以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革探索

桂海榮 蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

隨著社會的進步，教育水平的不斷提高，體育教育得到了越來越多的重視與關(guān)注。高職教育也不例外，在新課改的推動下，高職體育教學(xué)也迎來了改革與創(chuàng)新的新時期。高職院校的教育教學(xué)活動逐漸從傳統(tǒng)的教育為主思想轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)為導(dǎo)向的教育理念，在體育教學(xué)中也更加強調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教學(xué)改革，彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足?；诖?，高職院校體育教育工作者應(yīng)當(dāng)積極順應(yīng)教育改革的需求，創(chuàng)新思路與理念，通過更新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在體育教學(xué)中充分結(jié)合學(xué)生的求職就業(yè)需求，融入就業(yè)技能教育，提升就業(yè)能力。將體育教學(xué)與職業(yè)教育有機的結(jié)合，從而使得教學(xué)內(nèi)容與方式滿足新時代人才培養(yǎng)的要求?；诖耍疚膶@以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革展開探討與分析。

二、高職體育教學(xué)中存在的不足

(一)傳統(tǒng)體育教學(xué)理念難以滿足教學(xué)改革的要求

國家教育部門出臺的相關(guān)文件中明確指出，在教育中要能夠堅持素質(zhì)教育理念，致力于學(xué)生的全面成長與發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，要能夠為社會培養(yǎng)應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)充分結(jié)合社會發(fā)展的需求。因此，在高職階段教育中也應(yīng)當(dāng)將應(yīng)用型人才的培養(yǎng)當(dāng)作首要的任務(wù)。現(xiàn)階段，高職體育教學(xué)中也逐步將改革視為重要的目標(biāo)，并采取了一定的措施與方法來深化改革。但是，高職體育教學(xué)改革中受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，仍存在較多的問題與不足亟待解決。體育教學(xué)無法滿足當(dāng)今社會職業(yè)型人才的需求，最為突出的問題便是在應(yīng)用型人才以及技術(shù)型人才的教育方面，仍存在較大的提升空間，還未達(dá)到理想的目標(biāo)。

(二)體育教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)特性不足

結(jié)合現(xiàn)今高職體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，主要的問題之一便是體育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃需求不夠契合。高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向與本科存在一定的差異，更加傾向于應(yīng)用性和技術(shù)性，因此，在體育教學(xué)內(nèi)容的安排上也應(yīng)當(dāng)有所差異和不同，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)來對內(nèi)容進行合理安排。然而在高職體育教學(xué)實踐中，教師大多是按照千篇一律的內(nèi)容和方式來進行授課，主要講解一些基礎(chǔ)的理論知識以及常規(guī)的體育運動和訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容方面缺乏與就業(yè)的關(guān)聯(lián)與聯(lián)系。這也導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂上會缺乏自主性和目的性，簡單的將體育教學(xué)視為休閑娛樂的課程，思想上和態(tài)度上缺乏重視。不僅如此，教師在對教學(xué)內(nèi)容進行安排的時候，也缺乏對學(xué)生自身情況和需求的了解，不能夠切實的考慮到不同學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需求，沒有做到因材施教，教學(xué)內(nèi)容單一而又枯燥，無法有效的吸引學(xué)生的興趣，從而影響教學(xué)的效果。

(三)體育教學(xué)方式針對性不足

高職體育教學(xué)中，很多教師不能夠結(jié)合學(xué)生的個性特點和體質(zhì)特征來進行針對性教學(xué)，盲目的采用統(tǒng)一化的教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)的針對性欠缺，不能夠結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點以及未來就業(yè)需求展開個性化教學(xué)。在傳統(tǒng)課堂上，大多是做完準(zhǔn)備運動之后，將教學(xué)的內(nèi)容進行演示和指導(dǎo)，然后讓學(xué)生自行進行練習(xí)和訓(xùn)練，最后教學(xué)學(xué)習(xí)效果驗收和檢查。這種教學(xué)模式會在一定程度的挫傷學(xué)生的熱情與動力，也會導(dǎo)致體育教學(xué)對學(xué)生未來就業(yè)的幫助作用大打折扣。除此之外，在教學(xué)方式與方法上，也沒有充分結(jié)合高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求以及未來就業(yè)需要來進行合理的設(shè)置，而是沿用傳統(tǒng)單一的教學(xué)內(nèi)容和方式，難以滿足學(xué)生自身職業(yè)發(fā)展的需求，不能夠切實有效的結(jié)合學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來進行內(nèi)容的合理設(shè)定與安排，這些問題都需要盡快加以解決和改善。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革策略

