另辟蹊徑 巧做高中英語(yǔ)任務(wù)型閱讀

徐 蓉

（江蘇省常熟中學(xué)，江蘇常熟 215500）

引 言

任務(wù)型閱讀是江蘇省英語(yǔ)高考中的特殊題型，是一種類似于閱讀理解，又不同于閱讀理解的新題型[1]。這類題型主要考查考生根據(jù)所提供的信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，包括獲取信息、處理信息、轉(zhuǎn)換信息以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換和表達(dá)的能力。這一題型將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合，以短文加圖表的形式，要求考生用一個(gè)單詞完成表格中的空格。如何高效地提高學(xué)生對(duì)任務(wù)型閱讀的解題能力？下面筆者結(jié)合十二年高中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析總結(jié)解答任務(wù)型閱讀題型的要點(diǎn)。

一、命題特點(diǎn)

對(duì)于表格中所缺的單詞，命題者往往注重考查實(shí)詞，特別是動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞。題目的設(shè)置可歸納為以下三種類型。

（一）信息捕捉題（基礎(chǔ)題）

信息捕捉題要求學(xué)生能夠快速在文中尋找相關(guān)細(xì)節(jié)，鎖定信息來(lái)源，并用文章中的詞或轉(zhuǎn)換成適當(dāng)?shù)男问酵瓿商羁铡?/p>

（二）信息轉(zhuǎn)換題（活用題）

信息轉(zhuǎn)換題靈活考查學(xué)生在知識(shí)重組的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種表達(dá)方式表意的能力，尤其針對(duì)遣詞造句能力進(jìn)行考查，這與句型轉(zhuǎn)換題型存在相似之處，如用意義相同或相近的詞完成句子。同時(shí)，在限定一空一詞的要求下，需要考生具備逆向思維能力。這種類型的題目一般不能在文章中找到直接信息證據(jù)，需要學(xué)生在捕捉到相關(guān)信息后，對(duì)捕捉到的信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換或重組。

（三）信息綜合題（綜合概括題）

信息綜合題要求學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地概括出文章的主題，考查學(xué)生概括、歸納和提煉文章主旨的能力，要求學(xué)生具備一定的推斷能力。

二、解題順序

從任務(wù)型閱讀這一題型的時(shí)間順序上分析，在解題時(shí)學(xué)生應(yīng)先看題目再看文章。一般來(lái)說(shuō)，題目以表格形式出現(xiàn)，往往會(huì)帶有一個(gè)標(biāo)題，概括了文章的主要內(nèi)容。因此，解題前先閱讀題目能夠快速得知這篇文章的大意，有助于學(xué)生更好地理解文章。

三、解題步驟

（一）掃讀

通過(guò)掃讀圖表題目，學(xué)生能夠分析表格結(jié)構(gòu)，厘清其層次關(guān)系，準(zhǔn)確定位其考查的題目要求。

（二）略讀

略讀指帶著問(wèn)題快速瀏覽文章。在這一過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)特別留意首尾段落，因?yàn)槭孜捕温渫侵行亩温?。此外，學(xué)生還要重點(diǎn)閱讀每段的第一句，即topic sentence。略讀能夠幫助學(xué)生厘清文章的寫作思路和基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)文章內(nèi)容的了解，更有效地幫助學(xué)生解題。

（三）精讀

精讀指針對(duì)一些“疑難雜癥”，再一次帶著題目所給的信息，回歸到文章中，鎖定信息源。這時(shí)需要學(xué)生調(diào)整心態(tài)，本著不輕易放棄的心態(tài)，結(jié)合文章內(nèi)容和題目中已給的信息，深入理解某個(gè)句子的意思，瞻前顧后，深思熟慮。

（四）檢查

檢查是解題的最后一步，也是非常關(guān)鍵的一步。是否檢查關(guān)系到能否發(fā)現(xiàn)和避免一些因粗心而犯的錯(cuò)誤。檢查的過(guò)程可概括為六個(gè)字：“橫看看，豎查查”?？纯词欠窈捅砀裰幸呀o的信息一致，查查需要填寫的是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，動(dòng)詞原形、過(guò)去式還是過(guò)去分詞，標(biāo)題中和句首的單詞是否大寫。

四、知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

由于任務(wù)型閱讀題型具有特殊性，有些題目的答案是在考前能夠積累的。學(xué)生只有在平時(shí)熟練掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，考試時(shí)才能快速地解答題目，把更多的時(shí)間留給比較難的題目。因此，在平常教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合?？嫉目键c(diǎn)和重點(diǎn)，筆者做出如下知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)。

（一）歸納詞

標(biāo)題：title

主題：topic/theme

目的：purpose to do sth.

目標(biāo)：aim/goal to do sth.

定義：definition of sth.

介紹：introduction to sth./sb.

背景：background of/to sth.

描述、描寫：description/account of sth./sb.

建議：advice/suggestion/tip on sth. for sb.

觀點(diǎn)：opinion/view on/about sth./sb.

態(tài)度：attitude to/toward(s)

評(píng)論：comment/remark on

方法：ways to do sth.; ways of doing sth.; approaches to doing sth.

