初中政治教學的現狀，教師一定要做好教學的改革和創(chuàng)新，結合時代發(fā)展和學科特色，運用有效的教學方法，賦予政治課堂以活力。

2.1 營造和諧的學習氣氛，構建師生互動課堂。課堂是學生收獲知識的主陣地，教師一定要把握好課堂教學的時間，提高課堂教學的效果。為了讓學生上好政治課，教師就要營造出和諧的學習氛圍。為此，教師首先就要從新型師生關系的建立入手。所謂的“新型師生關系”是平等的師生關系，是民主的師生關系；不存在師高生卑的現象。只有教師和學生在平等的地位之上，學生在課堂上才敢于開口，才能夠提出自己的疑問，發(fā)表自己的見解。在這樣的課堂上，學生的思維會達到最活躍的狀態(tài)，各項能力也會得到不同程度的提升。為了營造和諧的學習氛圍，教師還要善于調控課堂，激發(fā)學生的課堂參與性。如果學生能夠精神飽滿、滿懷熱情的參與到課堂教學活動之中，課堂教學氣氛就會更加活躍，更加能夠點燃學生學習的激情，在師生互動的教學中，教師和學生都處于最佳的狀態(tài)，使課堂教學達到了事半功倍的效果。

2.2 順應時代發(fā)展，更新教學理念。當今時代的教學不同于傳統(tǒng)課堂教學，教師的教學任務不再是單純的知識講授。在授課時，教師更應該關注學生知識的掌握程度、知識運用能力以及學生綜合素質的提升。為此，在教學時，教師要從多途徑入手，為學生傳授更為廣泛的知識，讓學生通過多種途徑領悟知識、掌握知識，做到知識的熟練運用。教師對學生的評定也不應該在局限于考試上，單一的成績評定是片面的，教師更應該關注學生在課程學習中的創(chuàng)新能力發(fā)展，發(fā)揮出學生的主體作用，發(fā)揮學生的特長。只有注重學生發(fā)展，把學生放在主體位置的課堂教學才是順應時代發(fā)展潮流的教學，才能真正做到以學生為中心展開教學活動，讓學生成為學習的主人。

2.3 改進教學方法，提升教學質量。由于政治學科是一門抽象的學科，在政治教學中教師要力求采取多樣化的教學方法，使抽象的知識形象化、具體化，從而便于學生理解和接受。

(1)差異化教學方法的運用。由于每個學生在智力因素、興趣愛好、知識接受能力等方面都表現不同，因此，學生們在政治學習上也不可能處于同一水平。如果在教學中教師對學生做出統(tǒng)一要求，必然不利于學生的發(fā)展。為了讓每個學生都學有所得，就需要尊重學生的個體差異，遵照學生的個性發(fā)展，做好差異化的課堂教學，也就是“因材施教”。

為了做好差異化教學工作，教師首先要明確每一位學生的特點，對學生做好分層工作，只有讓學生合理定位，才能夠保證學生找準目標，促進學生在自己原有的水平上有更大程度的提升。

(2)結合生活，進行實踐。政治知識的學習是為了指導生活實踐，如果能夠把政治學習和我們的日常生活相結合，做到理論聯(lián)系實踐，不僅能夠是政治知識更簡單易學，而且能夠實現政治學習的最終目的。作為一名政治教師，一定要善于從生活的角度挖掘政治理論知識的內涵，做到學習回歸生活。

在和生活實際相結合的過程中，學生的課堂參與性很高，教學氣氛活躍，有效地提高了教學的質量。

新課程背景下的政治課堂應該是學生積極參與、充滿活力的課堂。作為一名新時期的政治教師，要善于結合新時代的要求，發(fā)現自己教學中存在的不足之處，并且積極學習新的教學理念，運用先進教學方法，在活躍的課堂上，實現學生的共同進步，促進學生的全面發(fā)展。