初中生物課教學中滲透健康教育的策略研究

林 鋒 姚文強

（福建省霞浦第一中學，福建寧德 355100）

引 言

在青少年的成長階段對他們進行健康教育是很有必要的，而初中生物課程中有很多和健康方面有關(guān)的知識，結(jié)合這些內(nèi)容對青少年滲透健康教育，是幫助他們健康成長的良好措施。本文簡要介紹了在初中生物教學中滲透健康教育的重要性及一些具體措施。

一、健康教育的重要性

（一）健康教育是社會的需求

隨著時代的發(fā)展，科學技術(shù)也在不斷進步，雖然給人們帶來了一些生活和工作上的便利，但也造成了環(huán)境污染，在一定程度上危害了人們的身心健康。所以，對青少年進行一定的健康教育很有必要。目前，社會對健康的重視程度越來越高，教師在生物教學中可增加一些健康知識內(nèi)容。只有在生物教學中不斷強化健康教育，才能幫助學生更好地學習、生活，同時也可以滿足社會發(fā)展的需求。

（二）健康教育是新課標的目標

《義務教育生物課程標準（2011年版）》明確提出了有關(guān)健康教育的知識目標。因此，教師在教學中必須適應這種全新的教育理念，更好地幫助初中生學習相關(guān)內(nèi)容，滿足新課標的目標要求。

（三）健康教育是中學生成長的保證

由于初中學生正處于身心不斷生長發(fā)育的階段，他們對身體各方面的認識完全跟不上他們的發(fā)育水平。也就是說，在青春期，教師有義務幫助他們形成健康的生命觀、世界觀、人生觀和價值觀，對他們進行足夠的健康教育，充分保證他們的身心健康發(fā)展，以適應社會發(fā)展和家庭的需要[1]。

二、初中生物課教學中滲透健康教育的策略

（一）幫助學生樹立健康的生活意識

對于學生，教師要進行適當?shù)囊龑?，讓他們明白健康在生活中的重要作用，即健康不能代替一切，但是沒有健康就沒有一切，從而使他們樹立足夠的健康意識。就這一方面而言，教師可以從多個方面入手，如在平常教學過程中，教師要時時強調(diào)健康教育；在生活中，教師也要身體力行，通過自身的表現(xiàn)在學生心中“種下”健康教育的種子，讓他們在耳濡目染中學會更好地、健康地生活。除此之外，教師也可以在教學的空閑時間為學生播放一些有關(guān)健康教育的紀錄片或電影，在吸引學生興趣的同時，讓他們學會一些相關(guān)理念。另外，學校也應多方面宣傳健康教育的內(nèi)容，讓學生在這種良好的氛圍中更好地學習相關(guān)內(nèi)容。

例如，在講解“營養(yǎng)物質(zhì)”這一內(nèi)容時，教師可以為學生講解供能物質(zhì)和非供能物質(zhì)的概念，讓他們充分了解人體需要的營養(yǎng)物質(zhì)。在這個過程中，他們會明白水對人體是非常重要的，是細胞的主要成分，而且還參與了人體的多種生理活動，這樣一來，他們就會明白在日常生活中多喝水才是對自己身體最好的負責方式。再如，教師在講解“合理營養(yǎng)與食品安全”的相關(guān)內(nèi)容時，可以告訴學生如何培養(yǎng)良好的飲食習慣：一日三餐，按時進餐；不偏食、不挑食、不暴飲暴食等。這樣便增強了學生的健康生活意識。

（二）引導學生形成健康的生活方式

隨著科技的進步，人們以往的生活方式不斷受到新的沖擊，由于青少年的認識水平不高、社會經(jīng)驗不足、身心不穩(wěn)定以及受社會和家庭等方面的影響，他們很容易養(yǎng)成一些不健康的生活方式，如通宵達旦上網(wǎng)、吸煙等，這些行為會影響初中學生的身心健康，并不利于他們以后的成長。因此，教師要想辦法改變他們不健康的生活方式。具體來講，教師可以在開展生物教學時，結(jié)合書本上的知識與現(xiàn)實生活中的例子，引導學生學會分析人體的結(jié)構(gòu)與功能，讓他們充分認識到不健康的生活方式所帶來的負面影響，從而引導他們養(yǎng)成健康的生活方式，走上健康生活的道路[2]。

例如，教師在對人體呼吸系統(tǒng)進行講解時，可以著重向?qū)W生介紹一下呼吸道和肺部在人體呼吸過程中所起到的作用。這樣一來，學生就會明白肺部對人體來說非常重要，它是氣體交換的場所，如果人吸煙的話，肺部將會受到嚴重的損傷，當學生明白了這一點，他們在面對誘惑時，就會對吸煙行為說不，從而保護自身的肺部健康。

（三）讓學生掌握一些預防疾病的知識

當今，人類面臨許多的嚴重疾病，如艾滋病、癌癥、非典、H7N9 等。因此，教師為學生講解相關(guān)知識內(nèi)容就非常有必要，他們只有充分了解了這些內(nèi)容，才能更好地預防疾病。對于初中學生而言，他們的身體不夠強壯，生活經(jīng)驗和社會閱歷也比較少，防病意識薄弱，預防能力較差，很容易感染疾病。因此，生物教師在平時教學時可以適當講解一些預防疾病的方法以及相關(guān)疾病的發(fā)病機理，讓學生懂得如何預防疾病。這不僅能普及相關(guān)知識，還能促使學生把自己學過的生物學知識真正地運用到生活實踐中，這對他們的生活和成長非常重要。

例如，教師在講解“聽覺系統(tǒng)”的相關(guān)內(nèi)容時，可以著重向?qū)W生講解一下聲波是如何形成人體聽覺的——它要經(jīng)歷鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)、聽覺中樞等組織。那么，人們在日常生活中，如果想要更好地保護好聽覺系統(tǒng)，就要做到以下幾點：（1）減少和消除噪聲，避免用尖銳的東西挖耳朵；（2）遇到巨大聲響時，迅速張開嘴或閉嘴堵耳；（3）避免中耳炎、外耳道感染等。通過講解這些知識，能更好地幫助學生保護身體器官，預防疾病發(fā)生。

結(jié) 語

總之，健康教育的重要性包括諸多方面，健康教育是社會的需求，是新課標的目標，是中學生成長的保證等。而在初中生物課教學中滲透健康教育的策略則包括幫助學生樹立健康的生活意識，引導學生形成健康的生活方式，讓學生掌握一些預防疾病的知識等。具體來講，教師在教學中還應結(jié)合實踐和生物學知識，采取適當?shù)拇胧?，給學生傳授健康知識，從而更好地助力他們成長。