管窺高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展瓶頸

林偉偉 陽 源 蔣建瓊

管窺高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展瓶頸

林偉偉 陽 源 蔣建瓊

（四川民族學(xué)院 體育學(xué)院，四川 康定 626001）

通過采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法對(duì)制約我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的問題進(jìn)行研究，認(rèn)為資源短缺導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展受阻、資金緊缺導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍發(fā)展受掣、管理欠缺導(dǎo)致高校功能受限是制約我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的主要瓶頸。對(duì)這三個(gè)瓶頸成因進(jìn)行相關(guān)分析，并提出相應(yīng)建議，以期為我國該校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展提供一定的理論參考。

運(yùn)動(dòng)隊(duì)；高校；高水平；瓶頸；分析

為了解決運(yùn)動(dòng)員基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱、強(qiáng)化退役之后的生存能力等問題，由高校來辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)自20世紀(jì)80年代開始提出，至今已經(jīng)歷經(jīng)近四十年的歷程。在不斷的探索發(fā)展過程中，涌現(xiàn)出一批具備較高水平的高校隊(duì)伍，為中國輸送了很多競(jìng)技體育人才，如清華跳水隊(duì)等。這一設(shè)想的實(shí)施在某種程度上為中國競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)工作做出很大貢獻(xiàn)，并且高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的持續(xù)擴(kuò)大也體現(xiàn)出這一趨勢(shì)的強(qiáng)勁勢(shì)頭。然而，在實(shí)際操作的過程中，國內(nèi)眾多學(xué)者對(duì)高校辦理高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)褒貶不一，所持態(tài)度也不盡相同，竭力支持、盡力反對(duì)、靜心觀望等兼而有之。其主要原因在于高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)并未如設(shè)想一般取得巨大突破，國內(nèi)眾多高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)項(xiàng)目各異，水平參差不齊，盡管不同的高校對(duì)自身隊(duì)伍的發(fā)展做出了諸多努力，也進(jìn)行了諸如俱樂部轉(zhuǎn)軌等諸多嘗試，但是就現(xiàn)狀而言中國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展前景不容樂觀——在眾多現(xiàn)實(shí)性的壓力面前，其發(fā)展腳步可謂步履維艱。一系列老問題盤根錯(cuò)節(jié)的存在，新問題橫生枝節(jié)的產(chǎn)生，成為制約高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的“攔路虎”。通過研究制約高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的瓶頸，為其可持續(xù)發(fā)展提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和邏輯分析法。

2 結(jié)果與分析

2.1 瓶頸一——資源短缺導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展受阻

2.1.1 資源短缺的原因分析

高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)從定位上而言，立足于培養(yǎng)全面發(fā)展的競(jìng)技體育人才，在實(shí)際操作的過程中，普遍存在著資源不足的情況：

2.1.1.1教練員作為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的核心控制環(huán)節(jié)，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程起著重要的控制性作用。王彩平等人研究認(rèn)為：目前，高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的教練員多由本校體育教師兼任，擁有大學(xué)本科學(xué)歷的教練員占主體，從事教練工作的時(shí)間多在13年左右，中青年教師是其骨干力量。立足現(xiàn)實(shí)角度，這些教練員大部分理論功底較為扎實(shí)，也具備一定的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，但是鮮有國家級(jí)、健將級(jí)等運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)經(jīng)歷，在個(gè)人能力上存在著一定的不足。況且，高校體育教師普遍面對(duì)著繁重的教學(xué)任務(wù)，難以集中精力用作運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)。運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)復(fù)雜的工程，教練員的核心控制地位長(zhǎng)期以來被高度重視，從某種意義上而言，投入和產(chǎn)出之間有一種必然的聯(lián)系，教練員作為核心資源，其投入的數(shù)量和質(zhì)量構(gòu)成了整體投入量，教練員的個(gè)人業(yè)務(wù)能力水準(zhǔn)在很大程度上造成了運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力不太高的事實(shí)。

