簡(jiǎn)述高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)措施*

趙云鵬 胡文武

簡(jiǎn)述高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)措施*

趙云鵬 胡文武

（昆明學(xué)院，云南 昆明 650214）

論述高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及意義，結(jié)合高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)問(wèn)題，探討具體實(shí)施方法及措施，以達(dá)到良好的人才培養(yǎng)效果。

業(yè)余籃球；后備人才；協(xié)同創(chuàng)新；培養(yǎng)措施

依據(jù)高校體育工作特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)，有助于提高高校整體籃球、體育水平。這無(wú)論對(duì)我國(guó)高?；@球事業(yè)發(fā)展，還是該領(lǐng)域競(jìng)技人才選拔都非常有利。多元教育環(huán)境下，高校應(yīng)給予該項(xiàng)工作足夠重視，改革以往籃球教學(xué)內(nèi)容、理念、方法等，協(xié)同創(chuàng)新，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)后備人才，呼吁其積極參與到業(yè)余籃球訓(xùn)練中。

1 高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)高校在體育教學(xué)過(guò)程中，具備資源優(yōu)勢(shì)。其中，在體育領(lǐng)域，人才培養(yǎng)模式過(guò)于陳舊，處于轉(zhuǎn)型發(fā)展期。這恰恰說(shuō)明了高校籃球人才培養(yǎng)工作重要性。該背景下，全國(guó)籃球人才培養(yǎng)模式過(guò)于傳統(tǒng)，存在諸多問(wèn)題和弊端，亟待改革。另一方面，高校在競(jìng)技人才培養(yǎng)方面，仍然具備突出優(yōu)勢(shì)，為國(guó)家籃球后備人才培養(yǎng)提供了廣闊的平臺(tái)，使這項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。

依據(jù)實(shí)際情況可知，我國(guó)籃球人才培養(yǎng)需要經(jīng)歷少年隊(duì)、青年隊(duì)到職業(yè)隊(duì)的過(guò)渡。然而，大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）的出現(xiàn)，使該體制被打破。該賽事對(duì)我國(guó)高校籃球整體發(fā)展及綜合水平提高由促進(jìn)作用，使高校籃球比賽更加公平、公正。然而，大學(xué)生籃球聯(lián)賽，在運(yùn)動(dòng)員資格方面，要求非常嚴(yán)格，具備較高定位，這使得部分高校后備籃球人才無(wú)參賽資格。除此之外，大學(xué)生籃球聯(lián)賽過(guò)于單一，很難把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)后備籃球人才進(jìn)行全面培養(yǎng)，使該項(xiàng)工作系統(tǒng)性不足，導(dǎo)致很多高校都不能夠勝任業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)工作。

基于上述情況考量，高校要認(rèn)識(shí)到業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)工作的重要性，確保這項(xiàng)工作與CUBA要求相符合，將以往籃球人才培養(yǎng)系統(tǒng)作為基礎(chǔ)，開(kāi)展改革工作，使高校業(yè)余籃球后備人才教育系統(tǒng)在形式、層次、渠道方面具備多元特性。其中，最關(guān)鍵的內(nèi)容為針對(duì)各高校具體情況，協(xié)同創(chuàng)新我國(guó)體育系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)工作目標(biāo)。

2 高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)意義

2.1 全面培養(yǎng)后備人才

教育體制改革及多元社會(huì)環(huán)境下，高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)觀念與以往有所不同，其除了滿足社會(huì)需求之外，還講求全面性。此類人才還要在籃球領(lǐng)域具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。這種教育模式具備特殊性，僅在高校內(nèi)部作系統(tǒng)性安排和全面性實(shí)施。為實(shí)現(xiàn)預(yù)期人才培養(yǎng)目標(biāo)，使之能夠適應(yīng)高?；@球訓(xùn)練內(nèi)容、強(qiáng)度等，一定要講求協(xié)同創(chuàng)新。

