淺析汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升

夏仕輝

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淺析汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提升

夏仕輝

（四川省達州市萬源市榮世汽車駕駛培訓(xùn)有限公司，四川 達州 636350）

隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活質(zhì)量的改善，汽車成為不可或缺的交通工具，汽車駕駛培訓(xùn)也因此獲得長足發(fā)展，各地培訓(xùn)公司猶如雨后春筍，在滿足人們駕駛學(xué)習(xí)需求的同時引發(fā)交通安全問題。汽車駕駛培訓(xùn)公司應(yīng)引起關(guān)注和重視，探索提升汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，維護社會和諧。

汽車駕駛；駕駛培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)量；提升途徑

前言

在新時代，人們對物質(zhì)生活條件的要求越來越高，汽車作為高效便捷的交通工具進入大眾的日常生活，人們紛紛開始學(xué)習(xí)汽車駕駛方法和技術(shù)，駕駛培訓(xùn)市場變得異?；鸨?。然而當(dāng)下汽車駕駛培訓(xùn)公司在培訓(xùn)教學(xué)過程中存在輕視教學(xué)大綱的要求、道路駕駛與考試項目相互脫離、培訓(xùn)教學(xué)缺乏技術(shù)性、忽視學(xué)員駕駛心理等問題，導(dǎo)致駕駛培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量較低，急需提升。建議如下：

1 根據(jù)教學(xué)大綱開展汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)工作

汽車駕駛培訓(xùn)公司的理論教員在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)教材大綱和統(tǒng)一教材提前備課，并按照不同車型安排好不同學(xué)員的講課周期，通過掛圖、電化教室等講授理論知識。汽車駕駛理論課不但要幫助學(xué)員掌握汽車的保養(yǎng)、檢查、調(diào)整等理論知識，還要重點把握交通安全課程，促使學(xué)員們充分認識安全行車的重要性[1]。

例如教練員在學(xué)員汽車駕駛實操練習(xí)中要擔(dān)負安全責(zé)任，禁止學(xué)員酒后開車，尤其要廉潔自律，認真總結(jié)培訓(xùn)教學(xué)成果，深入分析、檢查，克服缺點，讓學(xué)習(xí)進步快的、熟練掌握駕駛技能的學(xué)員提前參加考試。與此同時，注意做好汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)的管理工作，加大培訓(xùn)教學(xué)研究力度，積極推行GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，搭建管理信息平臺，加強對學(xué)員計時培訓(xùn)全過程的管理、服務(wù)，提升培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

2 實行汽車道路駕駛和考試項目一體化教學(xué)

培訓(xùn)教學(xué)一體化指的是調(diào)整汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和整個過程，整合駕駛技能的理論教學(xué)、實踐培訓(xùn)，確保實現(xiàn)培訓(xùn)目標，提升培訓(xùn)質(zhì)量。這需要一位或一組教練員按照學(xué)員學(xué)習(xí)需求共同制定培訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容、方法、進度，讓學(xué)員們在理論的支撐下及時消化吸收汽車駕駛技能。

例如在教學(xué)員學(xué)習(xí)側(cè)方位停車時，教練員應(yīng)告訴他們把第一個選擇點視為前車尾燈，第二個選擇點視為后車頭燈，車位邊線視為前車車身位，通過這樣的代換促使學(xué)員形成汽車實踐操作感覺，提升培訓(xùn)教學(xué)效率；在教學(xué)員學(xué)習(xí)倒車入庫時，則要告訴他們把庫位邊線視為車庫邊墻，把進庫回轉(zhuǎn)方向點視為車庫門，使其快速判斷汽車位置，掌握好回轉(zhuǎn)方向盤的時機。通過道路駕駛和考試項目的一體化教學(xué)，學(xué)員們不但掌握考試項目，還能將技能熟練應(yīng)用于實踐，成為合格的汽車駕駛員。

3 應(yīng)用駕駛模擬器，提高培訓(xùn)教學(xué)技術(shù)水平

和傳統(tǒng)駕駛培訓(xùn)教學(xué)相比，應(yīng)用駕駛模擬器培訓(xùn)學(xué)員汽車駕駛技能的優(yōu)勢較為顯著，不僅教學(xué)形式豐富，還能讓學(xué)員體驗多樣化的道路環(huán)境，提高駕駛應(yīng)變能力[2]。

