李慧龍 河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
縱觀當(dāng)前我國(guó)高職院校體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀,其雖然取得了越來越多的優(yōu)秀成果,但是體育教學(xué)在實(shí)際發(fā)展過程中也逐漸暴露出了很多問題,亟待得到有效的解決與完善。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出的幾點(diǎn)看法和建議。
筆者在調(diào)查和了解的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)很多高職院校在體育教學(xué)中都存在著教學(xué)方式傳統(tǒng)且單一的問題,在實(shí)際教學(xué)過程中每天都在重復(fù)使用著同樣的教學(xué)方式,不僅沒有辦法維護(hù)住學(xué)生們參加體育學(xué)習(xí)的熱情,就連體育教師都對(duì)重復(fù)的教學(xué)方式產(chǎn)生了麻木的感覺。體育教學(xué)本應(yīng)該不同于其他課程教學(xué),因?yàn)轶w育教學(xué)基本上都是室外授課或者固定體育場(chǎng)地授課,在這樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中,體育教師應(yīng)該盡可能的應(yīng)用更多新型的教學(xué)方式來喚醒學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的新鮮感,但是,事實(shí)卻并非如此,很多體育教師依然沿用傳統(tǒng)的授課方式,按照既定流程給學(xué)生們做示范,然后要求學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,久而久之,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情逐漸衰退,體育課堂的教學(xué)質(zhì)量也變得越來越低。
筆者了解到,當(dāng)前很多高職院校的體育課堂教學(xué)存在著一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象,那就是“放羊式”現(xiàn)象。體育教師在課堂上僅需要完成很短時(shí)間的授課任務(wù),然后一聲令下學(xué)生們便開始自由活動(dòng),至于學(xué)生們是否在認(rèn)真練習(xí)體育技巧,是否積極參加體育活動(dòng),體育教師則表現(xiàn)出非常淡然的態(tài)度,甚至置之不理去做別的事情。深入其中去分析原由,其主要包括兩個(gè)方面的原因:第一,體育教師的教學(xué)態(tài)度不端正,在一些體育教師的觀念當(dāng)中,對(duì)體育課程本身就存在著錯(cuò)誤認(rèn)知,既然不是體育專業(yè),那么體育教學(xué)的價(jià)值就不是那么重要,體育教師自然也不愿意將更多的精力和時(shí)間耗費(fèi)在教授非體育專業(yè)學(xué)生的身上,備課不認(rèn)真,也不會(huì)認(rèn)真按照教學(xué)大綱來完成教學(xué)任務(wù)。第二,在一些高職院校當(dāng)中,體育教師往往身兼數(shù)職,在擔(dān)任體育教師的同時(shí)兼職其他校園工作,因此,他們沒有辦法將精力完全投放在體育教學(xué)這一件事情上面,其必然也會(huì)影響到教學(xué)效果。
目前,我國(guó)很多高職院校的體育教學(xué)設(shè)備設(shè)施都還不夠完善,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,絕大多數(shù)高職院校雖然都有自己的操場(chǎng)和體育場(chǎng)地,但是,從占地面積來看都比較小,導(dǎo)致體育教學(xué)工作開展受到很大的局限。第二,近些年高職院校一直都在積極致力于特色教學(xué),將更多的資源投放在了特殊專業(yè)上面,反而忽視了體育教學(xué),忽視了對(duì)體育設(shè)施和器材的保養(yǎng)與維護(hù),其中很多露天的體育設(shè)施因?yàn)槭艿教鞖庖蛩氐挠绊憮p壞程度嚴(yán)重,已經(jīng)逐漸失去了該有的功能性。第三,體育器材更新?lián)Q代非常慢,很多高職院校體育教學(xué)中還在使用著非常落后的體育器械,嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。
在當(dāng)前高職院校體育教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中,要想確保教學(xué)效果的理想性,就必須從教學(xué)方式入手,積極創(chuàng)新教學(xué)方式,建立起一套符合現(xiàn)在體育教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系。而創(chuàng)新體育教學(xué)方式,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:首先,要對(duì)體育教學(xué)中所涉及的體育項(xiàng)目進(jìn)行重新整合與規(guī)劃,要實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)和技能型教學(xué)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生們?cè)隗w育學(xué)習(xí)中既能感受到體育教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,又能感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。其次,體育教師要充分發(fā)揮出教學(xué)熱情,要敢于在體育教學(xué)中積極嘗試各種新的教學(xué)方式,要提高體育教學(xué)的靈活性。還有,適用新的教學(xué)方式之前一定要對(duì)體育教學(xué)的時(shí)間進(jìn)行合理的調(diào)整,要確保每一種新的教學(xué)方式都能夠有足夠的時(shí)間去驗(yàn)證效果,切忌顧頭不顧尾,反而影響教學(xué)質(zhì)量。
之所以要在當(dāng)前體育教學(xué)和訓(xùn)練中增添更多的內(nèi)容,目的在于幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的體育技能,提高學(xué)生的綜合能力,這樣一來,學(xué)生們通過學(xué)習(xí)更多的體育項(xiàng)目,掌握更多的體育技能,必然有助于身體素質(zhì)水平的提升。根據(jù)當(dāng)前高職院校體育教學(xué)和訓(xùn)練工作的開展現(xiàn)狀,筆者建議體育教師應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生心理層面的訓(xùn)練和引導(dǎo),在實(shí)際教學(xué)工作中下意識(shí)去培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神信念,讓學(xué)生們意識(shí)到體育教學(xué)教的不僅僅是體育技能,其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面還發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。
筆者建議高職院校體育教學(xué)工作應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)結(jié)果的考核力度,要全面拓展考核內(nèi)容,要將體育技能學(xué)習(xí)、日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、體育精神和意識(shí)等全部納入考核體系當(dāng)中來,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體的全方位考核,提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的關(guān)注力度,同時(shí)下意識(shí)去培養(yǎng)和提高學(xué)生們的自控能力,將對(duì)學(xué)生自控能力的考察落實(shí)到實(shí)際考察工作當(dāng)中來,引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的訓(xùn)練習(xí)慣。