現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合措施探研

陳子

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，使得學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣更加強(qiáng)烈，身體狀況有了明顯改觀。文章對(duì)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性進(jìn)行概述，以加強(qiáng)體育教學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué);整合;措施

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）30-0079-01

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育教學(xué)中也開始利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且規(guī)范了學(xué)生的體育動(dòng)作，提升了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高了教學(xué)效率。因此，教師需要繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)和體育教學(xué)的深度融合，促進(jìn)學(xué)生身體健康成長(zhǎng)。本文基于初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育有效整合的策略進(jìn)行論述。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

其一，教師不善于使用信息技術(shù)教學(xué)。當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，部分教師由于年齡偏大、慣用原有體育教學(xué)策略等，不善于使用信息技術(shù)教學(xué)。部分年輕的體育教師雖然意識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性，但是應(yīng)用水平參差不齊，不能確保教學(xué)質(zhì)量。

其二，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備不健全。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)很多地區(qū)的體育課已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，但是部分偏遠(yuǎn)地區(qū)依然不具備利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備的能力。同時(shí)，部分地區(qū)開展體育教學(xué)活動(dòng)不愿使用現(xiàn)代信息設(shè)備，把資金用于其他體育設(shè)施的健全上。

其三，體育教學(xué)理念有待改善。很多家長(zhǎng)注重學(xué)生的文化課成績(jī)，但是對(duì)體育教學(xué)沒有重視起來，部分家長(zhǎng)甚至認(rèn)為體育活動(dòng)占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。而學(xué)校也把體育教學(xué)當(dāng)作游戲課，讓學(xué)生大部分時(shí)間自由活動(dòng)。因此，即便引進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，也沒有得到家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。

二、體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性

其一，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！痹诔踔畜w育教學(xué)中，教師只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能取得較好的教學(xué)效果。而以往的體育教學(xué)手段較為單一，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)之后，教師利用多媒體等手段可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)部分體育知識(shí)如果教師講解不清晰，可以借助多媒體用圖片和視頻代替，讓學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)。

其二，讓教學(xué)過程更加直觀。在初中體育教學(xué)中，廣播體操和體育動(dòng)作示范教學(xué)是關(guān)鍵內(nèi)容，而以往體育教師的示范不能同時(shí)滿足全體學(xué)習(xí)的觀看和學(xué)習(xí)要求，如果學(xué)生注意力不集中也會(huì)錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以彌補(bǔ)這一缺陷，借助多媒體技術(shù)可以慢放和回放具體動(dòng)作，加上教師的適當(dāng)講解就可以取得良好效果。

其三，提升學(xué)生解決問題的能力。在視頻觀看的過程中，師生可以共同探討動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)于學(xué)生常見的錯(cuò)誤動(dòng)作也可以下載讓學(xué)生觀看，進(jìn)而明確問題并且改正。在體育教學(xué)中，教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，以比賽的形式讓學(xué)生找到對(duì)方小組動(dòng)作錯(cuò)誤，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。信息技術(shù)教學(xué)可以讓學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的印象，指出別人問題的同時(shí)，也規(guī)范自己的動(dòng)作。

三、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育有效整合的策略

其一，提升信息技術(shù)教學(xué)水平。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用直接關(guān)系到最終的教學(xué)效果。為加強(qiáng)信息技術(shù)和體育教學(xué)的融合，教師不僅需要具備專業(yè)的素質(zhì)，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)。首先，體育教師要對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用有清晰的認(rèn)識(shí)。如果教師內(nèi)心排斥現(xiàn)代信息技術(shù)或者忽視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，那么對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不能完全發(fā)揮出實(shí)效。其次，教師在教學(xué)之外的時(shí)間要分析和學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)，學(xué)校也可以組織教師共同討論如何利用，始終從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，發(fā)揮出信息技術(shù)的最大作用，進(jìn)而打造高效的體育課堂。

其二，樹立正確的體育教學(xué)理念。首先，學(xué)校應(yīng)該重新審視體育課的地位和作用。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教師在體育教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生身心健康，使學(xué)生懂得如何正確進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。其次，教師要重視體育教學(xué)活動(dòng)的開展。體育教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅有利于學(xué)生身體健康，而且對(duì)學(xué)生心理健康也有一定促進(jìn)作用，教師必須予以重視。再次，家長(zhǎng)也要關(guān)注學(xué)生的身體情況和體育活動(dòng)情況，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下有一定的活動(dòng)時(shí)間實(shí)現(xiàn)身心的放松，同時(shí)也要支持教師利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)。

其三，完善現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備。對(duì)于部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較差的地區(qū)來說，初中體育課堂中很難出現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)。因此，當(dāng)?shù)卣匾曔@一現(xiàn)象，給學(xué)校撥款，幫助學(xué)校購(gòu)置多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)年段都能利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)。在教師的合理利用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)顯著提升，學(xué)生會(huì)積極參與到體育活動(dòng)中，從而健康成長(zhǎng)。

綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不僅要通過自身的言語和動(dòng)作示范開展教學(xué)，還要合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期通過運(yùn)動(dòng)提升身體機(jī)能。

參考文獻(xiàn)：

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