例如通過模擬器實施仿真實踐教學(xué)時，學(xué)員可以自由選擇駕駛條件，包括城市街道、山間道路、山間隧道、高速公路以及橋面等，體驗大霧、雨雪等天氣特征，在夜間或白天駕駛，體驗行駛中突然轉(zhuǎn)向失靈、制動失靈、爆胎等突發(fā)狀況。而中央控制臺會對學(xué)員的駕駛行為進行分析，找出其中對安全駕駛不利的因素，在模擬駕駛平臺上開展針對性的培訓(xùn)、教學(xué)，進一步增強學(xué)員的汽車安全駕駛意識，培養(yǎng)緊急應(yīng)變能力，彌補傳統(tǒng)培訓(xùn)教學(xué)的不足。另外，學(xué)員通過駕駛模擬器無需進入現(xiàn)實道路就能體驗各種各樣的交通場景，間接緩解道路交通壓力。教練員也能同時兼顧多名學(xué)員，通過模擬器默認的安全操作模式，促使學(xué)員嚴格遵守交通法規(guī)，使其在潛移默化中形成安全駕駛的意識和能力，能夠感知道路狀況、氣候環(huán)境等，養(yǎng)成優(yōu)良汽車駕駛習(xí)慣，大大提高駕駛培訓(xùn)教學(xué)效率，提升其整體質(zhì)量。

4 加強差異化培訓(xùn)教學(xué)，鍛煉學(xué)員心理素質(zhì)

汽車駕駛不僅和技術(shù)掌握程度有關(guān)，還可心理因素有關(guān)[3]。心理學(xué)家把人類的性格分成外向和內(nèi)向這兩大類，教練員應(yīng)根據(jù)學(xué)院的性格特點加強差異化培訓(xùn)教學(xué)。一方面，對于性格外向的學(xué)員，教練員應(yīng)督促他們抓好基礎(chǔ)練習(xí)，反復(fù)訓(xùn)練基本技能，牢牢掌握汽車駕駛知識，并定期總結(jié)個人的學(xué)習(xí)情況與內(nèi)心感受，認識不足，提高訓(xùn)練的針對性。例如教練員要注意培養(yǎng)外向型學(xué)員的汽車安全駕駛意識，利用典型案例教育他們不得盲目加速，在其內(nèi)心埋下安全第一和文明駕駛的種子。外向型學(xué)員很容易驕傲自滿，教練員應(yīng)把握好表揚的度，嚴厲指正其因盲目加速或粗心大意等引發(fā)的錯誤。

另一方面，對于性格內(nèi)向的學(xué)員，教練員應(yīng)在平時增進和他們的交流，主動詢問他們有沒有不理解的地方，加大一對一培訓(xùn)教學(xué)力度。例如在日?？己酥校叹殕T要體諒內(nèi)向型學(xué)員敏感的、脆弱的內(nèi)心，不要當(dāng)眾批評他們，暗示出錯不可怕，找到原因并糾正才是最好的做法，從而幫助其減輕心理壓力，鼓勵他們大膽嘗試和實踐。在行駛練習(xí)環(huán)節(jié)則要鼓勵內(nèi)向型學(xué)員適當(dāng)加快速度，提升自信，行車時不必過度緊張，做到眼觀六路耳聽八方，關(guān)注突發(fā)狀況，在合適的時候表揚他們，使其體驗成功的喜悅。教練員還要鼓勵內(nèi)向型學(xué)員主動融入集體，讓他們進入自主練習(xí)小組，增進和其他學(xué)員之間的溝通、互動，提高學(xué)習(xí)效率，從而提升汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)的整體質(zhì)量。

綜上所述，駕駛培訓(xùn)公司在實際工作中務(wù)必要按照教學(xué)大綱的要求開展培訓(xùn)教學(xué)活動，并實行汽車道路駕駛和考試項目的一體化教學(xué)，在駕駛模擬器的支持下提高培訓(xùn)教學(xué)的技術(shù)水平，同時加強對學(xué)員的差異化教學(xué)，鍛煉他們的心理素質(zhì)，從而提高學(xué)員的駕駛汽車的綜合能力，全面提升汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，為道路交通安全與社會穩(wěn)定提供可靠保障。

[1] 黃學(xué)東.探究汽車安全駕駛培訓(xùn)過程的優(yōu)化措施[J].時代汽車, 2017(12):36+38.

[2] 李旭升.談汽車駕駛培訓(xùn)學(xué)員安全意識的培養(yǎng)[J].農(nóng)機使用與維修,2018(12):73.

[3] 荊棟,鐘仕旺.淺論如何提高汽車駕駛培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量[J].汽車與駕駛維修(維修版),2018(04):98.

On the Improvement of Teaching Quality of Automobile Driving Training

Xia Shihui

( Wanzhou City, Sichuan Province Wanyuan City, the world of driving training Co., Ltd., Sichuan Dazhou 636350 )

With the development of national economy and the improvement of people's quality of life, automobile has become an indispensable means of transportation, and automobile driving training has also been greatly developed. Training companies around the country are springing up like mushrooms after a spring rain, which causes traffic safety problems while meeting people's driving learning needs. Automobile driving training companies should pay attention to and explore effective ways to improve the quality of automobile driving training teaching and maintain social harmony.

Automobile driving; Driving training; Teaching quality; Ways to improve

10.16638/j.cnki.1671-7988.2019.10.080

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夏仕輝（1972.12.-），四川省達州市人，高中，就職于四川省達州市萬源市榮世汽車駕駛培訓(xùn)有限公司。研究方向：二級汽車駕駛培訓(xùn)教練。