初中體育課堂安全隱患研究

許 磊，周 江，李雪敏

（石河子大學(xué)體育學(xué)院，新疆 石河子 832003）

當(dāng)前，在義務(wù)教育階段，隨著體育納入中考以及體育成績和學(xué)生的評優(yōu)選先等相聯(lián)系，引起全社會從上到下對于體育課堂教學(xué)的高度關(guān)注。初中生正處在生理和心理發(fā)展轉(zhuǎn)折點，體育課堂的風(fēng)險安全問題已經(jīng)嚴(yán)重制約著學(xué)校體育課堂教學(xué)的開展。當(dāng)前對體育課堂安全風(fēng)險已經(jīng)有一些針對性研究，而對于體育課堂隱患的研究還有待加強(qiáng)。

1 初中體育課堂安全隱患分析

1.1 教師隱患

1.1.1 教學(xué)設(shè)計隱患體育課堂作為學(xué)校體育的重要組成部分，教學(xué)設(shè)計是教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)對象，合理規(guī)劃教學(xué)行為的過程。調(diào)查顯示，教師因素是影響體育安全問題的主要因素之一，主要從以下幾方面進(jìn)行論述。（1）熱身活動隱患。充分的熱身活動可以有效降低肌肉的黏滯性，增加肌肉的彈性，能夠幫助學(xué)生最大限度地完成技術(shù)動作，可以有效地預(yù)防拉傷。參加運(yùn)動前熱身是必不可少的環(huán)節(jié)，如果熱身不充分就有可能會使學(xué)生在練習(xí)過程中肌肉拉傷。再者由于肌肉處于惰性狀態(tài)，不能完全舒展地完成技術(shù)動作，將有可能致使學(xué)生在運(yùn)動過程中處于風(fēng)險狀態(tài)。（2）運(yùn)動負(fù)荷隱患。運(yùn)動負(fù)荷是指學(xué)生在運(yùn)動過程中承受一定的外部刺激時， 機(jī)體在生理和心理方面所承受的總刺激， 而且以這2方面所表現(xiàn)出來的機(jī)體內(nèi)部應(yīng)答反應(yīng)程度來反映的。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要充分考慮教學(xué)對象的基本情況，保證每堂課的負(fù)荷使每位學(xué)生都能接受，尊重學(xué)生差異，因材施教，避免由于負(fù)荷過大而增加學(xué)生機(jī)體受傷的風(fēng)險，進(jìn)而影響學(xué)生生長發(fā)育狀況。

1.1.2 教學(xué)組織隱患通過對學(xué)校體育安全事故案例分析可知， 一節(jié)體育課的有序開展，離不開教師井然有序的組織。教師的組織與管理是體育課堂安全的關(guān)鍵。（1）學(xué)生練習(xí)過程中，如果教師組織有缺漏就有可能使學(xué)生處在高風(fēng)險之中。例如，鉛球、標(biāo)槍等投擲類項目，如果不事先組織好學(xué)生進(jìn)入安全區(qū)域就有可能導(dǎo)致學(xué)生被器材所傷害的風(fēng)險。（2）保護(hù)與幫助。保護(hù)與幫助在體育課堂教學(xué)中十分重要，尤其是對部分高難度動作，合理使用保護(hù)與幫助會使學(xué)生在短時間內(nèi)有效的消化課堂所學(xué)內(nèi)容。例如，在體操、雙杠、仰臥起坐等項目教學(xué)時，大多數(shù)教師會進(jìn)行保護(hù)與幫助，使學(xué)生領(lǐng)會完整的技術(shù)動作要領(lǐng)。然而，在實際教學(xué)過程中，由于教師自身基本功不扎實，往往會適得其反，增加學(xué)生受傷的風(fēng)險。（3）教師的責(zé)任意識。在體育課堂安全事故中，由于體育教師的疏忽大意造成學(xué)生受傷的比比皆是。例如，部分學(xué)校的體育課為“放羊式”教學(xué)，在課堂中教師和學(xué)生聊天，責(zé)任意識淡薄，學(xué)生在活動過程中沒有教師的指導(dǎo)與管理，安全得不到基本保障，在這種環(huán)境下受到傷害的概率比較高。

