天水市麥積區(qū)校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

胡紫健 楊 艷 白銪淋

天水市麥積區(qū)校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

胡紫健1楊 艷2白銪淋3

（1.西北師范大學(xué)體育學(xué)院；2.蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院；3.甘肅政法學(xué)院，甘肅 蘭州 730070）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)麥積區(qū)校園足球活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：麥積區(qū)的中小學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣較濃厚，有良好的身體素質(zhì)，但是學(xué)生通過(guò)參加一系列的校園足球活動(dòng)之后競(jìng)賽水平并沒(méi)有得到明顯的提高，這與學(xué)校體育教師崗位配備不盡合理、教師專(zhuān)業(yè)化程度不高、足球課課時(shí)不足、場(chǎng)地和器材等教學(xué)資源缺乏有很大關(guān)系，據(jù)此提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)該地區(qū)校園足球活動(dòng)更好地開(kāi)展。

校園足球；陽(yáng)光體育；身體素質(zhì)；后備人才；青少年

為了推動(dòng)中小學(xué)校園足球的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)世界第一大運(yùn)動(dòng)的興趣，積極開(kāi)展校園足球活動(dòng)是麥積區(qū)培養(yǎng)足球人才最重要的途徑，更是為提高本區(qū)全體青少年的身體素質(zhì)奠定了一個(gè)重要基礎(chǔ)，這才是提高足球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽水平和足球運(yùn)動(dòng)前進(jìn)發(fā)展的根本，也是我們國(guó)家近些年所倡導(dǎo)的全體人民共享改革發(fā)展結(jié)果的一項(xiàng)體現(xiàn)。發(fā)展校園足球，不單是為了給本區(qū)重要賽事輸送人才，更是要把足球運(yùn)動(dòng)的金字塔的塔基夯實(shí)，提高整個(gè)中小學(xué)學(xué)生群體的足球素養(yǎng)，儲(chǔ)備全面發(fā)展的健康人力資本，給祖國(guó)輸送更多的人才。麥積區(qū)作為我省的下屬地區(qū)其校園足球活動(dòng)開(kāi)展的情況直接影響到全省的校園足球發(fā)展水平，值得廣泛關(guān)注。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

天水市麥積區(qū)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

查閱圖書(shū)館有關(guān)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的相關(guān)理論書(shū)籍，通過(guò)Internet、中國(guó)體育網(wǎng)、中國(guó)知網(wǎng)、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)和足球教學(xué)的書(shū)籍、期刊等查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，作為參考。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

以走訪、電話和問(wèn)答等形式向麥積區(qū)的專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)生進(jìn)行訪談交流，了解足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)信息。向教師和學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷200份，回收200份，回收率100%，發(fā)放教師問(wèn)卷40份，回收40份，有效率100%。

1.2.3觀察法

通過(guò)對(duì)麥積區(qū)53所城鄉(xiāng)中小學(xué)校園足球教學(xué)及比賽視頻進(jìn)行觀察和分析，為研究提供實(shí)例資料。

2 結(jié)果與分析

2.1 麥積區(qū)校園足球開(kāi)展情況

為研究麥積區(qū)足球運(yùn)動(dòng)目前的發(fā)展?fàn)顩r，以麥積區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)200名學(xué)生為主要研究對(duì)象，并對(duì)與足球相關(guān)的教練和體育教師進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：麥積區(qū)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度不同（如表1），

表1 麥積區(qū)中小學(xué)生喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)程度

喜歡一般不喜歡合計(jì) 人數(shù)6312017200 百分比（%）31.5608.5100

有些山區(qū)的學(xué)生喜歡足球運(yùn)動(dòng)，但是他們的條件還跟不上，就拿皮球當(dāng)足球踢；而像縣城及附近的學(xué)生，條件基本能夠滿足，可他們跟山區(qū)學(xué)生相比較而言，卻不愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)，這與學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育課和家庭成員的影響有很大的關(guān)系。

在教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)通過(guò)新課改，大多數(shù)學(xué)校老師還是沒(méi)有轉(zhuǎn)變以前的陳舊觀念和思想，有的老師學(xué)歷低、（如表2）專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，有些地方幾乎沒(méi)有對(duì)原有的體育老師進(jìn)行合理的培訓(xùn)，在這基礎(chǔ)上沒(méi)有及時(shí)的引進(jìn)新的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)的足球老師，山區(qū)專(zhuān)業(yè)的體育老師是少之又少，而且工作量也很大，在這種狀況下工作的體育老師很難有時(shí)間提高自己的職業(yè)水平和知識(shí)的更新，且有的學(xué)校體育課是其它專(zhuān)業(yè)的老師代課，部分山區(qū)還有初中文化程度的民辦教師上課。

