淺談中學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)的運用

王明遠(yuǎn) 貴州省七星關(guān)區(qū)教育科技局教研室

目前，教育行業(yè)開始重視體育教學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的必然性?？梢灾溃袑W(xué)階段的學(xué)生心智比小學(xué)階段的學(xué)生更為成熟，這也是學(xué)生形成正確三觀和道德品質(zhì)意識的重要時期。在體育教學(xué)中貫通核心素養(yǎng)，教學(xué)效果更佳，且達(dá)到的教學(xué)目的更為有效。

一、培養(yǎng)中學(xué)生體育核心素養(yǎng)的重要性

（一）幫助學(xué)生培養(yǎng)良好修為

國家當(dāng)前的發(fā)展跟隨著世界形式的發(fā)展在不斷進(jìn)步，需要的人才不能只是具備專業(yè)的學(xué)術(shù)知識，而是更加重視復(fù)合型人才的培養(yǎng)。這一綜合性人才，所具備的不僅是學(xué)術(shù)知識，還有作為應(yīng)該具備的高尚品質(zhì)和良好修為。個人修為可以指個人修養(yǎng)，是人不斷認(rèn)識自我的過程，也是使自己心靈凈化的過程。

中學(xué)階段的少年們，性格尚未發(fā)展健全，無法完全抵制住外界帶來的各種誘惑，遇到事情也會有考慮不全面的情況。將核心素養(yǎng)滲透到中學(xué)生的體育教學(xué)中，對這一現(xiàn)象有所改觀。體育核心素養(yǎng)就是一種良好的行為習(xí)慣，這種行為習(xí)慣能夠促使中學(xué)生培養(yǎng)自己的個人修為何氣質(zhì)。

（二）幫助學(xué)生培養(yǎng)實踐創(chuàng)新

通常大家認(rèn)為體育運動是田徑場上的運動，比如說跑步。其實體育運動的形式多種多樣，包括了跳舞、體操、健美操、啦啦操和瑜伽等形式的運動，可以發(fā)現(xiàn)很多高校里都會開展健美操、啦啦操和廣播體操等大型比賽，并且比賽的要求是形式比較新穎。

體育形式多元化，使得中學(xué)生們必須尋求實踐活動中的創(chuàng)新，在參賽的時候才能脫穎而出。體育核心素養(yǎng)的融入，有助于學(xué)生掌握體育知識，培養(yǎng)體育活動的實踐能力，也有利于中學(xué)生進(jìn)行體育活動的形式創(chuàng)新。在開展體育實踐活動的時候，如果學(xué)生們通過對形式的創(chuàng)新而獲得比賽，那將鼓勵且推動中學(xué)生們應(yīng)用創(chuàng)新精神，不斷實現(xiàn)體育運動形式的創(chuàng)新。

（三）幫助學(xué)生養(yǎng)成合作互贏的意識

中學(xué)體育運動除了個人賽之外，還有一些班級團(tuán)體性比賽，比如說籃球和足球等。在比賽的時候，個人都想贏得比賽，但是身在團(tuán)體，就不能莽撞行事，只顧自己的體育愛好而付出，那團(tuán)體的勝利將得不到保障。以團(tuán)體的形式參與體育活動，是為班級或?qū)W校爭取勝利的榮譽(yù)，所要強(qiáng)調(diào)的不是個人的榮譽(yù)。在此種大環(huán)境面前，開展合作的比賽實踐活動，將核心素養(yǎng)融入體育教學(xué)中，能夠促進(jìn)中學(xué)生們合作共贏意識的形成。

二、中學(xué)體育教學(xué)中的核心素養(yǎng)的運用

（一）提升體育教師自己的核心素養(yǎng)

體育教師是開展體育教學(xué)的引導(dǎo)人，不僅要掌握過硬的體育知識，還應(yīng)該作為強(qiáng)化中學(xué)生核心素養(yǎng)的實施者。因此，如果要使得學(xué)生們在體育教育中更好地獲得核心素養(yǎng)，就要從體育教師開始，以體育教師為中心發(fā)揮榜樣力量和帶頭作用。體育教師可以通過對自身核心素養(yǎng)的提升，帶引著中學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更加有效地參與到滲透了核心素養(yǎng)的體育教學(xué)中。