依據(jù)高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新工作要求，把教育目的確定下來(lái)，使之擁有豐富的文化、心理教育背景為依托，而體育舉國(guó)體制又使學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境更加良好、優(yōu)質(zhì)。依托模式創(chuàng)新，使該項(xiàng)工作更加專業(yè)，便于學(xué)生長(zhǎng)期、全面發(fā)展，確?；@球后備人才始終處于良好、綜合發(fā)展?fàn)顟B(tài)。除此之外，還要借助專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)，為高校業(yè)余籃球后備人才提供專業(yè)訓(xùn)練環(huán)境，使之具備較強(qiáng)的基礎(chǔ)籃球素養(yǎng)。每隔一段時(shí)間，檢驗(yàn)籃球后備人才專業(yè)情況，協(xié)同高校體育教育，使業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)方式、內(nèi)容等更加多元，提高籃球教學(xué)質(zhì)量及效率。

將“協(xié)同創(chuàng)新”理念及方式應(yīng)用到高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)方面，能夠依托創(chuàng)新和改革，使高?；@球人才培養(yǎng)內(nèi)容、方法等更加多元，滿足國(guó)家籃球后備人才培養(yǎng)要求及目標(biāo)，始終堅(jiān)持以人為本，而且滿足后備人才個(gè)體需求。凡此種種，都為高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)奠定了良好基礎(chǔ)，在一定程度上，保障了該項(xiàng)工作的科學(xué)性和有序性。

2.2 提高高?；@球工作效率

一直以來(lái)，在高校體育教學(xué)中，業(yè)余體育訓(xùn)練不可或缺，其應(yīng)作為重點(diǎn)高校體育教學(xué)工作，被相關(guān)部門(mén)關(guān)注。該教育背景下，體育系統(tǒng)與高校教育協(xié)同創(chuàng)新，這使得高校后備籃球人才培養(yǎng)工作更加完善，使體育事業(yè)更加豐富。通過(guò)培養(yǎng)后備籃球人才，能夠深度發(fā)展高?；@球運(yùn)動(dòng)，便于德育、愛(ài)國(guó)主義教育、心理健康教育等各項(xiàng)工作的開(kāi)展，確保在一定程度上增加高校體育教學(xué)比重，為大學(xué)生提供自由、寬松的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練環(huán)境。

在高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)過(guò)程中，靈活應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新模式，有助于把高校業(yè)余體育競(jìng)技品牌建立起來(lái)，激發(fā)大學(xué)生的體育參與熱情及積極性，使之關(guān)注個(gè)人健康，幫助他們養(yǎng)成終身鍛煉的良好體育習(xí)慣。立足我國(guó)籃球事業(yè)發(fā)展情況可知，協(xié)同創(chuàng)新型教育能夠使競(jìng)技型籃球人才輸送渠道拓寬，使高校體育工作效率得到明顯提高，深入推進(jìn)我國(guó)整體籃球事業(yè)全面發(fā)展。

3 高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)措施

高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的。這對(duì)高校體育教育及籃球教學(xué)工作提出了相對(duì)比較高的要求。課程及訓(xùn)練實(shí)踐中，不僅要對(duì)高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還要關(guān)注籃球競(jìng)賽體制改革，實(shí)現(xiàn)預(yù)期人才培養(yǎng)目標(biāo)，使這項(xiàng)工作質(zhì)量、效率等得到明顯提升。

3.1 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)

在高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)工作中，一定要把具體的教育目標(biāo)確定下來(lái)，使該項(xiàng)工作更加科學(xué)、有序。受該模式影響，高校業(yè)余籃球后備人才教育工作要關(guān)注目標(biāo)確立?，F(xiàn)階段，素質(zhì)教育高度普及，體育教學(xué)應(yīng)圍繞大學(xué)生特性，著重培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力，以此為基礎(chǔ)，靈活安排教學(xué)目標(biāo)。在高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)工作中，要明確這項(xiàng)工作的目的在于推進(jìn)競(jìng)技型籃球人才全面和諧發(fā)展，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。同時(shí)，高校還要了解業(yè)余籃球后備人才整體特性、需求，使體育活動(dòng)、競(jìng)技比賽等形式、內(nèi)容更加多樣。該背景下，統(tǒng)籌兼顧高?；@球后備人才，確保其得到全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)高校綜合教學(xué)水平、軟硬件設(shè)施等得到全面提升，最終實(shí)現(xiàn)高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)目標(biāo)，始終保證這項(xiàng)工作能夠順利開(kāi)展和進(jìn)行。

