中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)

郝晉華 山西省大同市現(xiàn)代教育培訓(xùn)中心

隨著新課改的持續(xù)推進(jìn)，國家對于體育教育的重視也日益明顯，并提出了“終身體育”的觀點。體育教育對學(xué)生來說不僅可以強健體魄，更能夠促進(jìn)學(xué)生多樣化興趣愛好的培養(yǎng)。在中職院校體育教學(xué)中，終身體育意識的培養(yǎng)能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生對傳統(tǒng)體育教學(xué)的認(rèn)識，潛移默化地影響學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉意識，同時對我國體育事業(yè)的發(fā)展和全民體育素質(zhì)的提高都有推動作用[1]。

一、中職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前我國中職體育教學(xué)中，部分學(xué)校的都保持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且教學(xué)方式陳舊，這樣一來影響學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，并且對體育鍛煉的認(rèn)識不足。主要表現(xiàn)為以下幾個方面的問題：

(一)教學(xué)觀念和教學(xué)方式陳舊

受我國應(yīng)試教育的環(huán)境影響，我國多數(shù)學(xué)校對體育、美術(shù)音樂等課程的重視不足。中職院校的體育教學(xué)中，部分教師都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)觀念沒有更新，過于關(guān)于學(xué)生課程中的教學(xué)，忽視學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。并且教師在組織體育教學(xué)活動時缺乏新意，組織的教學(xué)活動無法激起學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對于體育活動的參與度不高，對體育鍛煉的熱情都不足。這是目前中職體育教學(xué)中存在的最顯著的問題[2]。

(二)學(xué)生對于體育的認(rèn)知不足

在中職體育教學(xué)中，除了教師對于體育教學(xué)的觀念和方法陳舊之外，學(xué)生對于體育的認(rèn)知也存在不足。部分學(xué)生認(rèn)為體育是一項課程，所以在教學(xué)中的體育活動也是為了配合老師，完成教學(xué)任務(wù)。多數(shù)學(xué)生都沒有認(rèn)識到體育鍛煉對自己的重要性，因此缺乏日常體育鍛煉。

在中職體育教學(xué)中由于教師和學(xué)生對體育鍛煉都缺乏正確的認(rèn)識，教師的教觀念和教學(xué)方法也沒有更新，不注重學(xué)生體育意識的培養(yǎng)導(dǎo)致終身體育觀念難以形成。

二、中職院校如何推動學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)

在中職院校的體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識，首先要按照國家關(guān)于終身體育意識培養(yǎng)目標(biāo)循序漸進(jìn)，在具體的培養(yǎng)中要結(jié)合學(xué)生的特點和教學(xué)現(xiàn)狀，逐漸讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。

(一)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的前提也是最重要的老師，因此在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的時候，教師一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的前提，也是終身體育意識的基礎(chǔ)。在中職教學(xué)中體育教育重要目的不是為了提高教學(xué)質(zhì)量，而是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的體育鍛煉習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生多樣化的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的意識，不要把體育鍛煉當(dāng)成一種任務(wù)，而應(yīng)該是一種愛好。并且中職院校的學(xué)生多數(shù)都是處于青春期的青少年，身體素質(zhì)和個人意識都處于發(fā)展時期，具有階段性和差異性。因此教師應(yīng)該把握學(xué)生身心發(fā)展的特點，增強體育教學(xué)的趣味性，創(chuàng)新教學(xué)方式。在教學(xué)中以學(xué)生的興趣為立足點，讓學(xué)生從觀念上改變對體育教學(xué)的認(rèn)識，增強對體育鍛煉的興趣，同時教師應(yīng)幫助學(xué)生養(yǎng)成正確鍛煉習(xí)慣。通過言傳身教全面激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉的興趣。

(二)提高專業(yè)水平

教師的專業(yè)化水平對中職院校的體育教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的影響，因此學(xué)校一定要注意優(yōu)化體育教師隊伍，全面提高教師的職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)化水平。中職院校相比于高中學(xué)校的教師隊伍略顯薄弱，所以學(xué)校在教師的聘用中就應(yīng)該堅持嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。在體育老師的任用中學(xué)校應(yīng)該選拔體育專業(yè)出身的教師，為學(xué)校選擇專業(yè)的人才。并且學(xué)校也應(yīng)該定期組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校可以拓寬學(xué)習(xí)渠道，組織教師對一些先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)的教學(xué)觀念、及時更新自身的教學(xué)方法。在教學(xué)中教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實踐，建立起有特色的教學(xué)方法，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，逐漸增強學(xué)生的體育素質(zhì)[3]。