(一)增強學(xué)生主體意識，教學(xué)為專業(yè)發(fā)展服務(wù)

在高職體育教學(xué)改革中，要能夠堅持學(xué)生的主體地位不動搖，教學(xué)圍繞學(xué)生發(fā)展需求而展開，堅持以學(xué)生為本的教育理念，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。意識對于人的行為和活動有著一定的指導(dǎo)作用，因此，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的職業(yè)理念和意識，在體育學(xué)習(xí)中也能夠有意識的為未來的職業(yè)發(fā)展做鋪墊和準(zhǔn)備。從學(xué)生的角度而言，學(xué)習(xí)更多的是為了自我的升華以及未來的發(fā)展，尤其是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是為了未來就業(yè)做準(zhǔn)備。因此，學(xué)生首先要對自己的專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃有所理解和認(rèn)識，在體育學(xué)習(xí)過程中也需要培養(yǎng)未來就業(yè)中需要的素質(zhì)和能力。在體育課堂上，要能夠考慮以后就業(yè)發(fā)展的需求，來選擇相應(yīng)的體育運動項目，從而有效的提高體育教學(xué)的價值與作用，為日后的就業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)提高教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)特性的關(guān)聯(lián)

在高職體育教學(xué)中，教學(xué)的目的不僅增強學(xué)生的身體素質(zhì)，更需要促進學(xué)生就業(yè)能力的提升。以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革要求教師能夠?qū)w育課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理的優(yōu)化和完善，通過科學(xué)的內(nèi)容設(shè)置來促進學(xué)生專業(yè)水平與就業(yè)能力的提高。換言之，需要將體育教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)特性進行有機的結(jié)合，促使上課內(nèi)容與就業(yè)密切關(guān)聯(lián)，充分考慮學(xué)生就業(yè)所需的技能技巧。例如針對旅游專業(yè)的學(xué)生而言，他們未來的職業(yè)可能會對體力有所要求，因此，可以合理的安排一些鍛煉體能的教學(xué)內(nèi)容，例如攀巖、街舞等運動項目。不但能夠?qū)W(xué)生的毅力和韌勁進行提升，較好的鍛煉學(xué)生腰腿力量，還對未來的就業(yè)有著一定的作用和價值。教師可以充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來科學(xué)的設(shè)計和安排教學(xué)內(nèi)容，從而充分的發(fā)揮體育教學(xué)對學(xué)生就業(yè)發(fā)展的作用與功能。

(三)優(yōu)化教學(xué)方法，針對未來就業(yè)展開授課

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)中，教師要能夠結(jié)合學(xué)生的特點與需求來選擇合適的教學(xué)手段。高職教育與普通本科教育的要求和情況存在一定的差異，教師要能夠做到與時俱進，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)、愛好和自身情況來優(yōu)化教學(xué)方法和模式，促進教學(xué)方法的創(chuàng)新、靈活與多樣，研究符合學(xué)生身心發(fā)展與就業(yè)需求的教學(xué)手段，增強學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動力。例如綜合運用合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與多媒體技術(shù)等優(yōu)勢，來對課堂教學(xué)方法進行優(yōu)化和創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生特點與需求來選擇不同的教學(xué)方式，從而有效的滿足不同專業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展需求，提高其職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)優(yōu)勢。

四、結(jié)語

綜上，高職教育中應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的未來就業(yè)問題投入足夠的重視，在體育教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向。因此，高職體育教育工作者要更新觀念，樹立正確的教學(xué)理念，把握體育教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，積極促進以就業(yè)為導(dǎo)向的體育教學(xué)改革的落實與推進，致力于通過有效的教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和水平，明確職業(yè)化教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建全新的體育教學(xué)新模式，轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與手段，培養(yǎng)滿足社會需求的綜合型、應(yīng)用型人才。