普通高校體育選項(xiàng)課現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以粵西部分高校為例

肖和偉 楊 潔 李樺春

廣東茂名幼兒師范?？茖W(xué)校，廣東 高州 525200

隨著社會(huì)改革的不斷深入，社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明不斷提高，我國不斷探索著體育、教育的改革之路，從法律、制度上不斷加以完善。體育選項(xiàng)課體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)某個(gè)體育項(xiàng)目的喜歡程度，只有喜歡同學(xué)才會(huì)主動(dòng)選擇，興趣是最好的老師，選項(xiàng)課開展的好壞直接影響著大學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，由此可見選項(xiàng)課的重要意義。

粵西地區(qū)與珠三角城市相比，無論是政策法規(guī)的實(shí)施，還是教育經(jīng)費(fèi)的投入，都不具有優(yōu)勢(shì)。因此，對(duì)粵西部分高校體育選項(xiàng)課的開展?fàn)顩r進(jìn)行調(diào)查研究，不但能促進(jìn)粵西地區(qū)體育課改的良性運(yùn)營，通過與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較研究，能過準(zhǔn)確找到差距，精準(zhǔn)補(bǔ)短板，在發(fā)揮原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，快速向發(fā)達(dá)地區(qū)普通高校體育選項(xiàng)課開展好的院?？繑n。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 對(duì)高校體育選項(xiàng)課教學(xué)的認(rèn)識(shí)

體育選項(xiàng)課：即學(xué)生按學(xué)校規(guī)定選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目上課。興趣是自己最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最強(qiáng)的動(dòng)力，興趣是持續(xù)學(xué)習(xí)最有力的保證。體育的內(nèi)容，包涵了運(yùn)動(dòng)健身、基本理論、休閑娛樂、社交需要、社會(huì)禮儀、社會(huì)認(rèn)同等，其項(xiàng)目具有多樣性，每所高校依據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)（主要包括地理環(huán)境、文化差異、民俗活動(dòng)等）設(shè)立多樣化的體育項(xiàng)目滿足學(xué)生選項(xiàng)的需要，學(xué)生按自己的興趣愛好選擇不同的項(xiàng)目充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的差異性，為學(xué)生的終身體育意識(shí)的培養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.2 粵西地區(qū)普通高校體育選項(xiàng)課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.2.1 粵西地區(qū)普通高校體育選項(xiàng)課的課程設(shè)置情況

體育選項(xiàng)課程充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，體現(xiàn)了多樣性的統(tǒng)一，體育項(xiàng)目種類繁多，作為普通學(xué)生可能掌握所有的體育項(xiàng)目，但是每個(gè)同學(xué)都可能有二到三個(gè)自己喜歡或者比較拿手的項(xiàng)目，這樣選擇的多樣性滿足了學(xué)生需求的多樣性，為學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)提供了肥沃的土壤。

1.2.1.1 粵西地區(qū)部分高校對(duì)體育選項(xiàng)課的重視情況

數(shù)據(jù)顯示： 8.8%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視體育選項(xiàng)課的開展。15.6%的教師重視體育選項(xiàng)課教學(xué)，29.3%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度一般。35.7%的教師不重視體育選項(xiàng)課。可以看出，大部分教師領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育選項(xiàng)課教學(xué)工作。

1.2.1.2 粵西地區(qū)部分高校體育選項(xiàng)課開設(shè)方式及修業(yè)年限

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果表明，粵西地區(qū)部分高職院校體育選項(xiàng)課的開設(shè)模式主要有：二段型、并列型、交叉型三種。調(diào)查顯示，有兩所學(xué)校采用二段型教學(xué)模式，即：在一年級(jí)（或一學(xué)期）進(jìn)行體育基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，二年級(jí)時(shí)開設(shè)體育選項(xiàng)課。有兩所學(xué)校為交叉型教學(xué)模式，占 50%的比例。

