西安市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

楊田田 西安體育學(xué)院研究生部

籃球運(yùn)動(dòng)誕生以來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)文化的不斷發(fā)展，籃球教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，以及競(jìng)賽規(guī)則不斷修訂、完善和發(fā)展，其科學(xué)選才、科學(xué)訓(xùn)練水平不斷提高，技戰(zhàn)術(shù)水平出現(xiàn)了很多新進(jìn)展、新需要。西安市中學(xué)籃球教學(xué)為研究對(duì)象。學(xué)生作為本課題的調(diào)查研究對(duì)象。研究表明，在中學(xué)體育教師參加過(guò)籃球教學(xué)的教師占全體教師21.67%，很多體育教師認(rèn)為沒(méi)必要或無(wú)所謂的態(tài)度。因此，體育教師自己都無(wú)所謂的態(tài)度，專(zhuān)業(yè)會(huì)精益求精，會(huì)正確地示范去教學(xué)生嗎？本文的研究結(jié)果是影響籃球在中學(xué)開(kāi)展的主要因素是體育教師的籃球教學(xué)沒(méi)有特色，沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)校及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不夠重視；體育教師的結(jié)構(gòu)以教師的為主，擅長(zhǎng)籃球的教師比較少?；@球教學(xué)方法比較單一，教師前面示范學(xué)生跟著模仿練習(xí)，忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)中很少使用多媒體，以籃球的技術(shù)動(dòng)作作為考核評(píng)價(jià)方式，而忽視了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和學(xué)習(xí)籃球的行為過(guò)程；西安市中學(xué)學(xué)生喜歡籃球，但教師采用的教法單一，故很多小學(xué)生對(duì)籃球失去了興趣，這就影響了籃球運(yùn)動(dòng)的傳播。本文針對(duì)西安市中學(xué)籃球教學(xué)存在主、客觀因素，通過(guò)調(diào)查分析研究，找出其根源，提出以下建議。國(guó)家有關(guān)部門(mén)積極要落實(shí)學(xué)?；@球教學(xué)師資和硬件條件的改善加強(qiáng)，做好籃球的宣傳工作，高度重視中學(xué)籃球內(nèi)容安排：國(guó)家政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)制定一套適合西安市中學(xué)學(xué)生的籃球內(nèi)容的專(zhuān)用教材?；@球內(nèi)容要有配合教學(xué)用的實(shí)物掛圖和多媒體。為中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供對(duì)策。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象是西安市中學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀。通過(guò)文獻(xiàn)資料法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，實(shí)地調(diào)查法，綜合歸納法，訪談法等方法。以西安市中學(xué)為本課題的調(diào)查研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在確定本選題，查找了相關(guān)的大量文獻(xiàn)，其中包括《中國(guó)中文核心期刊要目總攬》中查找的相關(guān)文獻(xiàn)、與題目相關(guān)的大量期刊、重慶維普網(wǎng)站進(jìn)行大量的查閱相關(guān)信息、中國(guó)期刊雜志和有關(guān)籃球方面的文章進(jìn)行閱讀分類(lèi)整理。

2.專(zhuān)家訪談法

為了更好的對(duì)進(jìn)行研究，通過(guò)和一些相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行了訪談，取得了一定的可行性建議和指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)對(duì)本研究進(jìn)行信息收集和構(gòu)思設(shè)計(jì)，對(duì)課題整周密?chē)?yán)謹(jǐn)性起到一定促進(jìn)作用。

二、結(jié)果與分析

（一）西安市中學(xué)籃球教學(xué)的基本狀況

1.西安市中學(xué)籃球?qū)ｍ?xiàng)老師在體育教師中所占比例

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，本身西安市中學(xué)籃球教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)老師在體育教師中所占比例小，僅僅只有2名專(zhuān)職籃球教師，占體育教師總?cè)藬?shù)的18.18%。另外有83.72%非籃球?qū)I(yè)的體育教師從事籃球教學(xué)工作。無(wú)論是籃球理論知識(shí)方面，還是技術(shù)水平方面都明顯不足。在授課中不能做到深入淺出，只是將籃球個(gè)人技術(shù)簡(jiǎn)單的動(dòng)作化，技戰(zhàn)術(shù)形式化。充分反映了中學(xué)籃球教學(xué)專(zhuān)職教師數(shù)量缺乏，制約著西安市中學(xué)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）西安市中學(xué)籃球課程開(kāi)展情況

通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)西安市中學(xué)開(kāi)設(shè)籃球的情況，籃球課課時(shí)相對(duì)較少。個(gè)人技術(shù)戰(zhàn)術(shù)，籃球理論知識(shí)是籃球經(jīng)常選擇的教學(xué)內(nèi)容，一般會(huì)以培養(yǎng)學(xué)生興趣、傳授籃球技藝增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)方面為主要教學(xué)目標(biāo)。而在學(xué)生方面，通過(guò)了解學(xué)生們對(duì)籃球的喜愛(ài)程度、對(duì)上完籃球課身體體驗(yàn)度以及對(duì)籃球老師的教學(xué)方法和內(nèi)容等。

（三）中學(xué)籃球教學(xué)器材及場(chǎng)地設(shè)施

在對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)場(chǎng)調(diào)查中得到，有些學(xué)校籃球場(chǎng)地不標(biāo)準(zhǔn)，不能滿(mǎn)足教學(xué)專(zhuān)用，籃球教學(xué)器材設(shè)施配備不齊全，對(duì)正?；@球教學(xué)不能滿(mǎn)足需求，由于籃球運(yùn)動(dòng)有一定的特殊性，需要做一些力量對(duì)抗動(dòng)作，有一定的危險(xiǎn)因素，中學(xué)生又處身心發(fā)展的黃金階段，如果沒(méi)有足夠的設(shè)施進(jìn)保護(hù)，簡(jiǎn)陋的條件導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生一定的心理負(fù)擔(dān)，會(huì)存在教學(xué)安全隱患。

（四）中學(xué)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)參與的現(xiàn)狀和意向

在接受調(diào)查的中學(xué)學(xué)生中，41.67%的學(xué)生愿意積極參加籃球運(yùn)動(dòng)，顯然大多數(shù)學(xué)生有著較高的興趣參加學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)。每個(gè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行有效改造，采取一些積極有效的方法進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)教學(xué)方法和手段，有效的將籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行推廣和普及。

三、結(jié)語(yǔ)

（一）中學(xué)的上課情況不理想

體育在學(xué)校教學(xué)中，籃球運(yùn)動(dòng)得不到重視的現(xiàn)象依然普遍存在，減少運(yùn)動(dòng)量，唯恐教學(xué)事故發(fā)生，承擔(dān)一定責(zé)任，由于存在這樣的現(xiàn)象，致使籃球課教學(xué)形式化現(xiàn)象存在。每學(xué)期的體育課程時(shí)間有限，大多安排以田徑類(lèi)為主，籃球課的教學(xué)在體育課的分量較少；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門(mén)對(duì)籃球課的安排不重視。

（二）中學(xué)的校長(zhǎng)對(duì)體育的重視程度不夠

校長(zhǎng)體育的受重視程度有一定的關(guān)系，由于學(xué)校對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)有更高的關(guān)注，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)有一定的忽視，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，導(dǎo)致體育老師對(duì)有一定風(fēng)險(xiǎn)的籃球課束手束腳不愿意把運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度加大，對(duì)教學(xué)內(nèi)容大大減負(fù)，而造成籃球課程的內(nèi)容質(zhì)量有了一定的制約。因此，校長(zhǎng)的決策在校園籃球教學(xué)的發(fā)展中也占有一定的因素。