小學(xué)電教設(shè)備管理現(xiàn)狀及對(duì)策研究

?高仕旺 戚艷芹

電教設(shè)備在學(xué)科教學(xué)中使用越來越普遍，合理的使用電教設(shè)備不僅可以很大程度提升課程教學(xué)的綜合效率，讓知識(shí)的呈現(xiàn)輕松直觀，這往往也是營(yíng)造良好課堂教學(xué)氛圍，提升學(xué)生教學(xué)參與程度的方法?，F(xiàn)在電教設(shè)備已經(jīng)在很多小學(xué)有了非常普及的使用，但是，基于電教設(shè)備使用中的管理與維護(hù)工作卻并不理想。這使得電教設(shè)備的使用并不充分，很多時(shí)候使用中出現(xiàn)了各種實(shí)際問題也得不到及時(shí)解決。本文將探討小學(xué)電教設(shè)備使用中存在的一些典型問題，并且有針對(duì)性的結(jié)合每一個(gè)問題提出一些解決方案與建議。

一、配備專門的管理維護(hù)人員

雖說電教設(shè)備在小學(xué)的使用已經(jīng)非常普遍，但是，基于電教設(shè)備的管理維護(hù)質(zhì)量卻并不理想。一個(gè)最典型的問題就是很多小學(xué)都沒有配備專門的管理維護(hù)人員，這使得電教設(shè)備無論是在采購(gòu)、選型還是后續(xù)使用的安排和維修上都存在各種問題。電教設(shè)備的綜合管理與維護(hù)涉及的工作很多，需要專門的管理人員來將各方面工作良好落實(shí)。但是，很多小學(xué)都缺乏這樣的基本意識(shí)，基于電教設(shè)備的管理也存在諸多疏漏，很多小學(xué)在電教設(shè)備上沒有明確的管理人員，任課老師需要使用時(shí)自己進(jìn)行調(diào)配，如果遇到問題也無法及時(shí)得到維修。這種狀況在很多小學(xué)都十分普遍，也是讓電教設(shè)備的使用壽命短，讓這些設(shè)備的實(shí)際效用無法得到充分發(fā)揮的造成原因。對(duì)此，存在這些問題的小學(xué)應(yīng)當(dāng)積極做出反思，要探尋這些問題的有效解決方法，并且為電教設(shè)備的管理配備專門的維護(hù)人員，這樣才能夠讓各種問題更好的得到解決。

普遍來說，電教設(shè)備是由學(xué)?；蚪逃块T集中外出采購(gòu)，根據(jù)國(guó)家對(duì)電教產(chǎn)品的質(zhì)保要求，在設(shè)備質(zhì)保期間，由設(shè)備生產(chǎn)商負(fù)責(zé)維修，由于外出采購(gòu)設(shè)備，學(xué)校位置離設(shè)備生產(chǎn)商所設(shè)維修點(diǎn)較遠(yuǎn)，設(shè)備出現(xiàn)故障后工作人員不能及時(shí)到校維修，若設(shè)備使用超過質(zhì)保期，則不再有維修的服務(wù)，這些都會(huì)帶來很多實(shí)際問題。對(duì)于這種狀況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極配備專門的人才進(jìn)行設(shè)備的管理維護(hù)。前期管理人員應(yīng)當(dāng)積極配合廠商負(fù)責(zé)維修工作，當(dāng)設(shè)備超過質(zhì)保期后，則要有維護(hù)人員負(fù)責(zé)各種問題的維修養(yǎng)護(hù)。隨著設(shè)備使用年限的不斷增加，設(shè)備老化和損壞的問題必然會(huì)越來越嚴(yán)重，這時(shí)就更加需要有專門的管理維護(hù)人員處理各種實(shí)際問題。因此，配備電教設(shè)備的小學(xué)很有必要同時(shí)配備專門的管理維護(hù)人員。這不僅可以定期檢測(cè)設(shè)備的使用狀況，了解設(shè)備存在的問題，這也能夠避免由于設(shè)備發(fā)生問題得不到檢修，或者是各種不當(dāng)使用而造成的更為嚴(yán)重的問題，這樣才能夠讓設(shè)備的使用壽命更長(zhǎng)。