1.2.2 粵西地區(qū)部分高校體育選項(xiàng)課的師資情況

1.2.2.1 體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的 5高校的體育教師隊(duì)伍中高學(xué)歷教師所占的比例偏低，粵西地區(qū)在經(jīng)濟(jì)上還是比較發(fā)達(dá)的，主要有石油和農(nóng)作物等經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品，但是文化相對(duì)較為落后，只有一所本科院校，高職類院校體育教師的資源更加緊缺，調(diào)查顯示高質(zhì)量人才更多的愿意留在發(fā)達(dá)城市，體育教師以本科學(xué)歷居多，達(dá)到68%，碩士研生的比例為 20%，隨著教育改革以及擴(kuò)招，近幾年研究生增加較快，為高校體育選項(xiàng)課的開展提供了有力保障。?？茖W(xué)歷為12%，?？茖W(xué)生也有很多一部分教學(xué)水平過硬的教師，深受學(xué)生的喜愛，為課程的開展立下汗馬功勞。

1.2.2.2 粵西地區(qū)部分高校體育教師的年齡職稱結(jié)構(gòu)

粵西地區(qū)高校體育選項(xiàng)課教師的職稱和年齡的情況可以看出，40歲以下的有25位教師，占 63%，體育項(xiàng)目也隨著時(shí)代的發(fā)展也不斷更新，比如攀巖、網(wǎng)球、游泳，花樣跳繩等，年輕教師的注入為新項(xiàng)目的開展保駕護(hù)航，傳統(tǒng)的項(xiàng)目開展出項(xiàng)瓶頸比如田徑運(yùn)動(dòng)、體操等項(xiàng)目比較枯燥、有些甚至危險(xiǎn)，開展推廣受到不同程度限制。從職稱情況來看，粵西前幾年因交通不便，與發(fā)達(dá)地區(qū)的交流學(xué)習(xí)不夠，沒有很好的把握到職稱評(píng)定的規(guī)律，出現(xiàn)個(gè)別高校體育教師無高職稱教師的尷尬局面，這將不利于選項(xiàng)課的合理開展。

1.2.3 粵西地區(qū)部分高校體育選項(xiàng)課的態(tài)度與行為調(diào)查

1.2.3.1 學(xué)生參加體育選項(xiàng)課的動(dòng)機(jī)情況

調(diào)查表明：排在前三位的依次是：特長愛好、掌握鍛煉方法、考試好過關(guān)。特長愛好能夠體現(xiàn)按需選擇的意愿，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到積極促進(jìn)作用。掌握好的鍛煉方法能為學(xué)生法人終身體育意識(shí)打下良好基礎(chǔ)?？荚嚭眠^關(guān)，主要體現(xiàn)出教師對(duì)考試的重視程度，一定要嚴(yán)格要求，不要讓學(xué)生有機(jī)可乘。

1.2.3.2 學(xué)生的選課態(tài)度調(diào)查

調(diào)查顯示：高校學(xué)生選課態(tài)度或表現(xiàn)方面的頻數(shù)排序?yàn)椋鹤约赫J(rèn)真選、盲選、跟著同學(xué)選、同學(xué)幫忙選、自己隨便學(xué)校調(diào)配、其他。跟著同學(xué)一起選主要體現(xiàn)在同宿舍的同學(xué)，認(rèn)為這樣大家可以統(tǒng)一時(shí)間，課后大家可以一起運(yùn)動(dòng)，大家也方便交流學(xué)習(xí)心得，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量做保障。服從學(xué)校調(diào)配的情況也很常見，因?yàn)榻虒W(xué)資源的短缺，熱門項(xiàng)目人數(shù)太多，學(xué)校不得已而為之，這樣從另一個(gè)方面打擊了學(xué)生的積極性。

1.2.4 粵西地區(qū)部分高校體育選項(xiàng)課的教學(xué)現(xiàn)狀

1.2.4.1 體育選項(xiàng)課的教材使用情況

在對(duì)體育選項(xiàng)課教師的訪談和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有 4位教師，占 20%的比例是根據(jù)是自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，參考資料，借鑒和吸收相關(guān)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課基本比較隨意，很多教師多年沒有進(jìn)修學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，能力素質(zhì)下降較快，教材領(lǐng)到手里基本沒時(shí)間翻閱，主要也是因?yàn)樯险n量較大，大家有心無力。

