休閑時(shí)代背景下社會(huì)體育專業(yè)改革的思考*

周文生

休閑時(shí)代背景下社會(huì)體育專業(yè)改革的思考*

周文生

（南京曉莊學(xué)院 體育學(xué)院，江蘇 南京 211171）

對(duì)當(dāng)前高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置與就業(yè)困境進(jìn)行分析，提出相應(yīng)解決策略與建議：要立足市場(chǎng)，滿足社會(huì)需求；規(guī)劃職業(yè)，注重可持續(xù)性；人文教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)；因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化項(xiàng)目選擇；結(jié)合實(shí)踐，利用社會(huì)資源。

休閑體育；休閑體育產(chǎn)業(yè)；社會(huì)體育專業(yè)；專業(yè)改革；課程設(shè)置

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展，人們擁有了越來越多的閑暇時(shí)間。同時(shí)，可支配收入不斷增加，可用于休閑娛樂的部分比重也在增大，中國已經(jīng)全面進(jìn)入休閑時(shí)代和休閑社會(huì)。在面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和生活環(huán)境各方面的日常壓力下，人們已經(jīng)不再僅僅滿足于“吃飽穿暖” 的基本生存需求，而更加注重在精神方面的滿足。在這種社會(huì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，如何度過閑暇時(shí)間、如何休閑及以何種休閑方式，已成眾多學(xué)者深入探討的議題。在《中國群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查與研究》中顯示，我國城市居民余暇時(shí)間支配方式中參與體育活動(dòng)的時(shí)間占到第三位（26.88％），次于第一位的看電視、電影時(shí)間和第二位的閱讀小說、報(bào)紙、雜志等時(shí)間，說明了體育活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入人們的閑暇時(shí)間，成為人們度過閑暇時(shí)間的重要方式之一。進(jìn)入21世紀(jì)以來，國家頒布了《全民健身計(jì)劃( 2016－2020) 》和《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，大大推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及加快體育產(chǎn)業(yè)的改革進(jìn)程，參與體育活動(dòng)可以促進(jìn)健康已成為共識(shí)，人們?cè)敢狻盎ㄥX買健康”，體育的消費(fèi)成了人們?nèi)粘ＯM(fèi)一部分，也成為一種時(shí)尚的生活方式。因此，休閑時(shí)代背景下休閑體育活動(dòng)將成為人們度過余暇時(shí)間、實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展的重要方式和途徑。

1 休閑體育的界定及產(chǎn)業(yè)發(fā)展

1.1 休閑與休閑體育的內(nèi)涵闡釋

中華傳統(tǒng)文化博大精深，而休閑文化便是其中一顆璀璨的明珠。中華民族歷來崇尚的“琴棋書畫，詩詞歌賦”等文化追求深刻體現(xiàn)著對(duì)休閑文化的理解與價(jià)值追尋。休閑一詞在英文中為Recreation（消遣、娛樂活動(dòng)）、Leisure（空閑、閑暇），休閑通常被認(rèn)為與身體勞動(dòng)相對(duì)，是人們從日常的、物質(zhì)性的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)中解放出來的一種方式。休閑社會(huì)學(xué)家關(guān)于休閑的概念界定有很多，但從概念的構(gòu)思角度主要?dú)w納為3個(gè)基本語義：時(shí)間、各種活動(dòng)、一種精神。概括起來的休閑定義為：休閑是閑暇時(shí)間里的各種活動(dòng)，目的是通過休息、輕松、娛樂、求新以及自我實(shí)現(xiàn)來滿足提高生活質(zhì)量的需求。顧名思義，休閑體育必須包含“休閑”與“體育”的元素，它是一個(gè)文化融合體，包含休閑活動(dòng)中的體育行為或體育參與中的休閑目的。休閑體育是一個(gè)較為新鮮的提法，因?yàn)槲覈w育目前主要分為競(jìng)技體育、學(xué)校體育和群眾體育。休閑體育應(yīng)當(dāng)從屬于群眾體育的范疇，張英認(rèn)為：“休閑體育主要以娛樂、健身為主的體育活動(dòng)，其主要特點(diǎn)是：愉悅、寬松，休閑體育活動(dòng)沒有競(jìng)技體育那樣專業(yè)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度均有自己控制，輕松、隨意，這樣的體育活動(dòng)可以緩解工作的壓力，體味休閑體育無窮的樂趣，又能鍛煉身體，也不受年齡、性別的限制?！币灿袑＜覍⑸鐣?huì)體育或大眾體育視為休閑體育的上位學(xué)科，休閑體育從屬于社會(huì)體育，應(yīng)該是社會(huì)體育一個(gè)重要的組成部分。體育的發(fā)展從競(jìng)技走向休閑是大勢(shì)所趨，1995年江怡從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入的層面上對(duì)休閑體育概念作了簡(jiǎn)單的界定：“所謂休閑體育其實(shí)就是生活富足的人們?cè)陂e暇時(shí)間內(nèi)所從事的大眾體育活動(dòng)”。休閑體育是以體育方式進(jìn)行的休閑活動(dòng)，是人們?cè)陂e暇時(shí)間內(nèi)提升健康水平、愉悅身心、提高生命質(zhì)量的體育活動(dòng)探索行為，然而無論是直接參與體育活動(dòng)還是間接觀看體育賽事等，都應(yīng)屬于休閑體育行為，都對(duì)人的全面發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。因此，筆者認(rèn)為休閑體育是指：從日常繁瑣勞動(dòng)中解放出來的人們?cè)谝欢w育理念與價(jià)值追求的引領(lǐng)下，利用閑暇時(shí)間所進(jìn)行的親身體育活動(dòng)或者間接觀賞體育活動(dòng)的行為，都有利于人的身心全面的發(fā)展。