二、形成與建立完善的管理制度

電教設(shè)備在使用過程中需要有一套完善可行的管理制度作為依托，這樣才能夠讓設(shè)備的使用方法和一些相應(yīng)的管理工作落到實(shí)處。但是，很多小學(xué)內(nèi)部并沒有針對(duì)電教設(shè)備的使用建立明確的管理制度，設(shè)備的綜合管理實(shí)效也不夠理想。這會(huì)造成很多實(shí)際的問題，會(huì)碰到不同學(xué)科教師在設(shè)備使用時(shí)限上的撞期，也會(huì)產(chǎn)生由于管理不合理帶來的設(shè)備閑置問題等。因此，很有必要基于小學(xué)的實(shí)際情況制定一套科學(xué)合理的電教設(shè)備的綜合管理制度，讓設(shè)備的使用更加充分有效，發(fā)揮這些設(shè)備的教學(xué)輔助與推動(dòng)效果。

電教設(shè)備需要科學(xué)的管理制度和評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但是目前很多學(xué)校在這方面做的不完善，小學(xué)對(duì)電教設(shè)備管理仍采取陳舊的管理模式，由于缺少統(tǒng)一信息管理，上級(jí)分配至各學(xué)校的貴重電教設(shè)備缺少監(jiān)督機(jī)制，貴重電教設(shè)備容易公物私用。上級(jí)管理部門不能隨時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)校教育信息化設(shè)備的使用情況，導(dǎo)致很多電教設(shè)備得不到很好的維護(hù)，這些都是由于管理制度不夠完善健全造成的問題。因此，很有必要加強(qiáng)電教設(shè)備管理制度的建立，不僅要在設(shè)備的分配上合理安排，也有透過信息系統(tǒng)的建立和各方面信息的及時(shí)登記，保障設(shè)備的充分投入使用，讓所有電教設(shè)備都能夠最大程度發(fā)揮其功用。

三、促進(jìn)軟件和硬件的協(xié)調(diào)搭配

電教設(shè)備在使用過程中，需要硬件和軟件之間有良好的協(xié)調(diào)搭配，這樣才能夠讓很多設(shè)備的功用充分發(fā)揮出來。但是，從實(shí)際情況來看，很多小學(xué)在這種搭配上并不協(xié)調(diào)，這讓電教設(shè)備的效用得不到充分發(fā)揮。上級(jí)給小學(xué)分配了各種設(shè)備后，需要學(xué)校自身在硬件設(shè)施的配備上相對(duì)齊全，這樣很多重要的設(shè)備才能夠投入使用。但是，很多小學(xué)并沒有這樣的意識(shí)，在硬件提供上也存在局限。不僅如此，電教設(shè)備在使用時(shí)還會(huì)需要一些軟件作為支撐，有的軟件需要購(gòu)買，但是學(xué)校并沒有提供充分的經(jīng)費(fèi)投入。這就使得設(shè)備無法投入使用，是一種嚴(yán)重的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

電教設(shè)備的有效使用需要硬件和軟件的良好協(xié)調(diào)配合，這是一個(gè)基礎(chǔ)。硬件的發(fā)展不可避免地需要軟件的支撐，兩者相輔相成，處在同等重要的位置。如果忽視了一方的發(fā)展，則會(huì)造成電化教育實(shí)施困難。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，有大量的軟件支持教育教學(xué)功能，教師沒有學(xué)習(xí)過現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)，看哪個(gè)軟件就都安裝，造成計(jì)算機(jī)運(yùn)行不起來。還有的學(xué)校設(shè)備老舊，硬件支撐不了軟件的運(yùn)行，這些都是硬件和軟件沒有充分協(xié)調(diào)搭配所帶來的問題。因此，在這個(gè)問題上學(xué)校不僅要充分引起重視，也要積極進(jìn)行改善，要多做前期的研究分析工作，為電教設(shè)備的使用提供很好的支持協(xié)調(diào)，在軟件的使用上科學(xué)合理。這樣才會(huì)促進(jìn)電教設(shè)備最大程度為教學(xué)工作的展開帶來輔助效果，也是設(shè)備自身價(jià)值的一種體現(xiàn)。