1.2.4.2 體育選項(xiàng)課實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查

在所調(diào)查的 5所高校中,均開設(shè)了體育選項(xiàng)課，共同開展的項(xiàng)目有三大球，乒乓球、羽毛球。其次是武術(shù)、健美操，有 75%的高校開設(shè)了這兩門課程，武術(shù)主要是跆拳道和太極拳；而游泳項(xiàng)目則對(duì)場(chǎng)館要求較高；定向越野只有 1所高校開設(shè)，其原因是場(chǎng)地問題；其他項(xiàng)目有兩項(xiàng)，即輪滑和攀巖，這是新興的時(shí)尚項(xiàng)目，需要考慮學(xué)校的自身情況，如場(chǎng)地，師資等條件。

1.2.4.3 高校體育選項(xiàng)課理論課教學(xué)情況

調(diào)查了解到，5 所高校體育理論課開設(shè)的基本情況，有 2 所學(xué)校開設(shè)了理論課。還有的學(xué)校是體育教師在進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)時(shí)順帶講述一些體育理論方面的知識(shí)，或者是臨時(shí)安排在風(fēng)雨天因室外不能進(jìn)行體育實(shí)踐課教學(xué)，就把理論課教學(xué)安排在陰雨天氣時(shí)，這樣導(dǎo)致學(xué)生的理論課程安排隨意性比較大，缺乏系統(tǒng)性。在調(diào)查中，我們也了解到，有些學(xué)校雖然沒有安排理論課教學(xué)時(shí)間，但是一些體育老師還是會(huì)在實(shí)踐教學(xué)中間或講授一些基本的體育理論知識(shí)。

1.2.4.4 高校體育選項(xiàng)課考核評(píng)價(jià)情況

調(diào)查考核現(xiàn)狀：較少注重學(xué)生的基礎(chǔ)水平和進(jìn)步幅度，對(duì)學(xué)生的考勤要求不嚴(yán)格。5所學(xué)校，（占 80%比例）是以學(xué)生的技術(shù)技能與運(yùn)動(dòng)能力為主要依據(jù)。粵西地區(qū)高校體育選項(xiàng)課考核基本上是教師“一言堂”的現(xiàn)象，然各校有差異，有的與制度規(guī)定尚有一定差距，但是，大部分還是以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平為最終的考核依據(jù)。

1.2.4.5 高校體育選項(xiàng)課的器材設(shè)備情況

從所調(diào)查的粵西地區(qū)本科院校的器材稍好與大專院校，高職院校中，有 15%的體育教師認(rèn)為本校的體育器材能滿足選項(xiàng)課教學(xué)的要求，本科院校50%的教師認(rèn)為本校的體育器材能滿足選項(xiàng)課教學(xué)的要求。

2 粵西地區(qū)高校體育選項(xiàng)課開展的對(duì)策

2.1 確立科學(xué)合理指導(dǎo)思想，促進(jìn)高校體育教育改革

正確的思想會(huì)指引我們到達(dá)成功的彼岸，先進(jìn)的教育思想、教育觀念能促進(jìn)教育事業(yè)的良性發(fā)展。建立選項(xiàng)課程小組，從上次設(shè)計(jì)到中層傳達(dá)，到最后的實(shí)施，建立一套完整有效的機(jī)制，讓同一戰(zhàn)線上的同志思想統(tǒng)一，共同為體育教育改革獻(xiàn)策。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)終身體育意識(shí)

體育是已鍛煉作為主要手段的一門課程，需要發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性，克服困難才能達(dá)到理想健身效果。所以只要學(xué)生自身有足夠濃厚的興趣和積極鉆研探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么其他不管什么問題的解決都是易如反掌了。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很大一部分高職學(xué)生認(rèn)為自己身體很好，不需要體育鍛煉，因而在體育選項(xiàng)課上隨意性很強(qiáng)。

