淺析小學(xué)英語教學(xué)中有效課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

?施海鷹

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)外語是一件非常枯燥無味的事情，英語教學(xué)效率低下。因此教學(xué)中出現(xiàn)了課堂活動(dòng)，然而怎樣正確的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，是很多教師教學(xué)長期以來的難題。那么在英語課堂中，教師要怎么設(shè)計(jì)有效的教學(xué)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們最大限度的學(xué)習(xí)知識，本文對此進(jìn)行了研究。

一、小學(xué)英語設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)的重要性

(一)提高學(xué)生的求知欲和積極性 英語在小學(xué)生的日常生活中很少接觸的到，也很少用的到。小學(xué)階段的學(xué)生對感興趣的事物充滿了好奇心與求知欲，但是不感興趣就會(huì)出現(xiàn)抵觸的心態(tài)，所以在教學(xué)中教師合理設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與到活動(dòng)中來，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提升對英語的興趣。

(二)有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍 通過充滿趣味的課堂教學(xué)組織活動(dòng)，能讓小學(xué)生克服心里對英語的障礙，從而更加積極主動(dòng)，經(jīng)過課堂上師生互動(dòng)，營造出一個(gè)良好的有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛。

(三)培養(yǎng)學(xué)生集中注意力 由于小學(xué)生缺乏一定的訓(xùn)練，身心發(fā)展不完善，注意力不能夠長時(shí)間的集中。因此在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)活動(dòng)來吸引他們的注意力非常重要，而且非常有助于提高小學(xué)生們的注意力。

二、目前課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題

(一)課前熱身活動(dòng)偏離了課題 課前熱身活動(dòng)主要是為了溫故而知新，但是有些教師在剛開始就做了一些與所學(xué)內(nèi)容無關(guān)的課前活動(dòng)，這樣的熱身活動(dòng)是沒有意義的，只是在浪費(fèi)時(shí)間。

(二)教師教學(xué)設(shè)計(jì)考慮不夠充分 部分教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，過分追求活動(dòng)展現(xiàn)出來的多樣性，而導(dǎo)致活動(dòng)最后不實(shí)用。還有些教師設(shè)計(jì)的方案很好，但是沒有考慮到學(xué)生會(huì)不會(huì)積極配合，若是不配合該怎么繼續(xù)進(jìn)行，結(jié)果遇到實(shí)際問題時(shí)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)失敗。

(三)教師忽略學(xué)生教學(xué)地位，沒有面向全體同學(xué) 如今，教師容易忽視學(xué)生在英語課堂上的主體地位，花費(fèi)不少的時(shí)間和精力設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容后，為了節(jié)約上課的時(shí)間，在課堂上只讓幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行了活動(dòng)，剩下的學(xué)生處于一個(gè)旁觀者的角度，根本不能親身參與到活動(dòng)中，也就感受不到學(xué)習(xí)的氣氛。而參與到活動(dòng)中的學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間問題，急匆匆的進(jìn)行活動(dòng)根本不能好好的鞏固和交流互動(dòng)，好像活動(dòng)只是課程中必不可少的環(huán)節(jié)，并不注重活動(dòng)背后的真實(shí)目的。

三、小學(xué)英語教學(xué)中有效課堂活動(dòng)的策略

(一)創(chuàng)造富有趣味情境的課堂活動(dòng) 小學(xué)生在輕松的氛圍中能夠更好的學(xué)習(xí)英語，可以通過一些英語歌曲、英語動(dòng)畫來活躍氣氛延伸到學(xué)習(xí)，這樣不僅可以打破枯燥的學(xué)習(xí)模式，還能夠提高學(xué)生的注意力，一旦學(xué)生將注意力集中在課堂上，那么課堂傳授知識的有效率也會(huì)隨之大大提升。比如在學(xué)習(xí)譯林版四年級英語上冊新課程《How much?》之前，組織一個(gè)熱身活動(dòng)，播放《Number Song》給學(xué)生們聽，讓他們回憶一下之前學(xué)習(xí)過的數(shù)字，還可以讓會(huì)唱的學(xué)生們一起唱，幾分鐘就可以讓學(xué)生們活躍起來，還可以有效的鞏固之前學(xué)習(xí)過的知識，從而順利的延伸到《How Much?》的學(xué)習(xí)中去。

(二)教師要做好教學(xué)計(jì)劃 教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要先考慮組織這個(gè)活動(dòng)的最終要達(dá)成的目的，而且要考慮自己設(shè)計(jì)的主題是否與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系，活動(dòng)的開展是否有必要等等。教師設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要重視活動(dòng)的實(shí)用性，設(shè)身處地的考慮學(xué)生們的年齡特征和實(shí)際生活，充分思考到在教學(xué)活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的一些問題，并準(zhǔn)備好應(yīng)對策略，發(fā)揮教師在教學(xué)中引導(dǎo)者的作用，激勵(lì)著學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體會(huì)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的快樂。例如在學(xué)習(xí)《Dolls》一課時(shí)，帶領(lǐng)讀幾遍單詞后，學(xué)生若是積極性不高，可以指一個(gè)單詞讓會(huì)讀的學(xué)生們站起來讀，不會(huì)讀的坐著聽，學(xué)會(huì)之后也可以站起來讀。給學(xué)生一種緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏感受，讓學(xué)生樂于參與。

(三)以生為本，面向全部學(xué)生 在新課程授課之中，語言活動(dòng)應(yīng)該在教師與學(xué)生之間或者學(xué)生與學(xué)生之間開展。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還要最大限度的展示學(xué)生在課堂上的主體地位。教師要從課堂上權(quán)威的“主導(dǎo)者”變?yōu)閹ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”，教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)要將全班的同學(xué)都考慮到。例如在制作課件時(shí)，運(yùn)用學(xué)生們喜歡的動(dòng)漫里的人物，讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，這樣學(xué)生們會(huì)自愿并自主的加入到活動(dòng)中來；或者在課堂的操練時(shí)，教師可以采用競答的方式開展活動(dòng)，面向全班學(xué)生快速的提問題，讓學(xué)生快速的回答，這樣學(xué)生始終在興奮中學(xué)習(xí)，還可以提高學(xué)生的反應(yīng)能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，首先要活躍課堂氣氛來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生在課堂上保持高度集中。隨著教學(xué)的不斷改革，我們也要不斷跟進(jìn)教育方式，課堂活動(dòng)便是英語教學(xué)實(shí)踐出來的結(jié)果，正確利用課堂活動(dòng)能夠創(chuàng)設(shè)和諧的英語課堂，有利于提高小學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，還可以開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生們自由快樂的學(xué)習(xí)和成長，進(jìn)一步提高英語課堂授課的有效率。