分析合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

林惠娟

(廣東省羅定市黎少中學(xué) 廣東 羅定 527200)

英語作為國際通用語言，是中學(xué)人才培養(yǎng)過程中的關(guān)鍵課程之一。然而，我國傳統(tǒng)的中學(xué)英語教學(xué)將重點放在了筆試以及答題技巧方面，一定程度上忽視了對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，這不利于全面提升我國中學(xué)生英語綜合素養(yǎng)，更不利于學(xué)生英語水平的提高，在這種情況下，采取有效措施積極加強中學(xué)英語口語教學(xué)勢在必行。

1.中學(xué)英語口語教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的必要性

1.1 有助于激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性。我國傳統(tǒng)中學(xué)英語教學(xué)中，以教師為課堂主體，學(xué)生作為客體只能夠被動的接受知識，并為了應(yīng)付考試對知識進行死記硬背。這種教學(xué)模式下，學(xué)生的課堂參與度相對較低，同時在長期被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，不僅不利于激發(fā)學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)熱情，甚至還會導(dǎo)致中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理[1]。而在對合作學(xué)習(xí)法進行充分應(yīng)用的背景下，中學(xué)英語教師通過將學(xué)生合理分組，有助于學(xué)生以小組的形式共同完成口語練習(xí)任務(wù)以及英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這一過程中學(xué)生可以積極主動的展開英語知識的探索，成為英語知識學(xué)習(xí)的主體，為提升中學(xué)英語學(xué)習(xí)質(zhì)量以及中學(xué)生口語能力具有重要意義。由此可見，合作學(xué)習(xí)法在中學(xué)英語口語教學(xué)中的有效應(yīng)用，對于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性具有不容忽視的重要作用。

1.2 有助于培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神。近年來，在社會不斷進步的背景下，對人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求，人才不僅應(yīng)具備較強的專業(yè)理論知識和實踐能力，同時還應(yīng)具備較強的創(chuàng)新意識以及團隊合作意識[2]。而在中學(xué)英語口語教學(xué)中合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，不僅有助于學(xué)生快速、高效展開口語練習(xí)，更有助于有助于中學(xué)生意識到合作學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生逐漸形成良好的團隊合作精神以及集體主義精神奠定良好基礎(chǔ)。

2.合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是小組活動順利開展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，因此中學(xué)英語教師在實際展開口語教學(xué)的過程中，首先應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時結(jié)合學(xué)情以及學(xué)生個人特點，將學(xué)生合理劃分成若干小組，確保每一個小組都能夠圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開口語練習(xí)活動，為提升口語練習(xí)質(zhì)量與效率奠定良好基礎(chǔ)。

面對不同的課程內(nèi)容，學(xué)生對口語練習(xí)的主題會產(chǎn)生差異化理解，因此中學(xué)英語教師必須做好充足的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生僅僅圍繞討論的主題進行口語練習(xí)，從而提升英語學(xué)習(xí)針對性，保證小組口語練習(xí)效果[3]。

例如，在仁愛版初中英語初一年級Unit 8 topic 1 相關(guān)知識點教學(xué)的過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)明確以下教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)對weather、spring、summer、winter、fall和warm等新的詞匯進行掌握，并在口語練習(xí)中學(xué)會how to describe weather；②對What’s the weather like in summer？/How is weather in fall？等句型進行靈活應(yīng)用；③引導(dǎo)學(xué)生利用hot、cool、cold等詞匯來描述氣候和天氣等等。在此基礎(chǔ)上學(xué)生進行英語口語練習(xí)的過程中，更加具有目的性和針對性，對于提升口語練習(xí)效率具有重要意義。

2.2 充分發(fā)揮教師引導(dǎo)職能確保小組活動的順利進行。在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，中學(xué)英語教師還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)情，對學(xué)生進行合理分組，為每一個小組設(shè)定組內(nèi)口語練習(xí)任務(wù)，值得注意的是，小組英語口語練習(xí)話題應(yīng)包含難易程度不同的練習(xí)內(nèi)容，在這一過程中，必須將中學(xué)英語教師的引導(dǎo)職能充分發(fā)揮出來，結(jié)合小組口語練習(xí)真實情況，有針對性的進行小組口語練習(xí)話題調(diào)整，給予學(xué)生充分的鼓勵，為提升中學(xué)英語口語教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)是在新課程改革不斷深入的背景下被有效應(yīng)用于中學(xué)英語口語教學(xué)當(dāng)中的，對于提升中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生的英語口語練習(xí)積極性具有重要意義。因此，新時期，中學(xué)英語教師應(yīng)對合作學(xué)習(xí)法的重要性產(chǎn)生深刻認知，并結(jié)合學(xué)情從明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、充分發(fā)揮教師引導(dǎo)職能確保小組活動的順利進行兩個角度出發(fā)，將小組合作學(xué)習(xí)的功能最大程度的發(fā)揮出來。