1.2 休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

休閑體育產(chǎn)業(yè)已成為我國一個(gè)新型特色產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)和國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整發(fā)揮著重要作用。休閑體育產(chǎn)業(yè)是一個(gè)綠色環(huán)保產(chǎn)業(yè)，可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，低能耗、高產(chǎn)值的朝陽產(chǎn)業(yè)，必將在未來城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到重要作用。以成都市休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例，2008年進(jìn)入快速發(fā)展的黃金時(shí)期，而在兩年后，2010年成都市休閑體育產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)收入112.52億元，較2008年增長(zhǎng)了53.17％，年增長(zhǎng)幅度23.76％；相關(guān)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)45931人，成都市的休閑體育產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模。休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，有利于城市經(jīng)濟(jì)的快速而平穩(wěn)發(fā)展。在發(fā)展娛樂、表演、健身、保健類休閑體育項(xiàng)目的同時(shí)，帶動(dòng)相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展，如運(yùn)動(dòng)服飾、健身器材、戶外裝備等。體育旅游是休閑體育運(yùn)動(dòng)開展的重要形式之一，通過以體育運(yùn)動(dòng)為主題，借助多種體育項(xiàng)目與活動(dòng)，讓游客在旅途中參與各種身體運(yùn)動(dòng)、健身保健、極限挑戰(zhàn)以及競(jìng)賽比拼的體育文化交流的活動(dòng)，感受體育的魅力，獲得休閑體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。休閑體育產(chǎn)業(yè)面向普通民眾，人們將通過實(shí)實(shí)在在的親身參與其中，愉悅身心，提高幸福感。如此低能耗、高產(chǎn)值的休閑體育產(chǎn)業(yè)將在未來國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮極其重要的作用。