表2 麥積區(qū)體育教師學(xué)歷程度

本科及以上大專(zhuān)大專(zhuān)以下合計(jì) 人數(shù)1520540 百分比（%）37.55012.5100

從問(wèn)卷分析得出家長(zhǎng)文化程度普遍偏低，有部分家長(zhǎng)對(duì)孩子參加足球運(yùn)動(dòng)持反對(duì)心理，有些家長(zhǎng)不支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)，原因是怕孩子受傷，怕耽誤孩子用功學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)的思想對(duì)孩子的影響特別大，以至于學(xué)生心里只有學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展困難。

場(chǎng)地器材方面更不樂(lè)觀，通過(guò)走訪觀察和調(diào)查，麥積區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)幾乎沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的400米操場(chǎng)和足球場(chǎng)地，都是一些很不規(guī)則的操場(chǎng)，且還沒(méi)有相關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的器材，通過(guò)走訪體育老師和調(diào)查學(xué)生，山區(qū)的體育課基本沒(méi)有開(kāi)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，一是怕學(xué)生受傷，學(xué)校要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；二是沒(méi)有相應(yīng)的足球老師指導(dǎo)，主要是場(chǎng)地器材極度匱乏，所以根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，麥積區(qū)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀很不樂(lè)觀。

2.2 制約麥積區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的因素

2.2.1缺乏師資

在麥積區(qū)部分中小學(xué)中體育教師的足球?qū)I(yè)技術(shù)不強(qiáng)，無(wú)法對(duì)孩子的足球?qū)W習(xí)進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，導(dǎo)致孩子的足球?qū)W習(xí)基礎(chǔ)技術(shù)較差；在另一些學(xué)校中體育老師不是專(zhuān)業(yè)的體育專(zhuān)業(yè)的老師，是別的學(xué)科的老師在上課，連基礎(chǔ)的體育課都無(wú)法進(jìn)行，這是制約麥積區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的因素之一。

2.2.2 場(chǎng)地因素

麥積區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)幾乎沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的400米操場(chǎng)和足球場(chǎng)地，都是一些很不規(guī)則的操場(chǎng)，且還沒(méi)有相關(guān)足球運(yùn)動(dòng)的器材，沒(méi)有基礎(chǔ)設(shè)施，無(wú)法給孩子們提供足球設(shè)備，校園足球也就無(wú)從發(fā)展了。

2.2.3 學(xué)校管理者的思想

在麥積區(qū)的大多數(shù)中小學(xué)中，學(xué)校的管理者主要針對(duì)孩子的文化課進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，潛意識(shí)認(rèn)為足球是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)校升學(xué)率的不利因素，會(huì)對(duì)校園足球的開(kāi)展進(jìn)行強(qiáng)加阻攔和遏制，這也是制約麥積區(qū)中小學(xué)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的要素之一。

2.2.4 家長(zhǎng)的理念

在一些貧窮的地區(qū)，家長(zhǎng)的理念是只有學(xué)習(xí)這一條路可以讓孩子走出大山，邁向城市。這些家長(zhǎng)會(huì)一味的要求孩子學(xué)習(xí)，忽略了孩子的興趣培養(yǎng)。

3 麥積區(qū)校園足球活動(dòng)發(fā)展對(duì)策研究

3.1 加強(qiáng)體育教師的足球?qū)I(yè)化水平

雖然近幾年來(lái)上級(jí)各有關(guān)部門(mén)不斷通過(guò)招考來(lái)充實(shí)農(nóng)村體育教師隊(duì)伍，但是農(nóng)村小學(xué)體育專(zhuān)職教師的缺失現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重，一校一師較為普遍，有的學(xué)校甚至沒(méi)有專(zhuān)職教師。大多數(shù)學(xué)校每班一周只能上一到兩節(jié)體育課，有時(shí)候還會(huì)被所謂的主課占用，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課標(biāo)所要求的三節(jié)。此外，大多數(shù)學(xué)校的體育課由兼職教師擔(dān)任，他們有的連基本的體育教學(xué)方法和組織形式都不熟悉，更不可能保證體育課堂教學(xué)質(zhì)量；現(xiàn)有的學(xué)校中體育教師的足球?qū)I(yè)化水平參差不齊，在足球課堂教學(xué)中存在技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)誤區(qū)，對(duì)孩子的足球興趣培養(yǎng)也造成了一定的阻礙，發(fā)展校園足球的當(dāng)務(wù)之急是提高現(xiàn)有學(xué)校中體育教師的足球?qū)I(yè)化水平，為未來(lái)國(guó)家足球建設(shè)輸送更多的人才。