2.3 加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部機(jī)制管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選項(xiàng)

網(wǎng)上選課的方式，節(jié)約了老師的時(shí)間，提高了工作效率，但是也存在很多問題比如：

一些同學(xué)無法選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，選項(xiàng)課在一些項(xiàng)目中喜歡的同學(xué)較多，但是開班是固定的，只能通過誰先上網(wǎng)，誰的速度快來解決。因此，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該協(xié)同一致，合理利用校內(nèi)有效的資源條件，團(tuán)結(jié)配合，精誠協(xié)作，共同致力于體育選項(xiàng)課教學(xué)工作。

2.4 多途徑提高普通高校體育師資力量，適應(yīng)選項(xiàng)課教學(xué)需求

在體育選項(xiàng)課教學(xué)過程中，教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和落實(shí)者，不僅在教學(xué)過程中要進(jìn)行動(dòng)作的講解示范，選項(xiàng)課程有些教師年級(jí)比較大，在示范上動(dòng)作不到位，示范難度較大，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，但是他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也可以彌補(bǔ)不足。同時(shí)還要向?qū)W生傳授相關(guān)理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)規(guī)則，需要學(xué)習(xí)了解相關(guān)理論知識(shí)，比如運(yùn)動(dòng)生理、解剖、生化等。

2.5 認(rèn)真審定教材，依據(jù)學(xué)生未來工作的特點(diǎn)有效安排教學(xué)內(nèi)容

選擇制定適宜的普通院校體育選項(xiàng)課教材是為了幫助大學(xué)生更好地掌握體育技能，適宜難度的教材，合理梯度的要求，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力，學(xué)生自己看到進(jìn)步是鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的必經(jīng)之路，使其養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的的良好生活方式。

2.6 加大場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)力度，提高場(chǎng)館設(shè)施利用率

體育場(chǎng)館是開展體育活動(dòng)的基礎(chǔ)，粵西地區(qū)日照時(shí)間長，紫外線比較強(qiáng)烈，大部分同學(xué)（特別是女同學(xué)）不愿意在太陽下暴曬，調(diào)查顯示3所高校在體育場(chǎng)館的欠缺比較嚴(yán)重，器材配備遠(yuǎn)不能適應(yīng)教學(xué)的需要，影響了體育選項(xiàng)課的開展。場(chǎng)館利用較低很多高校晚上不開燈給學(xué)生鍛煉，學(xué)校場(chǎng)館基本不對(duì)外開放，高校屬于公共資源，如何將體育場(chǎng)館合理的對(duì)外開放也是需要進(jìn)一步討論的課題。

2.7 改進(jìn)教學(xué)和成績(jī)考核方法，構(gòu)建科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系

科學(xué)合理的考核是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的主要途徑之一，在體育選項(xiàng)課程中建議教師多采用形成性評(píng)價(jià)，主要學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，記錄好學(xué)生的基礎(chǔ)水平，將學(xué)生的努力程度和進(jìn)步幅度作為學(xué)生評(píng)價(jià)的主要方式之一。

3 結(jié)語

高校體育選項(xiàng)課的開展對(duì)提高學(xué)生的身心素質(zhì)至關(guān)重要，如何將體育選項(xiàng)課科學(xué)合理的落實(shí)到位，是我們每位體育工作者需要正面對(duì)待的問題。學(xué)生身體素質(zhì)每況愈下，如何建立完善合理的選項(xiàng)課運(yùn)行機(jī)制，是保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的堡壘。如何從軟件和硬件上面下功夫是清除障礙性因素的制高點(diǎn)，體育是干出來的，體育工作只有擼起袖子加油干才有更美好的明天，對(duì)美好生活的向往必須建立在健康的體魄之上，只有更好的開展高校體育選項(xiàng)課，才能夠使學(xué)生更加接近野蠻其體魄的理想目標(biāo)。