1.3 休閑體育產(chǎn)業(yè)的人才需求

與現(xiàn)代競(jìng)技體育相比，休閑體育項(xiàng)目種類繁多，組織形式多樣化，內(nèi)容生動(dòng)有趣，決定了將擁有更加廣泛的群眾基礎(chǔ)，更多的人將主動(dòng)參與到休閑體育之中。隨經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)休閑體育的參與度增加，大大地刺激了休閑體育專業(yè)人才的就業(yè)市場(chǎng)空間。有實(shí)證性研究報(bào)告顯示，隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種休閑、健身和體育服務(wù)業(yè)等社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)所開設(shè)的各種休閑、健身場(chǎng)所對(duì)健身教練員、科學(xué)健身咨詢指導(dǎo)員（能有針對(duì)性的提供體育保健、制訂運(yùn)動(dòng)處方與健身效果評(píng)價(jià)，并能為特殊人群提供指導(dǎo)的人員）和經(jīng)營管理人員（如會(huì)計(jì)部、市場(chǎng)化等崗位工作人員）等均有極大的社會(huì)需求。同樣在戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，近幾年以走向戶外、親近自然為主題的休閑體育項(xiàng)目受到城市中市民的追捧，如定向越野、攀巖、戶外拓展訓(xùn)練、登山、露營燈，與之相關(guān)的專業(yè)戶外裝備及指導(dǎo)書籍等項(xiàng)目快速發(fā)展，但相關(guān)的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員、教練員、后勤保障工作者及專業(yè)性的培訓(xùn)人才嚴(yán)重短缺，不能及時(shí)滿足專業(yè)人才的市場(chǎng)需求，一定程度上制約了休閑體育戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的全面發(fā)展。海南省作為中國唯一的熱帶島嶼型省份，具有得天獨(dú)厚的發(fā)展郵輪、游艇等休閑體育項(xiàng)目的條件，近些年來獲得了快速發(fā)展。然而省郵輪游艇協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)宋開全表示，作為新興產(chǎn)業(yè)的郵輪游艇目前面臨許多困難，而對(duì)高檔次人才的需求是困擾其發(fā)展的極大問題。目前只有哈飛游艇公司從事游艇駕駛?cè)藛T培訓(xùn)等。有專家表示，人才儲(chǔ)備已滯后于游艇項(xiàng)目的發(fā)展。在高爾夫運(yùn)動(dòng)中，人才缺乏同樣非常突出，隨著項(xiàng)目的發(fā)展，相關(guān)的教練員、裁判員、經(jīng)理人、草坪師、球童等專業(yè)人員的需求量也在增加，湖北省仙島生態(tài)旅游度假區(qū)股份有限公司高爾夫項(xiàng)目負(fù)責(zé)人袁華瑩介紹，一家正常運(yùn)營的高爾夫球場(chǎng)需要350名專業(yè)經(jīng)營管理人員以及百名球童，但國內(nèi)400余家高爾夫球場(chǎng)的大部分人員沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)。在未來10年，中國將新建1000個(gè)高爾夫球場(chǎng)，專業(yè)人才的缺口約40萬人。

2 社會(huì)體育專業(yè)開展休閑體育的價(jià)值透析

2.1 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新時(shí)期市場(chǎng)需求的滿足

我國是一個(gè)奧運(yùn)奪金大戶，競(jìng)技體育、精英體育發(fā)展強(qiáng)盛，與之相反的是群眾體育的貧弱，這一現(xiàn)實(shí)顯示著我國體育事業(yè)全面發(fā)展中的遺憾與不足。只有滿足每一個(gè)國人的體育需求及權(quán)利，中國才能真正成為體育強(qiáng)國，才能惠及到每個(gè)公民，才能實(shí)現(xiàn)體育之于人的本質(zhì)價(jià)值與功能。姜明認(rèn)為，既然體育必須服務(wù)于廣大民眾，那么體育只有走“群眾化、快樂化、生活化、休閑化、終身化”發(fā)展的道路，而休閑體育正是以這樣的一種發(fā)展理念為奮斗目標(biāo)。休閑體育要在以人為本的前提下，通過體育參與來滿足人的休閑價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展。休閑體育活動(dòng)的開展有利于人們擺脫現(xiàn)代傳媒與網(wǎng)絡(luò)對(duì)人的控制與束縛，尤其是對(duì)青少年群體的侵?jǐn)_，幫助人們以積極、健康、科學(xué)的方式度過閑暇生活。現(xiàn)階段，讀書看報(bào)式閑暇時(shí)間休閑方式已滿足不了人們的需求，尤其對(duì)于“上班族”而言，擺脫日常繁瑣、復(fù)雜的工作及家庭，試圖通過不一樣的方式來達(dá)到娛樂身心、放松心情、社會(huì)交往等目的。休閑體育的發(fā)展理念正合乎人們對(duì)快樂體育參與的想象與愿望，被譽(yù)為一種文明、健康、科學(xué)、自然的生活方式。休閑體育項(xiàng)目種類繁多，各具自然及地理環(huán)境代表性，參與者在自由的時(shí)間里去體驗(yàn)和享受休閑體育帶來的獨(dú)特感受，走向戶外，接觸大自然，感悟自然、生命、時(shí)間、空間的哲學(xué)意境，找尋積極情緒與幸福美感。