2.1.1.2在多種外圍因素的綜合效應(yīng)下，高校很難切實(shí)解決高水平教練員的引進(jìn)問題。在執(zhí)教平臺(tái)的選擇傾向上，專業(yè)隊(duì)更加具備運(yùn)動(dòng)人才優(yōu)勢(shì)，其氛圍也更為濃厚，在執(zhí)教過程中更容易獲得較好的名次；職業(yè)性俱樂部則具備良好的資金運(yùn)作優(yōu)勢(shì)，對(duì)教練員的福利待遇方面體現(xiàn)的更為直接。相比之下，高校既不具備平臺(tái)優(yōu)勢(shì)也不具備福利待遇優(yōu)勢(shì)，很難獲得教練員的青睞。況且，高校的職稱評(píng)審過程中，對(duì)教學(xué)和科研的要求比較高，囿于個(gè)人經(jīng)歷中導(dǎo)致的文化基礎(chǔ)薄弱的問題，教練員很難在高校獲得較好的發(fā)展空間。

2.1.1.3高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員主要通過招募退役運(yùn)動(dòng)員、符合招生標(biāo)準(zhǔn)的中學(xué)生、現(xiàn)役運(yùn)動(dòng)員途徑實(shí)現(xiàn)。出于對(duì)個(gè)人運(yùn)動(dòng)生涯的思考，高水平運(yùn)動(dòng)員一般不會(huì)在黃金年齡入校學(xué)習(xí)，況且校方的訓(xùn)練條件也是運(yùn)動(dòng)員考慮的關(guān)鍵點(diǎn)，因此在招募運(yùn)動(dòng)員的過程中高校普遍不具備優(yōu)勢(shì)。缺少了優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員苗子，高校很難培養(yǎng)出特別突出的競(jìng)技體育人才。

2.1.1.4高校的場(chǎng)地設(shè)施一般按照學(xué)校體育的需求進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，競(jìng)技體育屬于精英體育的行列，對(duì)場(chǎng)地器材的要求較高，在配套設(shè)施方面高校很難和職業(yè)俱樂部以及專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)相提并論。

2.1.2 資源短缺的影響分析

2.1.2.1高校在人才引進(jìn)和教練員長(zhǎng)期發(fā)展方面存在的明顯短板不利于對(duì)教練員這一核心資源的爭(zhēng)奪，教練資源的缺乏尤其是高水平教練員的缺乏使得高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在培養(yǎng)能力上處于弱勢(shì)地位，不利于高水平運(yùn)動(dòng)員的深度培養(yǎng)，事實(shí)上代表高校獲取優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員很少屬于自主培養(yǎng)的范疇。

2.1.2.2 運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)過程中，優(yōu)秀的苗子的選擇至關(guān)重要，競(jìng)技體育作為精英體育有著與大眾體育明顯的區(qū)別，雖然通過后天的科學(xué)化訓(xùn)練可以在一定程度上有效提升運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力水平，但是先天條件的優(yōu)劣對(duì)個(gè)人發(fā)展空間起著極大的限制作用。

2.1.2.3任何項(xiàng)目開展訓(xùn)練對(duì)場(chǎng)地設(shè)施都會(huì)提出相應(yīng)的要求，尤其是競(jìng)技體育方面，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施以及配套資源的需求較高，高校場(chǎng)地設(shè)施資源的缺乏必然會(huì)對(duì)訓(xùn)練造成影響，不利于訓(xùn)練水平的提升。

