淺談活動化教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

?羅晶晶

新課程理念下小學(xué)英語課堂教學(xué)，積極倡導(dǎo)構(gòu)建活動化課堂教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與活動，并在活動過程中感知英語知識，培養(yǎng)英語綜合能力，提升英語綜合素養(yǎng)。這要求教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展活動化教學(xué)方式，例如，被很多教師應(yīng)用于教學(xué)實踐中的做游戲、角色扮演、競賽等方式。讓學(xué)生真正融入到活動化過程之中，學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，感到英語學(xué)習(xí)的快樂。因此，在利用活動化模式教學(xué)中，教師要緊密聯(lián)系實際，通過“warming up”、“sing a song” “play a game”、“do some actions”等活動方式，突出學(xué)生主體參與性，讓英語課堂教學(xué)煥發(fā)生機(jī)與活力，實現(xiàn)有效教學(xué)。

一、緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容設(shè)計活動，讓活動更具有針對性

開展活動課堂教學(xué)模式，教師要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的活動形式，讓活動服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更需要體現(xiàn)活動的針對性。因此，教學(xué)中，教師要充分利用活動展開教學(xué)，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的活動，突出活動的針對性，增強(qiáng)活動與內(nèi)容的聯(lián)系，提高活動的實效性，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。例如，在一次省級公開課上，一位執(zhí)教者在執(zhí)教新譯林三年級上冊 unit 8 Happy new year 這一課時，他準(zhǔn)備了一個大的盒子，里面裝著跟課本內(nèi)容有關(guān)的玩具，如doll、ball、car等，教學(xué)活動是這樣的設(shè)計的：首先，讓學(xué)生觀看三分鐘的視頻，通過視頻展示中西方國家過年習(xí)俗的不同之處，學(xué)生了解了西方過新年朋友之間有互送禮物的習(xí)慣，然后讓幾名學(xué)生上講臺選禮物，并結(jié)合選擇的禮物開展句型操練。學(xué)生選擇盒子里自己喜歡的禮物，興致盎然的開展語言實踐活動，和partner 進(jìn)行對話交流，活動開展的有聲有色。

二、設(shè)計符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的活動，突出活動有效性

活動化教學(xué)必須服務(wù)于教學(xué)，更應(yīng)該貼切學(xué)生的實際，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在設(shè)計活動時，教師必須抓住小學(xué)生身心發(fā)展特點，選擇恰當(dāng)?shù)幕顒有问剑怀龌顒拥膶嵭?，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

(一)開展游戲化活動教學(xué)，寓教于樂 游戲是小學(xué)生非常感興趣的活動，將英語教學(xué)內(nèi)容與游戲活動整合，寓教于樂，學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)英語，并享受英語學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)然，英語游戲活動形式多樣，教師可以結(jié)合學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容采用多樣化游戲活動形式，滿足不同學(xué)生的需求。例如，詞匯教學(xué)中，教師經(jīng)常采取“閃卡”游戲，將詞匯表達(dá)的內(nèi)容通過卡通圖片呈現(xiàn)出來，當(dāng)卡片瞬間呈現(xiàn)出來，就讓學(xué)生說出詞匯音與意，看誰說的快又準(zhǔn)確。實踐證明，在游戲活動教學(xué)中，學(xué)生沉浸于游戲活動過程中，課堂井然有序，學(xué)生高度集中，課堂表達(dá)爭先恐后，參與率較高。

(二)采用英語會話角色扮演，模擬情景 英語會話是學(xué)科教學(xué)重要內(nèi)容，也是提升學(xué)生口語交際能力的重要途徑。在英語會話表達(dá)中，通過分角色扮演，模擬課堂會話情境，學(xué)生置于這樣的會話情境中，每一位同學(xué)都想?yún)⑴c盡力，躍躍欲試。從各個不同版面的小學(xué)英語教材編寫特點來說，課文以生活對話為主，故事性強(qiáng)，學(xué)生興趣濃厚。在組織學(xué)生開展英語分角色扮演時，可以兩女兩男分為一組進(jìn)行分組角色演練，通過小組合作、糾錯等，方法靈活，學(xué)生樂意參與，改變了傳統(tǒng)的“跟讀”形式，從根本上提高口語表達(dá)能力。

(三)開辟英語第二課堂，提升英語綜合實踐能力 英語學(xué)科是一門重要的語言類學(xué)科，不僅要在課堂上營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)活動情境，還應(yīng)該積極開展課外英語第二課堂活動，通過課外創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生交流及實踐的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，提升學(xué)生的綜合能力。如，讓學(xué)生將課堂內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容在教室的學(xué)習(xí)園地上以不同的形式呈現(xiàn)出來，專門設(shè)定一個英語欄目，將詞匯、句型、英語諺語等寫出來，拓展學(xué)生的認(rèn)知范圍；在圖書角開辟代表西方文化的實物、圖片、商標(biāo)、英文畫冊、故事書等，讓學(xué)生利用課外活動的時間開展自主閱讀活動，也可以每星期舉辦一次英語閱讀活動，在每次的活動中讓學(xué)生講一個英文故事，唱英文歌曲等，豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動形式，提高英語學(xué)習(xí)能力。

三、創(chuàng)新活動形式，突出活動新穎性

英語活動化教學(xué)模式的構(gòu)建，一方面教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，同時也可以創(chuàng)新活動的形式，選擇獨具特色又與教學(xué)內(nèi)容匹配的活動方式，突出活動的新穎性，提高活動的實效性。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜集素材，研究并設(shè)計新穎、獨特、充滿新鮮感的活動，突出活動的新穎性，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)活動有價值、有意義。例如，情景化會話表達(dá)，模擬購物活動，將英語會話通過簡筆畫呈現(xiàn)出來，或者看圖說話等，這些都是英語活動化教學(xué)的重要方式，從不同的角度強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

總之，開展活動化教學(xué)教師要適中堅持服務(wù)于教學(xué)活動，突出教學(xué)活動的過程，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。在活動設(shè)計時，要以堅持教學(xué)目標(biāo)為中心，提升教學(xué)效率為目的，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為重點，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，這就是活動化教學(xué)的根本目的。