2.2 社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)困境的突破

20世紀(jì)90年初，我國在高等院校設(shè)置了社會(huì)體育專業(yè)，培養(yǎng)本科社會(huì)體育專業(yè)人才，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)體育人才的需求。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2010年招生計(jì)劃中我國有216所高等院校招收社會(huì)體育本科專業(yè)。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，社會(huì)體育專業(yè)的就業(yè)情況也不容樂觀。溫州大學(xué)在2008年因社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低而撤銷社會(huì)體育專業(yè)，這一決定引起廣泛的關(guān)注與熱議。一些高等院校不得不改變政策來應(yīng)對(duì)日趨白熱化的就業(yè)市場(chǎng)，如社會(huì)體育專業(yè)隔年招生等。走上就業(yè)崗位的畢業(yè)生們的工作情況也并不太好，大部分社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生并不能像體育教育專業(yè)的學(xué)生能獲得類似教師編制與待遇水平，工資低、工作不穩(wěn)定、壓力大、缺乏職業(yè)歸屬感等問題應(yīng)運(yùn)而生。社會(huì)體育專業(yè)初創(chuàng)時(shí)的“一腔熱血”與現(xiàn)實(shí)就業(yè)時(shí)的“備受冷遇”形成鮮明對(duì)比。社會(huì)體育專業(yè)的最初定位是培養(yǎng)具有社會(huì)體育基本理論、知識(shí)和技能，能在社會(huì)體育領(lǐng)域中從事大眾體育活動(dòng)的組織與管理、咨詢指導(dǎo)以及體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營與開發(fā)等工作的專門人才。然而現(xiàn)實(shí)無情的打擊讓人不得不反思問題何在？社會(huì)體育專業(yè)的就業(yè)出路究竟在哪里？適逢全民健身、休閑體育產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展以及人民多樣化的體育需求，教育部門需要調(diào)整與改革社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與策略，為社會(huì)提供真正需要的、有長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)人才，為社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生提供廣闊的就業(yè)市場(chǎng)與理想的工作環(huán)境。在國外風(fēng)行多年的蹦極、滑雪、攀巖、戶外拓展等休閑體育活動(dòng)在我國正悄然興起，隨即帶來的數(shù)量巨大的就業(yè)崗位。2007年，武漢體育學(xué)院率先開設(shè)了休閑體育專業(yè)，專門培養(yǎng)相關(guān)人才以滿足休閑體育市場(chǎng)的人才需求，并獲得良好的市場(chǎng)就業(yè)反饋。因此，適時(shí)調(diào)整社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、方向及課程設(shè)置，突破社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境等問題迫在眉睫，亟待解決。

2.3 社會(huì)體育專業(yè)課程改革的必要性

社會(huì)發(fā)展對(duì)社會(huì)體育人才規(guī)格的要求是動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的，這就決定了社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置的復(fù)雜性，要求課程設(shè)置不斷更新以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我國大部分高校在設(shè)置社會(huì)體育專業(yè)課程時(shí)主要圍繞著1998年教育部頒發(fā)的《我國普通高等學(xué)校體育本科專業(yè)目錄》規(guī)定的課程來展開教學(xué)活動(dòng)，分別為公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課和任意選修課這四個(gè)部分。在實(shí)際操作中，由于各學(xué)科之間、理論課與術(shù)科之間及必修課與選修課之間的課程設(shè)置比例難以達(dá)到最優(yōu)化，造成高校社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置出現(xiàn)了諸多問題：（1）課程設(shè)置主導(dǎo)思想不明確。課程種類多，較多與體育教育專業(yè)的課程重復(fù)，且不能體現(xiàn)學(xué)生未來就業(yè)及發(fā)展的方向性。（2）必修課與選修課的設(shè)置比例不合理。不必要的必修課安排較多，選修課的真正價(jià)值未能充分發(fā)揮。（3）未能針對(duì)市場(chǎng)需求開設(shè)相關(guān)課程。社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生目前專業(yè)對(duì)口方向主要集中在社會(huì)體育指導(dǎo)員、健身俱樂部教練、俱樂部經(jīng)營管理等，而較多學(xué)校實(shí)際教學(xué)中并未或較少開設(shè)相關(guān)方向的基礎(chǔ)課程。（4）限于師資力量，新興的、具有市場(chǎng)潛力的體育項(xiàng)目進(jìn)不了課堂。在校學(xué)生無法通過老師接觸到當(dāng)前社會(huì)最流行的休閑體育項(xiàng)目等。（5）教學(xué)實(shí)踐基地未能發(fā)揮實(shí)際作用。許多學(xué)校沒有教學(xué)實(shí)踐基地，而有實(shí)踐基地的學(xué)校沒有有效安排好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是畢業(yè)生就業(yè)困難的一大因素。綜上所述，目前高校課程設(shè)置的科學(xué)性與合理性有待提高，需要與時(shí)俱進(jìn)，以動(dòng)態(tài)的、貼近市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行社會(huì)體育專業(yè)課程改革?？v觀當(dāng)前，社會(huì)體育專業(yè)因?yàn)樾蓍e體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而迎來了“春天”，休閑體育市場(chǎng)潛力巨大，必將成為學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的大好方向。借助休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的勢(shì)頭，高校社會(huì)體育專業(yè)要根據(jù)自身實(shí)際情況出發(fā)，瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，挖掘課程潛力，探索課程最大價(jià)值，構(gòu)建一個(gè)以面向社會(huì)與市場(chǎng)需求的現(xiàn)代化、最優(yōu)化課程設(shè)置與專業(yè)人才培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的綜合體系。