(三)完善教學(xué)策略

中職院校關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，提高學(xué)生的體育能力素養(yǎng)，不僅要從教師的專業(yè)化水平出發(fā)，更要從教師的教學(xué)觀念和教學(xué)策略入手，全面改革，深入落實。我國傳統(tǒng)教學(xué)的模式中都是以教師為主導(dǎo)，以教師的教為重點，忽略了學(xué)生的主體作用。因此中職院校教師在進(jìn)行體育教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生主體作用；結(jié)合體育教學(xué)的特點，創(chuàng)新教學(xué)方法。在體育教學(xué)中教師應(yīng)該在堅持教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上。創(chuàng)新教學(xué)思路，根據(jù)學(xué)生的身心特點進(jìn)行具體的教學(xué)活動。例如有些性格內(nèi)向的學(xué)生教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參加體育活動，對學(xué)生的體育動作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心，增強興趣。其次是教師在體育教學(xué)中要注意教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行結(jié)合，重視學(xué)生的學(xué)。在具體教學(xué)中教師可以先為學(xué)生講解示范，然后讓學(xué)生自行實踐練習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況對不規(guī)范的行為進(jìn)行糾正，加強學(xué)生動作的規(guī)范化。并且教師可以對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的同時為學(xué)生講解一些體育鍛煉的好處以及健康常識，增強學(xué)生對于體育鍛煉的興趣和認(rèn)識。

(四)組織體育活動

中職體育教育中逐漸在體育活動中讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，加強體育鍛煉。組織有趣的體育活動可以增強體育教學(xué)的趣味性，同時激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣[4]。例如教師在日常的教學(xué)中可以組織一些拔河比賽或者跳遠(yuǎn)、跳高比賽。通過這些活動不但可以豐富體育教學(xué)課堂，而且可以在活動中增強學(xué)生之間的互動，加強學(xué)生的體育鍛煉。教師要注意在組織活動時應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，讓學(xué)生對競技體育精神有正確的認(rèn)識，還要幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生克服心理障礙。除了實踐活動之外，教師還可以組織一些體育知識問答大賽和體育知識講座，通過對體育知識的競猜和講解幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的體育認(rèn)知。

(五)拓展體育課外活動

國家在新課標(biāo)中強調(diào)體育教育不應(yīng)拘泥于教學(xué)范圍的限制，應(yīng)該向著多元化方向發(fā)展。因此中職體育教育中教師應(yīng)該重視體育意識的培養(yǎng)，推展教學(xué)的渠道和范圍。除了在課堂中組織體育實踐活動，教師也可以利用課外組織一些活動，增強學(xué)生的體育鍛煉。例如教師可以定期組織競技比賽和室內(nèi)室外體育活動，開展一個以慢跑為主體的體育活動，讓學(xué)生報名打卡，記錄自己每天的跑步行程，一周進(jìn)行一次統(tǒng)計評比，對于優(yōu)秀者進(jìn)行獎勵。通過這樣的方式，既增加了學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，而且無形中幫助學(xué)生養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣。

課外體育活動不僅可以豐富中職院校教學(xué)內(nèi)容，同時也會學(xué)生提供了有趣的課外活動；并且通過學(xué)生自發(fā)組織的課外體育活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，加強學(xué)生之間交流和互動。

中職院校的體育教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生課堂中體育鍛煉能力，還應(yīng)該集合學(xué)生身心發(fā)展的特點組織多樣化的體育活動，讓學(xué)生在活動中逐漸增強體育認(rèn)知，漸漸養(yǎng)成終身體育的觀念。

三、結(jié)語

體育鍛煉可以有效地增強學(xué)生的體魄，同時還可以鍛煉學(xué)生的意志力，鑄造學(xué)生的品格，對學(xué)生的個體發(fā)展和興趣培養(yǎng)具有重要意義。在中職院校體育教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該高度重視學(xué)生的體育教學(xué)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。充分認(rèn)識到終身體育意識培養(yǎng)的重要性，在全校形成一個良好體育氛圍[5]。在日常的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該提高自身的專業(yè)化水平，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法，為學(xué)生制定切實可行的體育鍛煉的目標(biāo)；并且要積極開展各種體育教學(xué)活動，增加教學(xué)的趣味性和豐富性，增強學(xué)生的興趣。最后是注意日常的熏陶和培養(yǎng)，教師可以結(jié)合課外活動加強學(xué)生的體育鍛煉，全面培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。