山西省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)校創(chuàng)客教育的指導(dǎo)意見

晉教基［2019］8 號

各市教育局：

為深入貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，落實《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0 行動計劃》《山西省基礎(chǔ)教育信息化“十三五”推進(jìn)意見》的部署要求，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，現(xiàn)就開展中小學(xué)生創(chuàng)客教育提出如下指導(dǎo)意見。

一、重要意義

實施創(chuàng)客教育，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)意創(chuàng)新能力的有效舉措，是深入推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等新興教育形態(tài)在中小學(xué)校普及應(yīng)用的有效途徑，對促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式變革，推動基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，落實立德樹人根本任務(wù)，為實施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略奠定良好的基礎(chǔ)具有十分重要的意義。

二、工作目標(biāo)

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、試點先行、分步推進(jìn)”的發(fā)展思路，積極鼓勵、引導(dǎo)和支持一批中小學(xué)校，積極創(chuàng)設(shè)條件，以創(chuàng)客實驗室為主要場所，以創(chuàng)客項目資源為主要載體，構(gòu)建良好的創(chuàng)客教育環(huán)境，培育切合學(xué)校實際、滿足活動需求、具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)客教育基地。同時以點帶面，鼓勵、引導(dǎo)帶動更多的學(xué)校參與，形成具有山西特色的創(chuàng)客教育模式，促進(jìn)一大批中小學(xué)校通過學(xué)科課堂教學(xué)、課外活動小組和學(xué)生社團等多種途徑開展創(chuàng)客教育活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力和團隊協(xié)作能力，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培育具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的時代新人。

三、工作內(nèi)容

按照開展創(chuàng)客教育的基本要求，立足我省基礎(chǔ)教育實際，從實驗室建設(shè)、師資隊伍培養(yǎng)、創(chuàng)客資源配置、基地培育等方面提出以下工作內(nèi)容。

（一）建設(shè)創(chuàng)客實驗室

創(chuàng)客實驗室是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、滿足動手實踐需求、幫助學(xué)生造物的場所，主要承擔(dān)創(chuàng)客啟蒙教育。學(xué)校要本著需求引領(lǐng)、因地制宜、分步實施的原則，新建、改造或合理整合現(xiàn)有功能教室作為創(chuàng)客實驗室。實驗室使用面積要滿足學(xué)校一個班額學(xué)生正常上課活動，基本功能區(qū)域要有動手創(chuàng)作區(qū)、成果展示區(qū)、教具存放區(qū)等。室內(nèi)設(shè)備設(shè)施的配備要根據(jù)中小學(xué)學(xué)科特點及學(xué)校所選的專業(yè)項目而定，其專業(yè)項目基本類型有電腦設(shè)計類，如電腦制作、程序設(shè)計、3D 創(chuàng)意設(shè)計、VR/AR 等；人工智能類，如機器人、無人機等；創(chuàng)意制作類，如航天模型、無線電測向、裝備改造、手工創(chuàng)作等；影視創(chuàng)作類，如微視頻、電視專題等。創(chuàng)客實驗室要向師生開放，定期組織創(chuàng)客活動和培訓(xùn)，常態(tài)化開展創(chuàng)客教育教學(xué)活動。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)客教育師資

創(chuàng)客教師是學(xué)校創(chuàng)客實驗室的管理者，同時也是學(xué)校創(chuàng)客活動的組織者、引領(lǐng)者。學(xué)校要選拔創(chuàng)新思維好、學(xué)科綜合能力強的教師作為創(chuàng)客教師。鼓勵相關(guān)專業(yè)教師主動轉(zhuǎn)型，充實創(chuàng)客師資隊伍。采取“送出去、請進(jìn)來”的辦法進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，重點培養(yǎng)創(chuàng)客骨干教師。采用校際間“結(jié)對子”“手拉手”等方式，促進(jìn)創(chuàng)客教師共同進(jìn)步。學(xué)校也可借助高等院校、科研機構(gòu)、相關(guān)企業(yè)等社會力量，建立教師培養(yǎng)、聘任、合作機制，聘請校外兼職教師，彌補師資力量不足。

在山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)設(shè)立優(yōu)秀創(chuàng)客教師工作坊和創(chuàng)客教育名師工作室，以點帶面，不斷提升創(chuàng)客教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長，逐步形成高素質(zhì)、跨學(xué)科、富有創(chuàng)新精神的創(chuàng)客骨干教師隊伍。

（三）配置創(chuàng)客教育資源

創(chuàng)客資源是創(chuàng)客活動有效開展的載體，學(xué)校要根據(jù)國家有關(guān)課程精神要求，選擇符合學(xué)生認(rèn)知特點、選擇與學(xué)校辦學(xué)特色、校園文化和社會環(huán)境相融合的項目，小學(xué)可結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)等科目，中學(xué)可結(jié)合物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目統(tǒng)籌安排實施，充分利用學(xué)科原有的教學(xué)儀器、材料等資源，或根據(jù)專業(yè)項目所需重新配置操作教程、工具、材料以及與之相適應(yīng)的環(huán)境等個性化創(chuàng)客資源。鼓勵學(xué)生自己動手，就地取材，廣泛收集創(chuàng)客資源。要注重創(chuàng)客資源與典型案例的積累和整理，開發(fā)富有特色的本地化教材。要將創(chuàng)客教育課程納入學(xué)校整體課程規(guī)劃，按照校本課程建設(shè)的有關(guān)要求，形成包括課程計劃、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價在內(nèi)的創(chuàng)客教育課程體系。各地要采取形式多樣的措施，鼓勵有條件的中小學(xué)校優(yōu)先開設(shè)創(chuàng)客教育選修課、活動課。

