體驗式教學模式在高?；@球教學中的應(yīng)用策略

徐智鵬 南京藝術(shù)學院

受到美國NBA明星賽的影響，籃球已經(jīng)成了一項比較受學生歡迎的體育運動，也是高校體育教學中重要的教學內(nèi)容之一?；@球是一項要求團隊合作的體育運動，雖然可以一對一突破練習，但正規(guī)的籃球賽事仍然是三對三或五對五，隊員之間的配合十分重要，因此，這是一項符合高校體育教學的教學項目，也非常適合使用體驗式教學，能夠提高高校生的籃球知識、技能水平，還能夠強健學生體魄、培養(yǎng)學生團隊合作、培養(yǎng)學生堅強意志品質(zhì)。

一、體驗式教學對高校籃球教學的意義

(一)提高籃球教學質(zhì)量

傳統(tǒng)高?；@球教學注重技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，注重學生體能的提升，卻忽視學生團隊精神、拼搏精神、競爭精神的培養(yǎng)，也使高?；@球教學失去了對學生的吸引力。體驗式教學使高?；@球回歸團隊對抗，將隊員之間的協(xié)作放在教學重點上，重視培養(yǎng)學生之間的配合，從而有效吸引了學生的學習興趣，提高了高?；@球課程教學質(zhì)量。

(二)挖掘?qū)W生個人潛力

體驗式教學能夠有效挖掘?qū)W生的個人潛力，在教師不過多干預(yù)的前提下，由學生自行完成籃球的運球、傳球、上籃、投籃等任務(wù)，在此過程中，能夠有效挖掘出學生在籃球方面的潛力、天賦。這樣的教學方式還能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生更主動的學習籃球知識、技能，提高學生的籃球水平。

(三)培養(yǎng)學生的自信心

自信心是人類十分重要的品質(zhì)之一，是學生直面困難、解決困難、不斷進步、不斷成長的必備品質(zhì)。從本質(zhì)上來將，自信心一種相信自己又不過分相信自己的品質(zhì)，是從不斷挑戰(zhàn)、自我挑戰(zhàn)中得來的。籃球作為一項競技運動，團隊之間、個人之間的對抗性非常強，學生需要在一次次的失敗中繼續(xù)奮斗，才能夠順利的在對方隊員的防守下得分，順利戰(zhàn)勝對手獲得優(yōu)勝，最終有機會獲得賽事的冠軍，若學生缺少自信心，則無法在籃球競技中順利走下去。教師要在學生受挫時進行鼓勵，充分發(fā)揮團隊中自信心更強的隊員的領(lǐng)導(dǎo)力，推動學生不斷克服困境，培養(yǎng)學生的自信心。

二、體驗式教學模式在高?；@球教學中的應(yīng)用策略

(一)轉(zhuǎn)變課程、教師教學形式

傳統(tǒng)高校體育課程始終不受重視，教師對學生的要求很低，課堂管理也十分松散，教師更多帶著原本就對籃球有興趣的學生進行學習，對缺少興趣的、不愛運動的學生缺少激發(fā)和管理，導(dǎo)致高校籃球教學根本無法承擔起培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的責任。進行體驗式教學，必須首先進行課堂教學形式、教師教學態(tài)度的轉(zhuǎn)變，加強對高?；@球課堂教學的管理，提高教師對籃球教學的重視，這樣才能使體驗式教學模式順利執(zhí)行。體驗式教學過程中，教師要根據(jù)國家教育部門對高校體育教學制定的標準進行教學和管理，以此作為標準培養(yǎng)學生的籃球知識、技能；教師要充分發(fā)揮自己在體育方面、籃球領(lǐng)域的專業(yè)知識水平，提高高校生的籃球水平，充分發(fā)揮籃球在培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、拼搏、自信心方面的積極作用，提高學生的綜合素質(zhì)。高校體育教師要將自己擺在教練的位置上，“教”學生如何“練”，教導(dǎo)學生籃球?qū)W習、訓(xùn)練的技巧，做學生的引導(dǎo)者，讓學生成為自己籃球?qū)W習的主導(dǎo)者。

(二)以視頻等動態(tài)化工具進行籃球教學

傳統(tǒng)籃球教學中，很多教師喜歡直接將學生拉進籃球場，進行示范教學，然而，高校一個班級的男生、女生數(shù)量最少也有十幾二十個，教師的示范教學不容易被所有學生都看清、接受，導(dǎo)致學生的籃球?qū)W習體驗不佳。教師可以從CBA、NBA的比賽中尋找相關(guān)籃球教學動作視頻片段，以動畫形式進行籃球動作的解析，使學生在實際訓(xùn)練之前就完整了解本次課程練習的內(nèi)容，提高學生的學習體驗。

(三)給予學生充足的時間進行自行練習

在籃球教學過程中，教師要給予學生充足的練習時間，僅看視頻或看教師的示范，只能說是“看會了”，不代表學生真的掌握了技能動作，只有練習才是真正掌握一項技能動作的最終手段。教師不要著急去對學生的錯誤動作進行糾正，要以引導(dǎo)的方式讓學生自己發(fā)現(xiàn)別扭的地方，使學生自己去導(dǎo)正錯誤，培養(yǎng)學生的自信心，提高籃球技巧動作學習的質(zhì)量。

(四)定期舉辦團隊籃球?qū)官?/h3>

班級內(nèi)的籃球?qū)官惪梢砸匀龑θ男问秸归_，使學生在籃球?qū)怪兄饾u熟練學到的技能，熟悉籃球規(guī)則，熟悉團隊之間的合作，與隊員之間形成默契，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識。傳統(tǒng)教學中我們發(fā)現(xiàn)，很多學生尤其是女生，學了一學期、兩學期的籃球，卻不會用學到的知識和技能突破防守、爭取得分，白白浪費了時間，空耗了培養(yǎng)學生競爭意識和能力的機會。

三、結(jié)束語

體驗式教學能夠滿足我國對體育教學的要求，能夠充分發(fā)揮籃球作為一項集體項目、競技項目的綜合素質(zhì)培養(yǎng)作用，充分發(fā)揮出籃球教育的深遠意義。