原因：reasons for sth./ causes of sth.

重要性：significance/importance of sth.

結(jié)果：results/findings of the study

例5.TYRONE:Yes,there's the makings of a poet in you all right.But that's morbid craziness about not being wanted and loving death.

措施：measure/step taken (被采取的措施)

標(biāo)準(zhǔn)：a criterion of sth.; criteria for doing sth.

因素：factor

特點(diǎn)：feature/characteristic

問(wèn)題：problems with sth.

類型：type/kind/category

影響：consequence

癥狀：symptom

（二）正、反義詞

利、弊：advantage(s)/disadvantage(s)

缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)：weakness(es)/strength(s)

相似點(diǎn)、不同點(diǎn)：similarities/differences

積極的、消極的：positive/negative

主動(dòng)的、被動(dòng)的：active/passive

合適的、不合適的：appropriate/inappropriate;suitable/unsuitable

正反面：cons/pros

可以做的和不能做的：do's and don'ts

能做、不能做：enable/disable

鼓勵(lì)、阻止：encourage/discourage

（三）固定詞組轉(zhuǎn)換

be in good/high spirits= be in a good mood 心情好

put off=postpone/delay 推遲

set up= found /establish 建立

get rid of=remove 除掉、去掉

sb. object to doing sth.=sb. be opposed to doing sth. 反對(duì)

make up 構(gòu)成 “51 students make up Class 1.”

account for 占據(jù) “Girls account for 10%.”

consist of 由……組成 “Class 1 consists of 51 students. ”

sth. pay off=sb. be successful 成功

take part in=participate in=join in 參加

make much progress=make many advances 取得(很大)進(jìn)步

ensure/guarantee that=make sure that 確保

sb. have access to...=sb. be accessible to... 能接近、能得到

consider/regard/...as...=look on ...as... 認(rèn)為……是……

sth. benefit sb.= sth. is beneficial to sb. 某物對(duì)某人有好處

do harm/damage to=be bad for=be harmful to 對(duì)……有害處

consider sth.= take sth. into consideration/account 考慮……

be strict with=be hard on 對(duì)……嚴(yán)格要求

be similar to ＝ resemble 和……相似

contribute/lead to=result in=cause 導(dǎo)致

on purpose = deliberately 故意地

don't do/stop doing = avoid doing 不要做，避免做

ahead of time = in advance 提前

make full use of = make the most/best of 充分利用

fail to do sth.= can't do sth.= be unable to do sth. 做不到……

take the place of = replace... 代替

let sb. down = not live up to one's expectation(s)=fail sb. 辜負(fù)

tend to do = have the tendency to do 傾向于做……

sth./sb. is likely to do = chances are that... 有可能……

be related to = be associated/concerned with 與……有關(guān)

matter/count = be important/significant=be of importance 重要的

answer for = be responsible for = take responsibility for 負(fù)責(zé)

（四）詞形轉(zhuǎn)換

explain（v. 解釋）——explanation（n. 解釋）

argue（v. 爭(zhēng)論）——argument（n. 爭(zhēng)論）

grow（v. 成長(zhǎng)）——growth（n. 成長(zhǎng)）

exist（v. 存在）——existence（n. 存在）

resist（v. 抵制）——resistance (n. 抵制)

analyze/analyse（v. 分析）——analysis（n. 分析）

destroy（v. 毀壞）——destruction（n. 毀壞）

succeed（v. 成功）——success（n. 成功）——successful（a.成功的）

relieve（v. 緩解）——relief（n. 緩解）

recognize（v. 認(rèn)出）——recognition（n. 認(rèn)出）

describe（v. 描述）——description（n. 描述）

consume（v. 消費(fèi)）——consumption（n.消費(fèi)）

apologize（v. 道歉）——apology（n.道歉）

brave（a.勇敢的）——bravery（n. 勇敢）

approve（v. 批準(zhǔn)）——disapprove（v.反對(duì)）——approval （n.批準(zhǔn)）

vary（v. 變化）——variety（n. 變化）——various（a.各種各樣的)

popular（adj. 流行的）——popularity（n. 流行）

permit（v. 允許）——permission（n. 允許）

injure（v. 受傷）——injured（a. 受傷的）——injury（n. 受傷）

lose（v. 失去）——loss（n. 損失）——lost（a. 喪失的，迷失的）

strong（a. 強(qiáng)壯的）——strength（n. 力量）——strengthen（v.加強(qiáng)）

結(jié) 語(yǔ)

總之，能否靈活運(yùn)用“Skimming & Scanning”的解題策略至關(guān)重要，這要求學(xué)生能夠根據(jù)表格題目預(yù)測(cè)文章內(nèi)容和預(yù)判答案。教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，帶著問(wèn)題去文中追蹤尋跡，在平時(shí)注意歸納總結(jié)，細(xì)心整理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)眾多知識(shí)點(diǎn)做到融會(huì)貫通、觸類旁通。只有如此，學(xué)生才能拿到理想的分?jǐn)?shù)。