3.2 改革競(jìng)賽體制

為滿足協(xié)同創(chuàng)新要求，高校需要改革以往競(jìng)賽模式，依據(jù)體育文化內(nèi)涵及人才培養(yǎng)要求，以育人為宗旨，對(duì)高水平學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行培養(yǎng)。傳統(tǒng)高校競(jìng)賽體制，對(duì)業(yè)余籃球后備人才專業(yè)能力提出了很高要求，發(fā)揮“三維訓(xùn)練”思維模式優(yōu)勢(shì)，定性籃球競(jìng)賽機(jī)制，使得籃球運(yùn)動(dòng)員僅有少年體校、專業(yè)青年隊(duì)、專業(yè)成年隊(duì)三段式概念。該背景下，籃球運(yùn)動(dòng)員過(guò)于注重技能訓(xùn)練，專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等嚴(yán)重不足。而高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)工作也面臨同樣困境，這一過(guò)程中，高校文化氛圍被直接忽略，相關(guān)部門(mén)、人員尚未認(rèn)識(shí)到其在業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用?；谏鲜銮闆r考量，在該模式背景下，實(shí)現(xiàn)國(guó)家體育系統(tǒng)和學(xué)校體育教學(xué)“協(xié)同創(chuàng)新”，對(duì)籃球競(jìng)賽體制加以改革，既要關(guān)注高校競(jìng)技運(yùn)動(dòng)、比賽情況，還要對(duì)運(yùn)動(dòng)員的智力潛能加以開(kāi)發(fā)，以競(jìng)賽評(píng)價(jià)機(jī)制為載體，始終關(guān)注籃球運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)和心理狀態(tài)。

4 高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)注意事項(xiàng)

在高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新工作中，需要注意的相關(guān)內(nèi)容比較多。該環(huán)境下，既要關(guān)注管理體系構(gòu)建，還要提高籃球教練及籃球運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)，確保籃球后備人才培養(yǎng)工作更加科學(xué)、規(guī)范。

4.1 構(gòu)建科學(xué)合理的管理體系

統(tǒng)一體育、教育形式，把體育系統(tǒng)和學(xué)校的雙負(fù)責(zé)制創(chuàng)建起來(lái)，依托聯(lián)合辦公體系，呼吁各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與進(jìn)來(lái)。通過(guò)合同、契約等，明確高校業(yè)余籃球后備人才在比賽中的權(quán)限、利益、職責(zé)，把相關(guān)法規(guī)、管理?xiàng)l例等制定出來(lái)。依據(jù)高校辦學(xué)情況，把競(jìng)爭(zhēng)體系建立起來(lái)，以優(yōu)勝劣汰方式，體現(xiàn)高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)及協(xié)同創(chuàng)新工作價(jià)值。除此之外，還要采取分級(jí)負(fù)責(zé)方式，使高校內(nèi)部管理工作得到強(qiáng)化，簡(jiǎn)化具體管理過(guò)程、方法等。管理機(jī)構(gòu)還要把糾紛仲裁、學(xué)術(shù)資格、參賽資格等各類制度建立起來(lái)，在制度貫徹過(guò)程中，做到公平、公開(kāi)、公正，便于高校籃球后備人才培養(yǎng)，提高國(guó)內(nèi)競(jìng)技體育質(zhì)量。

4.2 提高籃球教練素質(zhì)

