淺析小學體育課堂教學工作優(yōu)化方案

王紅旭 重慶市大渡口區(qū)育才小學

近年來，在教育改革的引導下，社會對于體育教學工作表現(xiàn)出了高度的關注。對此，研究人員表示，作為小學教學工作的重要內容，體育教學工作對于學生身體素質的發(fā)展與優(yōu)化具有積極的促進作用，有利于推動學生的全面發(fā)展。因此，為了有效實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，研究人員指出，在小學體育教學過程中，體育教師應積極做好教學方法的有效探索與優(yōu)化，從而推動教學工作的多元化發(fā)展，以便為體育教學質量的進一步發(fā)展與優(yōu)化奠定良好的基礎。經過長期探索，研究人員指出，現(xiàn)階段，在體育教學工作中，隨著大量體育教師的不斷努力，教學水平總體上已經得到極大的發(fā)展與優(yōu)化，然而，在細節(jié)問題上，仍存在一定的不足有待完善。因此，積極做好體育教學方案的優(yōu)化，目前仍是我國體育教師的重要任務。

一、小學體育教學工作發(fā)展現(xiàn)狀概述

（一）傳統(tǒng)觀念影響較大，忽視了體育教學的重要性

在小學體育教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響相對較大，部分體育教師對于體育教學工作的重要性與價值往往并未實現(xiàn)全面的理解與認識，從而導致其將體育教學工作作為學生的“放松課”與“運動課”。基于這一觀念下，教師往往對于課堂教學環(huán)節(jié)的設計缺乏關注，僅僅依據教材內容進行“誦讀式”講授，不利于教學效率的有效提升與優(yōu)化。

（二）教學方法較為單一，影響了學生積極性的調動

從心理學的角度來看，在小學階段，學生群體普遍具有活潑好動的特征，同時，對于新鮮事物，多數學生往往具有強烈的好奇心與求知欲。相對而言，對于單純的知識講解，多數學生往往難以有效實現(xiàn)注意力的高度集中，從而不利于學習質量的保障。對于體育課堂教學而言，現(xiàn)階段，多數小學所應用的教學模式相對較為單一枯燥，從而不利于實現(xiàn)學生學習興趣的合理調動，限制了課堂教學氛圍的有效創(chuàng)建。

（三）教學評價制度缺失，限制了教學方法優(yōu)化調整

在小學體育教學過程中，現(xiàn)階段，多數教師將教學工作的重點放在體育知識與運動技巧講解方面，然而，其對于教學評價工作的關注程度相對較低，且評價標準相對較為單一，以運動成績指標對于學生體育能力評判的位移標準，而忽略了對于學生個體差異與運動天賦的有效分析，從而不利于學生體育運動信心的建立與教學方法的優(yōu)化調整。

二、小學體育教學質量的優(yōu)化方案

（一）推動傳統(tǒng)教學觀念轉變，有效做好對于體育教學的認識

對于體育教師而言。為了實現(xiàn)體育教學質量的優(yōu)化，教師應積極做好對于體育教學觀念的合理學習，以便有效突破傳統(tǒng)觀念造成的思想桎梏，從而更為全面地做好對于體育教學工作的合理認識，自覺開展體育教學工作各個環(huán)節(jié)的合理設計，以便為教學質量的提升與優(yōu)化奠定良好的基礎與保障。例如，在對跳繩的知識進行教學的過程中，教師應積極做好相關教學環(huán)節(jié)的預設，從而引導學生循序漸進地對相關教學內容進行有效的理解與認識，從而實現(xiàn)跳繩相關知識與技巧的合理掌握。

（二）合理引入先進教學技術，推動良好課堂教學氛圍的營造

在教學過程中，為了有效實現(xiàn)良好教學環(huán)境的營造，體育教師應積極做好先進教學技術的有效引入，以便進一步實現(xiàn)教學模式的多元化拓展。在此過程中，通過多媒體教學資源的有效應用，教師可以利用網絡教學視頻對相關體育運動技巧進行更為直觀的展示，幫助學生更好地對相關內容進行合理的理解與認識。與此同時，教師還可以組織學生通過分組的形式對相關內容進行合理的討論，以便推動課堂教學氛圍的進一步優(yōu)化。在此過程中，通過相關活動的開展，有利于實現(xiàn)學生學習興趣的合理引導與調動，對于學生的主觀能動性的有效發(fā)展具有積極的意義與價值。

（三）促進多元化評價的開展，實現(xiàn)教學方法的針對性調整

在教學評價問題上，為了進一步實現(xiàn)對于學生體育能力的合理了解，教師應積極做好多元化教學評價體系的制定與完善，以便從多個角度對學生進行分析，幫助學生正確認識自己的不足與天賦，引導學生依據自身天賦合理進行體育訓練工作，從而實現(xiàn)學生體育學習效果的優(yōu)化，同時實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展。例如，在田徑訓練過程中，部分學生在長跑中的成績不佳，但是其在短跑中表現(xiàn)出的爆發(fā)力極為優(yōu)秀，針對此類學生，教師應在合理做好長跑訓練的過程中指導其有效強化短跑能力的練習，從而幫助學生悅納自己，同時實現(xiàn)體育學習信心的進一步增強。

三、結語

從發(fā)展的角度來看，在小學階段，學生的身體處于成長發(fā)育的重要時期，因此，合理做好體育訓練工作的開展，對于學生身體發(fā)育具有重要的意義與價值。在這一問題上，研究人員指出，就目前而言，在廣大體育教師的不懈努力下，我國體育教育水平較從前已經得到了有效的發(fā)展與優(yōu)化，然而，為了進一步推動學生身體素質與運動能力的優(yōu)化，體育教師應繼續(xù)做好相關教學方法的合理探索與優(yōu)化，以便進一步推動課堂教學內容與形式的多元化發(fā)展，從而為學生體育學習興趣的調動與良好教學氛圍的營造奠定基礎與保障。在具體工作中，教師應從觀念、方法以及制度等角度入手，全面推動體育教學工作的有效變革，從而為學生體育學習質量的優(yōu)化奠定良好的基礎與保障。