要達(dá)到這些目的，就要求體育教師要善于利用自己的課余時間，多多閱讀書籍，通過學(xué)習(xí)和交流不斷提升自己的核心素養(yǎng)，強(qiáng)化自身的有效教學(xué)。在提升的過程當(dāng)中，教師要清楚找準(zhǔn)自己在核心素養(yǎng)上面欠缺的東西，再尋求方法針對性地完善自我，實施更為有效的體育教學(xué)。

（二）培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊合作能力

團(tuán)隊合作意識是核心素養(yǎng)實施的一個目的，因為參與到體育活動中的人比較多，教師應(yīng)利用這一點，積極引導(dǎo)學(xué)生們在團(tuán)隊活動中不斷強(qiáng)化自身的團(tuán)隊意識和合作意識，養(yǎng)成合作共贏和團(tuán)隊協(xié)作的體育精神。

做到這一點，中學(xué)體育教師可以在實際的體育實踐活動中，合理地為中學(xué)生們分組，使之能夠有效地合作起來，共同配合以形成較強(qiáng)的團(tuán)體力量和協(xié)作能力。比如說，足球運動就是一項團(tuán)體活動，教師教學(xué)的時候，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)及重視團(tuán)隊合作的重要性，讓團(tuán)隊里面的每一名學(xué)生都能做到與他人完美的配合，更好地完成團(tuán)隊比賽。在體育運動中，培養(yǎng)中學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，是符合新時代全面發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，也滿足新時代合作共贏的發(fā)展需求。

（三）提高中學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

比如說，在乒乓球訓(xùn)練之前，教師可以通過講述國家運動員練習(xí)乒乓球付出的努力和艱辛，在學(xué)生遇到運動困難的時候，多鼓勵其克服困難，迎難而上。

這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生在運動時的心理素質(zhì)。提升中學(xué)生的心理素質(zhì)和承受能力，對學(xué)生未來踏入社會生活有一定的幫助，可以幫助學(xué)生時刻保持積極樂觀的心態(tài)，正確地認(rèn)識壓力和困難，及時自我反思找出解決困難和抗壓的方法。

（四）教給學(xué)生健康知識

教師還要教給學(xué)生健康知識，讓學(xué)生了解和掌握科學(xué)的健身方法和有利于健康的行為。對學(xué)生來講，健康知識包括兩個方面，一是要規(guī)避風(fēng)險，為健康保駕護(hù)航。就是在教學(xué)中告訴學(xué)生什么是危險的行為，哪些物品有潛在的風(fēng)險，讓學(xué)生采取正確的方式運動，或規(guī)避危險物品，避免受傷。

例如，在開展籃球傳接球技術(shù)教學(xué)活動的過程中，任課教師就可以抓住這一時機(jī)向?qū)W生介紹籃球運動中手指挫傷的預(yù)防知識，讓學(xué)生了解如何才能夠避免手指挫傷問題的出現(xiàn)。二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。初中生年齡還小，生活閱歷少，行為比較隨意，這很不利于身體的健康，教師要加以講解。比如，激烈運動以后不能喝涼水，吃油炸食品等。

（五）建立完善的體育考核機(jī)制

開展體育教學(xué)也要開展體育考核，這樣才能激發(fā)中學(xué)生們在體育訓(xùn)練時認(rèn)真學(xué)習(xí)。建立完善的體育考核機(jī)制，能夠完善教學(xué)中存在的不足之處，幫助學(xué)生增強(qiáng)運動的自信心，有助于推進(jìn)核心素養(yǎng)的滲透。然而，傳統(tǒng)的考核機(jī)制沒有重視與中學(xué)生的實踐和素質(zhì)考核，針對這些現(xiàn)象，教師可以在體育考核的時候增加考核項目。多元化的考核項目，能夠使學(xué)生自由選擇，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

三、結(jié)語

總之，將核心素養(yǎng)滲透到中學(xué)體育教育中是一項重要的創(chuàng)新策略，也是今后體育教育的關(guān)鍵方向。我相信，緊跟時代潮流，可以培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)的復(fù)合型體育人才。