3 社會(huì)體育專業(yè)有效開展休閑體育的對(duì)策解讀

3.1 立足市場(chǎng)，滿足社會(huì)需求

社會(huì)體育專業(yè)是我國高等教育主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，滿足群眾體育、大眾健身市場(chǎng)對(duì)體育專業(yè)人才需求而設(shè)置的新興專業(yè)。隨著我國休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及人們休閑需求的不斷增加，社會(huì)體育專業(yè)人才擁有了廣闊的就業(yè)渠道與發(fā)展空間。但目前相關(guān)院校教育指導(dǎo)思想落后及課程設(shè)置與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)等問題日益凸顯，一定程度上阻礙了社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展與畢業(yè)生的就業(yè)能力。因此，相關(guān)院校在開展休閑體育的過程中，必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，與社會(huì)需求緊密聯(lián)系，以一個(gè)動(dòng)態(tài)化的、發(fā)展的視角重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與改革課程設(shè)置，并大膽的創(chuàng)新，勇于接受新事物、新思想，調(diào)整社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，使其盡可能與社會(huì)需求之間的偏差減小，以滿足前景廣闊的休閑體育市場(chǎng)發(fā)展需求。

3.2 規(guī)劃職業(yè)，注重可持續(xù)性

在畢業(yè)生擇業(yè)的過程中，較多注重職業(yè)的穩(wěn)定性與可持續(xù)性。職業(yè)的穩(wěn)定性幫助我們獲得職業(yè)歸屬感，長(zhǎng)期發(fā)展的可持續(xù)讓年輕人有不斷實(shí)踐的動(dòng)力和上升的空間。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，休閑體育產(chǎn)業(yè)將得到長(zhǎng)足發(fā)展，尋求休閑、娛樂與健康的人們將不斷參與到休閑體育活動(dòng)中來。因此，社會(huì)體育指導(dǎo)中休閑體育方向的職業(yè)領(lǐng)域?qū)?shí)現(xiàn)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。休閑體育市場(chǎng)發(fā)展為社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的發(fā)展平臺(tái)，將有利于更多的畢業(yè)生進(jìn)入休閑體育領(lǐng)域，共同促進(jìn)休閑體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)入良性發(fā)展階段。體育院校要幫助學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，給予學(xué)生以充分的就業(yè)指導(dǎo)與建議，為學(xué)生今后事業(yè)長(zhǎng)期、可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.3 人文教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