（四）培育創(chuàng)客教育基地

創(chuàng)客基地是開展創(chuàng)客課程開發(fā)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓(xùn)支持等系列實踐研究工作的主陣地，是區(qū)域內(nèi)創(chuàng)客集聚活動的主要場所?；貑挝豢梢允侵行W(xué)校，也可以是活動中心、少年宮、科技研學(xué)基地等教育系統(tǒng)校外機構(gòu)。堅持整體部署、單位自愿、創(chuàng)新機制、重點扶持的工作原則和省級教育行政部門統(tǒng)籌指導(dǎo)、市級教育行政部門制定方案、縣（市、區(qū)）教育部門組織實施的工作程序，積極培育創(chuàng)客教育基地。在此基礎(chǔ)上，遴選基礎(chǔ)條件較好的縣（市、區(qū)），建成省級創(chuàng)客教育示范區(qū)。

四、推進(jìn)機制

（一）多方聯(lián)動，協(xié)同推進(jìn)

創(chuàng)客教育工作由縣（市、區(qū)）教育行政部門協(xié)調(diào)電教、教研、裝備等有關(guān)部門共同實施。省教育廳全面指導(dǎo)創(chuàng)客教育工作，各市要制定工作方案，完善工作機構(gòu)，落實工作措施，明確工作職責(zé)。同時要借助高校優(yōu)勢和企業(yè)力量，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研融合的協(xié)同創(chuàng)新機制，形成具有地方特色的創(chuàng)客教育模式。

（二）試點先行，典型引領(lǐng)

2019年起，在全省范圍內(nèi)遴選部分意愿積極、條件成熟、特色鮮明的中小學(xué)校作為首批創(chuàng)客教育試點學(xué)校，在基于學(xué)科教學(xué)要求、完善學(xué)科教學(xué)儀器、材料配備的基礎(chǔ)上，以“項目式學(xué)習(xí)”“探究性學(xué)習(xí)”為主要學(xué)習(xí)方式，將學(xué)科教學(xué)理念與STEAM 教育理念融合，開展創(chuàng)客教育。通過定期舉辦優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客作品展示、創(chuàng)客課程設(shè)計交流研討以及相關(guān)科技創(chuàng)新觀摩等活動，探索創(chuàng)客教育開展的基本規(guī)律，總結(jié)成效，培育典型，為其他地區(qū)和學(xué)校提供項目建設(shè)經(jīng)驗，引領(lǐng)全省各地全面推進(jìn)創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育要堅持公益性原則，不得向?qū)W生收取任何費用。

（三）活動推動，促進(jìn)發(fā)展

結(jié)合國家及我省有關(guān)科技創(chuàng)新活動安排，設(shè)計策劃我省創(chuàng)客教育展示、交流、研討活動方案，形成長效運行機制。采取有效措施，統(tǒng)籌各方力量，發(fā)揮基地優(yōu)勢，舉辦全省創(chuàng)客教育論壇，培訓(xùn)創(chuàng)客種子教師，研討創(chuàng)客校本課程，觀摩學(xué)生創(chuàng)客活動。各地要加強組織，引導(dǎo)學(xué)校廣泛參與，展示創(chuàng)客成果，分享創(chuàng)客經(jīng)驗，以活動推發(fā)展，以交流促提高。

（四）搭建平臺，交流共享

依托山西基礎(chǔ)教育網(wǎng)，構(gòu)建省級創(chuàng)客教育交流展示平臺，為學(xué)校開展創(chuàng)客活動提供線上支持。交流平臺要提供多樣化功能，采取多種方式，客觀記錄師生創(chuàng)客活動情況，為學(xué)生綜合素質(zhì)評價提供大數(shù)據(jù)支持。各地要高度重視信息化手段的運用，充分利用平臺展示活動成果，匯聚活動數(shù)據(jù)，豐富線上資源，實現(xiàn)信息共享。平臺面向社會開放，家長可隨時登錄，關(guān)注學(xué)生成長過程。

（五）督導(dǎo)評估，強化激勵

各級教育行政部門要把創(chuàng)客教育作為教育信息化督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容。各地要結(jié)合本地區(qū)實際，建立科學(xué)有效的創(chuàng)客教育評價機制，多層面、多維度進(jìn)行考核評價，激勵更多的教師投身于創(chuàng)客教育工作中。參與創(chuàng)客教育的教師，其工作量應(yīng)當(dāng)計入學(xué)校日常教學(xué)工作量。對在創(chuàng)客教育中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，要在評先評優(yōu)、晉職晉級等方面給予傾斜。建立長效激勵機制，推動創(chuàng)客教育科學(xué)有序發(fā)展。