淺談?wù)n堂教學(xué)滲透德育教育

劉麗萍

(湖北省長(zhǎng)陽(yáng)第二高級(jí)中學(xué) 湖北 長(zhǎng)陽(yáng) 443500)

早在北宋時(shí)期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也;德者，才之帥也。自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋?。所以青少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，是決定人生德操高下、品行優(yōu)劣的特殊階段。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)徳不興。因此，做好未成年人德育教育工作，可以說(shuō)于己是功德無(wú)量，于人是受益終生，于國(guó)則是播下和諧發(fā)展的希望火種。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。然“道”字放在首位，就是道德教育要置于教育的首位。如果沒(méi)有師者思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花??！在學(xué)生心靈深處播下良好的做人道理和社會(huì)公德種子，以此規(guī)范行為，砥礪心智，使學(xué)生最終成為有益于他人、有益于社會(huì)的人。校園是學(xué)生接受教育的最重要的場(chǎng)所，德育培養(yǎng)應(yīng)貫穿始終，不遺點(diǎn)滴。作為一線老師，課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，能在課堂教學(xué)中滲透德育教育那是一箭雙雕的美事一樁哇！我將從以下兩個(gè)方面來(lái)闡述英語(yǔ)課堂教學(xué)如何滲透德育教育：

1.充分利用英語(yǔ)教材，挖掘德育內(nèi)容

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言本身就具有很強(qiáng)的思想性，學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)的過(guò)程中會(huì)反映出一定的道德修養(yǎng)和情感認(rèn)識(shí)。新版的高中英語(yǔ)教材中選取了大部分都是時(shí)代性很強(qiáng)的內(nèi)容，這對(duì)于學(xué)生的思想品德教育有著很好的促進(jìn)作用。所以，教師要認(rèn)真研究英語(yǔ)教材，充分挖掘教材中存在的有關(guān)品德教育的內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的道德教育。比如必修2 Unit 2 The Olympic Games 教師可以聯(lián)系2008年北京舉辦奧運(yùn)會(huì)的盛況來(lái)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生感受到我們國(guó)家的強(qiáng)大，激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，并以此為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展遵守社會(huì)規(guī)范、做好東道主、學(xué)習(xí)奧林匹克精神、學(xué)習(xí)Swifter,Higher and Stronger的拼搏精神、維護(hù)世界和平的理想等，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生滲透德育教育。

在英語(yǔ)教材中，就蘊(yùn)含著很多的德育教學(xué)內(nèi)容和案例，如果教師在教學(xué)的過(guò)程中給予引導(dǎo)和重視，通過(guò)有效的整合教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)得到意想不到的德育教學(xué)效果。如，在學(xué)習(xí)“ A Christmas Present”的課文時(shí)，英語(yǔ)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生向 Edith學(xué)習(xí)，孝順父母，做好德育教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中的德育教育不能搞空洞的說(shuō)教，形而上學(xué)的一套，也不能以德學(xué)沖談?wù)Z言教學(xué)。德育滲透要通過(guò)具體、形象、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，以“涓涓細(xì)流”滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，這樣才不失英語(yǔ)課特色，并能有機(jī)地將授知與育德結(jié)合起來(lái)，有機(jī)地將指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生思想、道德行為結(jié)合起來(lái)。針對(duì)英語(yǔ)課上學(xué)生的德育教育來(lái)說(shuō)，牽扯的東西很多，有學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、歸屬感的教育、奉獻(xiàn)精神教育及擔(dān)當(dāng)意識(shí)的教育等等。高中生的德育教育必須要有效的結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的變化，與時(shí)俱進(jìn)。面對(duì)著新形勢(shì)的變化，英語(yǔ)老師要與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課程教學(xué)中的德育教學(xué)。有條件的可以進(jìn)行情感的教育，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以設(shè)定一定的情形，讓學(xué)生通過(guò)小品等形式，讓他們表演如何做好小主人，感悟父母的付出和家庭的愛(ài)，讓他們自覺(jué)愛(ài)上家務(wù)勞動(dòng)，孝敬父母，因?yàn)檫@是他們歸屬感和責(zé)任感的體現(xiàn)，也是他們力所能及的事情。

2.優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)方式

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，重視學(xué)生的情感價(jià)值觀教育。學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的參與者和促進(jìn)者。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，確立以人為本的教學(xué)理念，注重人文性教學(xué)，樹(shù)立和學(xué)生的平等意識(shí)，拉近師生關(guān)系。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的特長(zhǎng)在英語(yǔ)的平臺(tái)上得以充分的發(fā)揮，肯定學(xué)生的不同觀點(diǎn)，對(duì)于一些標(biāo)新立異的觀念和行為施以正確的引導(dǎo)。同時(shí)，教師要為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師和學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中不斷提高自己、共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)也。

英語(yǔ)學(xué)科是一個(gè)跨文化的學(xué)科，學(xué)生會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到和自己日常生活完全不一樣的文化和習(xí)慣，教師要在教學(xué)過(guò)程中正確引導(dǎo)學(xué)生，使他們能夠理性地對(duì)待不同國(guó)家和地區(qū)存在的文化差異，去其糟粕、取其精華，理解文化的多維性，從而提高學(xué)生的道德水平。

學(xué)高為師，德高為范。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的現(xiàn)代人才，教師首先要發(fā)揮自己的示范作用，具備良好的道德品德品質(zhì)，這樣才能讓學(xué)生在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中受到德育的熏陶，提高自身的道德水平。同時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新和實(shí)踐，將對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格修養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。