我國高校體育教育與人文教育的結(jié)合將促進(jìn)大學(xué)體育教育思想的提升與完善，實(shí)現(xiàn)體育專業(yè)大學(xué)生整體素質(zhì)的提高，幫助學(xué)生以科學(xué)的、人文的精神去面對(duì)社會(huì)，解決問題。人文教育是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，社會(huì)體育專業(yè)人文教育的實(shí)施需要從學(xué)生的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)方面入手，培養(yǎng)學(xué)生高度的道德感與社會(huì)責(zé)任感，以一種積極的態(tài)度去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)。除了專業(yè)課方面的學(xué)習(xí)，體育院校應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生通過選修課的形式來接觸到歷史學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等方面，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由專業(yè)素質(zhì)向綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，拓寬學(xué)生視野，提高溝通能力，以便更好的融入社會(huì)之中。

3.4 因勢(shì)利導(dǎo)，優(yōu)化項(xiàng)目選擇

當(dāng)前休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及高校休閑體育方面課程設(shè)置將極大的有利于社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)形勢(shì)。然而在社會(huì)體育專業(yè)中休閑體育項(xiàng)目的選擇卻是一個(gè)值得反復(fù)商榷與研究的問題：哪一些項(xiàng)目值得開展，哪一些具備發(fā)展性等。項(xiàng)目的選擇不能單從當(dāng)前市場(chǎng)需求與項(xiàng)目發(fā)展情況來確定，而要全面的、綜合的對(duì)項(xiàng)目的潛力進(jìn)行考證，符合當(dāng)前社會(huì)需要的同時(shí)并要在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)為民所需。如戶外拓展訓(xùn)練在目前較為火熱，但是要考量它在10年后甚至20年后是否依然市場(chǎng)廣闊。院校同時(shí)要結(jié)合當(dāng)?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境及相關(guān)政府推廣的休閑項(xiàng)目來設(shè)置課程項(xiàng)目。如廈門地區(qū)地處沿海，得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件成就了廈門具有地方特色的水上休閑體育產(chǎn)業(yè)，如海翔國際帆船運(yùn)動(dòng)中心、香山游艇俱樂部、鱷魚嶼休閑漁業(yè)基地、海滄濱海休閑中心等。具體問題，具體分析，根據(jù)地情，準(zhǔn)確定位。

3.5 結(jié)合實(shí)踐，利用社會(huì)資源

在21世紀(jì)初我國體育健身俱樂部發(fā)展情況較好，一些體育院校通過與健身俱樂部合辦教學(xué)與實(shí)踐基地的形式，幫助社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生獲得社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既利用了社會(huì)資源，解決高校自身場(chǎng)地與器材設(shè)備不足的困難，又提供學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以接觸到當(dāng)前社會(huì)這一領(lǐng)域最流行與最具市場(chǎng)潛力的健身項(xiàng)目等。我國高校在培養(yǎng)社會(huì)體育專業(yè)休閑體育專門人才的時(shí)候可充分利用這一形式，與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)體育產(chǎn)業(yè)簽訂協(xié)議，共同合作，為學(xué)生爭(zhēng)取實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)利用節(jié)假日及實(shí)踐教學(xué)課時(shí)，幫助學(xué)生走進(jìn)相關(guān)休閑體育基地，參與社會(huì)實(shí)踐，積累專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4 結(jié)語

休閑體育在社會(huì)體育專業(yè)開展這一設(shè)想在目前尚未完全成熟，仍需從理論與實(shí)踐上進(jìn)行反復(fù)論證。縱觀當(dāng)前休閑體育產(chǎn)業(yè)強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，休閑體育人才的社會(huì)需求會(huì)越來越大，休閑體育產(chǎn)業(yè)為社會(huì)體育專業(yè)提供廣闊的就業(yè)市場(chǎng)與發(fā)展平臺(tái)。因此，我國各高等體育院校需要從社會(huì)實(shí)際需求出發(fā)，重新規(guī)劃社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)及方向，努力培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的專業(yè)型社會(huì)體育人才。誠然，休閑體育進(jìn)入社會(huì)體育專業(yè)這一提法尚處于構(gòu)想階段，未能給予足夠的、合理的、實(shí)用的建議，仍有待進(jìn)一步的深入研究。

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Thoughts about the Reform of Social Sports Major under the Background of Leisure Time

ZHOU Wensheng

(Xiaozhuang College, Nanjing 211171, Jiangsu, China)

南京曉莊學(xué)院2016年教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目；南京曉莊學(xué)院2017年度教師教學(xué)發(fā)展項(xiàng)目（2017XZJFC18）。

周文生（1986—），講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。