2.2 瓶頸二——資金緊缺導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍發(fā)展受掣

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的開展起著重要的影響作用，尤其是隨著競(jìng)技體育的職業(yè)化和商業(yè)化程度的加深，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前提下，經(jīng)濟(jì)的作用被重新審視并放在一個(gè)新的高度。競(jìng)技體育的發(fā)展離不開教練資源、運(yùn)動(dòng)員資源、訓(xùn)練資源等方面的改善，確切的說是關(guān)于資源的爭(zhēng)奪，在這個(gè)過程中依仗雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)可以穩(wěn)穩(wěn)的在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。張建新，孫麒麟，毛麗娟在高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的籌融資現(xiàn)狀與策略研究中發(fā)現(xiàn)：隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的斷深入、“舉國體制”的不斷完善以及高等教育的迅猛發(fā)展，我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在發(fā)展過程中面臨的經(jīng)費(fèi)短缺問題日益突出，成為我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)一步發(fā)展和提高的關(guān)鍵因素。

2.2.1 資金緊缺的原因分析

2.2.1.1按照中國目前現(xiàn)狀，高校作為國家事業(yè)單位其經(jīng)費(fèi)的來源主要依靠國家財(cái)政支持，為數(shù)極少的高校擁有包含校友捐助、企業(yè)贊助、校辦企業(yè)營利等在內(nèi)的自主性經(jīng)費(fèi)。高校的主要職能是培養(yǎng)國家所需的專業(yè)性人才，履行教育職能，因此教育性經(jīng)費(fèi)的劃撥在整體財(cái)政支出中占據(jù)絕大部分比例。高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)作為校內(nèi)的子屬機(jī)構(gòu)，必須服從高校的經(jīng)費(fèi)劃撥政策。隨著國家對(duì)教育重視程度的提高，用作教育性經(jīng)費(fèi)的開支比例呈現(xiàn)出上升的態(tài)勢(shì)，在一定程度上影響了高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)經(jīng)費(fèi)的增長(zhǎng)。并且，按照現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教育主管及財(cái)政部門并沒有定向性的足額撥付專項(xiàng)資金，因此可以認(rèn)為高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)屬于自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目。

2.2.1.2盡管個(gè)別高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在競(jìng)技體育方面有所斬獲，但是整體而言無法與職業(yè)俱樂部或者專業(yè)隊(duì)伍相提并論，主要原因在于辦隊(duì)水平普遍不高，參賽成績(jī)相對(duì)較低?；诂F(xiàn)狀在社會(huì)影響力方面，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)很難體現(xiàn)出較高的市場(chǎng)價(jià)值，因此難以獲得企業(yè)的青睞，從而造成社會(huì)資金獲取能力的短缺。

2.2.1.3由于水平的原因，缺少觀眾，高校之間的聯(lián)賽無法獲得較高的市場(chǎng)收益，聯(lián)賽的轉(zhuǎn)播、廣告、門票等的門檻相對(duì)較低，盈利額度有限，無法為高校實(shí)現(xiàn)大幅增收。

綜上所述可以認(rèn)為，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)過度依賴財(cái)政支持，社會(huì)資金進(jìn)入的量較小，聯(lián)賽收益較少，是導(dǎo)致高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)普遍面臨資金短缺的癥結(jié)所在。

2.2.2 資金緊缺的影響分析

2.2.2.1在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的競(jìng)技體育領(lǐng)域，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的獲得更加依賴于多方位優(yōu)勢(shì)資源的爭(zhēng)奪，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，高校在爭(zhēng)奪資源的過程中由于經(jīng)費(fèi)的短缺往往處于被動(dòng)地位。

2.2.2.2競(jìng)技體育的發(fā)展與經(jīng)費(fèi)支持息息相關(guān)，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件的改善以及外出參賽等均需要大量的經(jīng)費(fèi)作為支持，在面對(duì)資金短缺的現(xiàn)實(shí)情況下，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不得不將就現(xiàn)有條件、縮減參賽數(shù)量，從根本上限制了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展。