3.2 政府要加大對(duì)學(xué)校場(chǎng)地的建設(shè)和器材的投入

學(xué)校體育場(chǎng)地、器材資源匱乏。直接影響學(xué)生體育活動(dòng)的開(kāi)展，體育場(chǎng)地和器材是提高體育教學(xué)質(zhì)量、增進(jìn)學(xué)生身體健康、組織開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)的物質(zhì)保證。盡管上級(jí)有關(guān)部門(mén)每年都為學(xué)校配備一些體育器材，但是數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的需求，而且這種現(xiàn)狀在短期之內(nèi)還難以得到改變，并將直接影響農(nóng)村小學(xué)體育活動(dòng)的有效開(kāi)展。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：各主管部門(mén)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育建設(shè)的支持力度，從根本上滿足各種不同的需求。各級(jí)相關(guān)部門(mén)應(yīng)該高度重視，加大對(duì)農(nóng)村各小學(xué)體育場(chǎng)地建設(shè)投入和體育器材、體育設(shè)施的配備力度。從根本上解決場(chǎng)地小、器材少的問(wèn)題，以保障學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的正常開(kāi)展。同時(shí)各學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施有效的開(kāi)展課外活動(dòng)。加大師資配備力度，多組織體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和研修，提高他們的業(yè)務(wù)水平。上級(jí)主管部門(mén)應(yīng)該多措并舉，讓更多的專(zhuān)職體育教師不斷充實(shí)到中小學(xué)教師隊(duì)伍中來(lái)。還應(yīng)積極組織現(xiàn)有體育專(zhuān)職和兼職教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們不斷更新教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)模式，能夠高效的開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，使學(xué)生的課間活動(dòng)豐富多彩。

3.3 加強(qiáng)學(xué)生課外足球活動(dòng)的開(kāi)展

學(xué)校應(yīng)建立、健全活動(dòng)機(jī)制，保障課外活動(dòng)的正常開(kāi)展。 這就要求各學(xué)校把“保障學(xué)生每天課外活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)”看作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。在開(kāi)足開(kāi)好體育課的同時(shí)，按照國(guó)家規(guī)定，積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，跟上素質(zhì)教育的步伐，不隨意侵占學(xué)生的課余時(shí)間，并還要?jiǎng)?chuàng)造條件，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓足球運(yùn)動(dòng)大力開(kāi)展。綜上所述，麥積區(qū)中小學(xué)生每天不少于一小時(shí)體育課外活動(dòng)的開(kāi)展還是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的路程。我們要以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分利用好現(xiàn)有資源，為學(xué)生搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1麥積區(qū)足球運(yùn)動(dòng)和足球教學(xué)的引入時(shí)間晚，梯隊(duì)人才建設(shè)嚴(yán)重缺乏，相關(guān)部門(mén)的重視和支持程度不高。

4.1.2學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)和競(jìng)賽聯(lián)隊(duì)不完善，足球比賽幾乎不常見(jiàn)，足球課開(kāi)展較少，師資力量不夠完善，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，而且有的學(xué)校是非體育類(lèi)教師給學(xué)生上體育課，體育教師的足球理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)水平還需進(jìn)一步完善和培訓(xùn)。

4.1.3足球運(yùn)動(dòng)賽事單一，競(jìng)賽制度還不夠科學(xué)合理，難以引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與參與；各學(xué)校足球訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)還不合理，參加比賽時(shí)的費(fèi)用無(wú)人支付，社會(huì)關(guān)注度還不夠高，學(xué)校足球場(chǎng)地和器材不完善。

4.1.4大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子參加學(xué)校組織的各種足球活動(dòng)積極性和支持度不高，認(rèn)識(shí)不足。

4.1.5做好中小學(xué)校園足球活動(dòng)的媒體宣傳，提高社會(huì)關(guān)注度，完善競(jìng)賽體系，構(gòu)建新型的人才培養(yǎng)輸送模式，改善地方領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和支持力度。

4.2 建議

4.2.1建議麥積區(qū)各中小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)以提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，這樣不但帶動(dòng)了全民健身而且也進(jìn)一步的發(fā)展和推廣普及了足球這一體育運(yùn)動(dòng)。

4.2.2要加大對(duì)體育師資力量建設(shè)。在全面推動(dòng)學(xué)校體育工作的發(fā)展、提高所有中小學(xué)生的身體素質(zhì)的前提下，健全發(fā)展校園足球隊(duì)的訓(xùn)練，加強(qiáng)和相鄰各學(xué)校之間的比賽。

4.2.3加強(qiáng)學(xué)校場(chǎng)地和器材的投入，促進(jìn)各學(xué)校都組建一個(gè)或多個(gè)參加比賽的訓(xùn)練隊(duì)來(lái)帶動(dòng)學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)。

4.2.4對(duì)國(guó)家足球的發(fā)展做好前提基礎(chǔ)，必須要從孩子抓起、從學(xué)校抓起，層層銜接，做到全民健身和競(jìng)技比賽兩不誤的地步，遵循足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，系統(tǒng)地進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)展和培養(yǎng)足球人才，推動(dòng)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展才是切合實(shí)際的。

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On the Status Quo and Cotuntermeasures of Campus Football Developed in Maiji District, Tanshui City

HU Zijian, etal.

(Northwest Normal University, Lanzhou 730070, Gansu, China)

胡紫?。?993—），碩士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)（足球教學(xué)訓(xùn)練理論與方法）。