1.1.3 教學(xué)評價隱患教學(xué)評價是指根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用相對應(yīng)的評價方案對教學(xué)效果和質(zhì)量做出綜合判定。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰認(rèn)為，學(xué)生、家長、校長、各級主管領(lǐng)導(dǎo)為什么不重視體育，都是說起來重要，做起來次要，忙起來不要，根本原因在于評價體系出現(xiàn)了問題。任何一門完整的課程都離不開教學(xué)評價，同樣體育課程也不例外，體育教學(xué)評價在體育課程中的地位與作用都是不可或缺的，但部分體育教師并不重視體育教學(xué)評價，使學(xué)生輕視體育課，有可能造成學(xué)生產(chǎn)生不良心理。此外，教學(xué)評價單一也有可能會帶來諸多問題，97.25%的學(xué)生認(rèn)為體育教師德評價不公平、不全面。不公平的評價很有可能導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂失去信心或者心理受到嚴(yán)重打擊進(jìn)一步做出輕視生命的危險。

1.2 學(xué)生隱患

1.2.1 學(xué)生安全意識隱患初中生大部分處于青春期，心智各方面還未成熟，教師也沒有系統(tǒng)地進(jìn)行體育課堂安全培訓(xùn)，大部分學(xué)生在體育課堂中意識不到危險，甚至部分學(xué)生遇到危險就會哭泣。有調(diào)查顯示，91.54%的學(xué)生安全意識比較差，而且是影響學(xué)校體育教學(xué)安全的主要因素。學(xué)生在上體育課時故意隱瞞自己的病情，包括有無重大疾病（如心臟病、癲癇等）、身體受傷史（如有無骨折等）、女生生理期等，這些都很容易增加學(xué)生受傷的風(fēng)險。

1.2.2 體育課堂紀(jì)律隱患無規(guī)矩不成方圓，同樣體育課堂也有課堂紀(jì)律。在體育教學(xué)過程中總有個別調(diào)皮學(xué)生趁教師忙或者不注意私自使用體育器材，還有不按照教師示范動作練習(xí)做冒險動作等。例如，在鉛球教學(xué)過程中，學(xué)生不聽教師統(tǒng)一安排擅自投擲鉛球，這無形中給其他同學(xué)增加了許多風(fēng)險。

1.2.3 身體狀況隱患改革開放以來，隨著社會的發(fā)展我國人均生活水平顯著提高，校園里肥胖學(xué)生也越來越多。調(diào)查顯示，42.7%的學(xué)生為肥胖，21.8%的超重，35.5%的偏瘦，56.7%身體素質(zhì)較差。（1）大部分學(xué)生不注意飲食，缺乏身體鍛煉。在上體育課的過程中，由于身體肥胖，在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時自身駕馭不了自己的體重很容易造成受傷，尤其是一些技術(shù)動作較強(qiáng)的項目，如體操、墊子技巧等，這些項目一旦發(fā)生危險將會對學(xué)生是致命的傷害。（2）身體素質(zhì)的好壞取決于遺傳和后天的培養(yǎng)。每一個學(xué)生的身體素質(zhì)都參差不齊，特別是部分學(xué)校大班額現(xiàn)象比較嚴(yán)重，部分學(xué)生在早期進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，到了初中體育成績往往優(yōu)于同班同學(xué)，如在體育課堂中身體素質(zhì)和技術(shù)差的同學(xué)看到成績好的同學(xué)做高難度技術(shù)動作也會跟著模仿，在這種情況下很容易造成自己與同學(xué)受到傷害。每一位學(xué)生都應(yīng)對自身有合理的定位，不要盲目追隨，以免自己受到傷害。