2.2.2.3在缺少專項(xiàng)資金、缺乏社會(huì)資助的前提下，高校之間迫于壓力，無法經(jīng)常性的創(chuàng)造相互交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員參賽的機(jī)會(huì)減少，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展而言是一種損害，自然無法吸引優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校。極少數(shù)的運(yùn)動(dòng)員即使代表母校參賽，也只是一種形式上的掛名，其訓(xùn)練等行為仍然由所屬隊(duì)伍負(fù)責(zé)，這種“充血”的行為并不能客觀上反映出高?！霸煅蹦芰?。

2.3 瓶頸三——管理欠缺導(dǎo)致高校功能施展受限

2.3.1高校辦理高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)設(shè)想的初衷在于解決運(yùn)動(dòng)員的文化基礎(chǔ)薄弱的問題，但是在實(shí)際操作的過程中，由于管理方面的欠缺導(dǎo)致學(xué)訓(xùn)矛盾長(zhǎng)期得不到有效解決。高校的優(yōu)勢(shì)在于基礎(chǔ)理論知識(shí)的集中體現(xiàn)，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展有著重要的作用，學(xué)訓(xùn)矛盾的存在不僅制約著運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力水平的增長(zhǎng)，也不利于基礎(chǔ)文化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而限制了高校功能的發(fā)揮。

2.3.2目前高校并未建立有效的融資機(jī)制，且缺乏專門的人員進(jìn)行融資控制，不利于資金的定向流動(dòng)，這是造成高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金短缺的重要原因之一，給高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的工作造成很大的限制。

2.3.3高水平運(yùn)動(dòng)員的招募屬于單獨(dú)招生的范圍，在招生的過程中因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)管，存在著招生標(biāo)準(zhǔn)不一、競(jìng)爭(zhēng)失衡的現(xiàn)象，高校之間為爭(zhēng)奪優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，紛紛提出各項(xiàng)優(yōu)待條件，尤其是部分高校采用掛名的形式對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行招募。這種做法盡管可以利用運(yùn)動(dòng)員取得一定的競(jìng)賽名次，但是在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的過程中，高校的功能并未得到有效的發(fā)揮。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

3.1.1造成高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平不高、成績(jī)有限現(xiàn)狀的原因是綜合的，也是多方位的，必須立足全局綜合尋找對(duì)策。

3.1.2出于競(jìng)爭(zhēng)角度，高校在資源爭(zhēng)奪的過程中出于弱勢(shì)地位，必須通過機(jī)制創(chuàng)新、資源整合的方式切實(shí)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1.3經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)對(duì)于競(jìng)技體育的發(fā)展具有至關(guān)重要的意義，經(jīng)費(fèi)短缺的問題依然是制約高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的核心問題。

3.1.4在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)的過程中，管理欠缺影響著高校功能的真正發(fā)揮。

3.2 建議

3.2.1高度重視資金在運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍發(fā)展過程中的重要作用，拓寬途徑、完善機(jī)制、政策保障，切實(shí)提高高校的融資能力。

3.2.2充分利用多方資源，不斷增加高校之間交流的機(jī)會(huì)，通過賽事的增加滿足運(yùn)動(dòng)員的需求。

3.2.3機(jī)制創(chuàng)新，積極探索滿足運(yùn)動(dòng)員需求的教育模式，在保障訓(xùn)練水平提升的基礎(chǔ)上切實(shí)提高運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)理論水平。

3.2.4強(qiáng)化管理，加強(qiáng)引導(dǎo)，革除不良弊端，切實(shí)保證高校之間以公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)進(jìn)行招生選拔。

[1]王彩平,曹景川.我國高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展困境和應(yīng)對(duì)策略[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，35（8）：40-42.

[2]張建新,孫麒麟,毛麗娟.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的籌融資現(xiàn)狀與策略研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010,36（5）:6-9.

Study on the Bottleneck of the Development of High-level Sports Teams in Colleges and Universities

LIN Weiwei, etal.

(Sichuan University for Nationality, Kangding 626001, Sichuan, China)

林偉偉（1987—），碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。