基于高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)目標(biāo)及要求，將高校體育教師、籃球教練培訓(xùn)工作落實(shí)到位，使之不僅局限于學(xué)校教育，而是從根本上對(duì)全球籃球發(fā)展方向、先進(jìn)的籃球訓(xùn)練方式、籃球隊(duì)伍管理系統(tǒng)等進(jìn)行全面掌握。在該背景下，還要適當(dāng)增加教練收入，把競(jìng)爭(zhēng)上崗體系確定下來(lái)，嚴(yán)格執(zhí)行聘任制度，改變以往行政任命模式，使教練工作具備專門(mén)化和職責(zé)化熱性，把籃球教練在訓(xùn)練、比賽過(guò)程中的熱情徹底激發(fā)出來(lái)。

4.3 提升籃球運(yùn)動(dòng)員文化素質(zhì)

依據(jù)高等教育內(nèi)容、規(guī)律、特點(diǎn)，安排籃球運(yùn)動(dòng)員適當(dāng)學(xué)習(xí)文化課。除了為其制定生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等相關(guān)制度、內(nèi)容時(shí)，還要明確籃球運(yùn)動(dòng)員從屬于高校學(xué)生群體。發(fā)揮制度作用，在高校業(yè)余籃球后備人才和普通大學(xué)生之間建立良好的溝通、交流方式，為他們提供充足、自由的籃球運(yùn)動(dòng)及訓(xùn)練空間，使其能夠與其他學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí)。除此之外，還要秉承因材施教的方式和原則，優(yōu)選正確的方式，分別對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行科學(xué)、有效管理，保證其具備較高的文化素質(zhì)水平，為后續(xù)一系列籃球訓(xùn)練及比賽工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

4.4 規(guī)范籃球后備人才培養(yǎng)工作

依據(jù)籃球后備人才培養(yǎng)工作內(nèi)容、要求等，對(duì)這一工作模式進(jìn)行優(yōu)化和改革，確保該項(xiàng)工作具備階段化和系統(tǒng)化特征。該背景下，關(guān)注高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，使高校籃球比賽呈現(xiàn)常態(tài)化、制度化、群眾化特征，實(shí)現(xiàn)多元人才培養(yǎng)方式及目標(biāo)，并在高校業(yè)余籃球后備人才培養(yǎng)工作中，對(duì)課外活動(dòng)、訓(xùn)練方式、教練水平等進(jìn)行優(yōu)化，甚至與CBA教練員創(chuàng)建良好的溝通、合作、互動(dòng)關(guān)系，為籃球隊(duì)輸送專業(yè)、優(yōu)質(zhì)人才，達(dá)到良好的人才協(xié)同培養(yǎng)效果。

5 結(jié)語(yǔ)

高校業(yè)余后備籃球人才協(xié)同創(chuàng)新工作相對(duì)比較復(fù)雜，需要關(guān)注和考量的具體工作、內(nèi)容等比較多。在高校體育及籃球教學(xué)工作中要認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)工作的重要性，依據(jù)人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀，全面培養(yǎng)后備人才，提高高?；@球工作效率。通過(guò)轉(zhuǎn)變培養(yǎng)目標(biāo)，改革競(jìng)賽體制等方式，對(duì)高校業(yè)余籃球后備人才協(xié)同培養(yǎng)工作加以創(chuàng)新，使這項(xiàng)工作更加規(guī)范，為我國(guó)專業(yè)籃球隊(duì)提供人才儲(chǔ)備，使籃球運(yùn)動(dòng)員具備較高的綜合素質(zhì)和心理水平。

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On the Cooperative Innovation Training Measures for Amateur Basketball Reserve Talents in Colleges

ZHAO Yunpeng, etal.

(Kunming College, Kunming 650214, Yunnan, China)

昆明市中學(xué)籃球后背人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究（課題編號(hào)：XJZD17014）。

趙云鵬（1985—），碩士，講師，研究方向：體育教育人才培養(yǎng)。