1.2.4 初中生性格隱患初中生已進(jìn)入青春發(fā)育期，這個時期的學(xué)生心理、身體、情緒都不太穩(wěn)定，特別是男生表現(xiàn)欲較強(qiáng)，容易沖動。在教學(xué)過程中尤其在異性面前更是如此，如在課堂中教師組織籃球、足球比賽，女生做啦啦隊的時候，比賽場上男生最容易發(fā)生對抗，這時候也是最容易受傷的，體育教師在組織教學(xué)比賽的時候要特別關(guān)注。此外，學(xué)生的穿著也是一大隱患，大部分學(xué)生在上體育課時都沒有運(yùn)動服、運(yùn)動鞋，特別是女生，進(jìn)入青春期以后十分重視自己的穿衣打扮，上體育課不喜歡穿運(yùn)動服，學(xué)生在活動過程中很容易造成肌肉拉傷，由于穿著因素導(dǎo)致學(xué)生受傷的例子屢見不鮮。

1.3 場地器材隱患

1.3.1 器材隱患器材設(shè)施是否完善是影響學(xué)校體育 發(fā)展的重要因素，而后期人員的管理、維護(hù)、檢修起著關(guān)鍵作用。調(diào)查顯示，學(xué)校體育器械質(zhì)量不符合標(biāo)準(zhǔn)的占41.2%， 器械規(guī)格與學(xué)生年齡特征相符合的僅占32.2%。由于體育器材的長期使用、保護(hù)與維修不充分使部分體育器材質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重問題，尤其是室外體育器材長期風(fēng)吹日曬導(dǎo)致生銹，學(xué)生在正常體育鍛煉時隨時有可能發(fā)生危險，如發(fā)生摔傷、骨折、腦震蕩等。而且部分學(xué)校為了應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)部門檢查工作，購置的器材成了“政績工程”“形象工程”，管理者也不知器材質(zhì)量，學(xué)生在使用的過程中會增加受傷的風(fēng)險。

1.3.2 場地隱患學(xué)校體育場地不僅是師生教學(xué)的場地，更多的承擔(dān)著學(xué)校大課間、訓(xùn)練、校園文化等眾多的活動。目前部分農(nóng)村學(xué)校由于資金問題，學(xué)校操場還是過去的煤渣操場或者土操場，每當(dāng)遇到刮風(fēng)下雨操場就會變得泥濘不堪，給學(xué)生在體育活動中無形的增加了更多的風(fēng)險。還有部分發(fā)達(dá)城市學(xué)校沒有專門的場地保護(hù)人員，塑膠場地經(jīng)過長期風(fēng)吹日曬變得酥軟、不符合標(biāo)準(zhǔn)，極大地增加了受傷風(fēng)險；個別學(xué)校的場地是水泥場地，不是標(biāo)準(zhǔn)塑膠場地，硬度較大，學(xué)生在活動過程中很容易造成膝關(guān)節(jié)損傷。

1.4 自然條件隱患

由于學(xué)校體育活動的復(fù)雜性和特殊性，引起體育課堂中出現(xiàn)事故的因素會涉及各個方面。（1）高溫天氣或氣溫過低都會影響機(jī)體的健康狀態(tài)，如高溫天氣運(yùn)動量過大容易造成學(xué)生中暑、痙攣等，所以在日常教學(xué)活動中需要體育教師因地制宜結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件安排運(yùn)動負(fù)荷。（2）夏天是雷雨、閃電的高發(fā)季節(jié)，體育與健康課程一般都是室外課程受天氣影響較大，如果教師不注意引導(dǎo)和保護(hù)，很容易造成學(xué)生受到傷害。

2 初中體育課堂安全隱患排查措施

2.1 加強(qiáng)體育教師自身專業(yè)能力

體育教師專業(yè)能力的強(qiáng)弱對體育課堂安全具有十分重要的意義。（1）在體育課堂發(fā)生事故時體育教師往往是第一責(zé)任人，在第一時間體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生生理結(jié)構(gòu)構(gòu)造特點對簡單傷情能夠有效控制和處理，最大限度地減少學(xué)生傷害事故的發(fā)生。這必然要求體育教師要有扎實的專業(yè)技能，如運(yùn)動解剖學(xué)、生理學(xué)、體育保健學(xué)等；同時做好科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計，降低初中生體育課堂教學(xué)中安全事故的發(fā)生。（2）堅持“學(xué)生為本”的體育課堂理念，以學(xué)生的健康和成才為目標(biāo)，突出學(xué)生的主體地位。充分了解各年齡段學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生的差異性、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、使用合理的教學(xué)方法保證每一位學(xué)生在體育課堂中身體素質(zhì)、運(yùn)動技能得到提高。堅持從學(xué)生中來到學(xué)生中去，針對部分學(xué)生身體素質(zhì)的差異性因材施教，改變過去“放羊式”的體育課堂，使學(xué)生高高興興來到體育課堂，健健康康回到班級。

2.2 加強(qiáng)學(xué)生體育安全意識的培養(yǎng)

學(xué)生安全意識的培養(yǎng)不僅需要學(xué)校的發(fā)力，更需要家庭的支持。體育教師應(yīng)將日常的安全教育課程引入體育課堂，讓學(xué)生在實地受到啟發(fā)。同時，班主任在日常班會中加強(qiáng)安全教育，使學(xué)生潛意識里對安全知識加強(qiáng)影響，逐漸形成習(xí)慣。從而達(dá)到自我保護(hù)的效果，為學(xué)生的安全保駕護(hù)航。

2.3 充分發(fā)揮學(xué)校醫(yī)務(wù)部門的職責(zé)

校醫(yī)務(wù)部門是傷害事故發(fā)生后的首選地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校醫(yī)務(wù)部門的管理，加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)務(wù)部門人才隊伍的建設(shè)，在遇到學(xué)校突發(fā)事件的情況下能保證學(xué)生的傷情不再蔓延，為后面的醫(yī)務(wù)治療打下堅實的基礎(chǔ)，切實做到學(xué)校醫(yī)務(wù)部門為學(xué)校體育安全保駕護(hù)航，充分發(fā)揮醫(yī)務(wù)部門職責(zé)，保護(hù)每一位學(xué)生的健康。

2.4 加強(qiáng)學(xué)校體育安全文化建設(shè)

文化具有潛移默化的作用。學(xué)校通過組織校園安全知識競賽、演講比賽、張貼海報等方式加強(qiáng)校園體育安全文化建設(shè)，學(xué)生融入安全教育的氛圍中，促進(jìn)學(xué)生在體育課堂中遵守課堂紀(jì)律自覺維護(hù)校園安全管理，學(xué)會自我保護(hù)，有條不紊地參加體育活動，進(jìn)一步保證學(xué)生安全。

2.5 加強(qiáng)對器材場地的定期檢查

我國對體育器材場地的修訂周期一般為3～5年，當(dāng)前體育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)中超過10年以上的比例達(dá)到30%。因此，學(xué)校應(yīng)加快對體育場地和體育器械的建設(shè)與維修，創(chuàng)造良好的校園體育文化，充分調(diào)動學(xué)生的積極性參加體育活動。另外學(xué)校總務(wù)處要加強(qiáng)對學(xué)校體育場地器材的定期檢查，對不合格的器材進(jìn)行撤換以及對運(yùn)動場的維修，減小學(xué)校體育課堂危險系數(shù)。最后，體育產(chǎn)品質(zhì)量與學(xué)生安全有直接關(guān)系，學(xué)校購買體育產(chǎn)品時， 要選擇高質(zhì)量的品牌產(chǎn)品， 防止假冒偽劣產(chǎn)品。

3 結(jié) 語

學(xué)校體育是我國教育的重要組成部分，關(guān)系著祖國千千萬萬青少年的健康成長。開展學(xué)校體育事關(guān)黨和國家的千年大計，能夠培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。體育課程項目的特殊性體育課堂安全事故時常發(fā)生，但是我們不能因此弱化學(xué)校體育的作用與功能，只要我們系統(tǒng)充分地考慮到各種安全隱患，并具有針對性加以解決，學(xué)校體育定會大放光彩、煥發(fā)勃勃生機(jī)。