拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用探討

孫浩東 浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院

拓展訓(xùn)練是當(dāng)前高校體育教學(xué)過(guò)程中的一種全新的教學(xué)模式，在逐漸發(fā)展的過(guò)程中也成為了我國(guó)體育課程教育改革的重要組成部分之一。通過(guò)將體能訓(xùn)練作為主要的教學(xué)模式，利用各種生活場(chǎng)景的創(chuàng)建以及活動(dòng)方式的確定，使得學(xué)生能夠在富有趣味性的環(huán)境下進(jìn)行相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)，進(jìn)而加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和體育能力的提升。為此，我國(guó)高校的體育教學(xué)就提出了各種改革和創(chuàng)新的思路，進(jìn)而加強(qiáng)教育教學(xué)意義的同時(shí)，有效促進(jìn)現(xiàn)代教育的建設(shè)與發(fā)展。

一、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中的意義

(一)適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要

當(dāng)前我國(guó)高校的體育教學(xué)資源較為有限，同時(shí)在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，使得學(xué)生和教師對(duì)于拓展訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容并不重視。但是隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，拓展訓(xùn)練在高校體育訓(xùn)練的過(guò)程中已經(jīng)成為一種備受推崇的教育模式，為了能夠適應(yīng)當(dāng)前教育理念和教學(xué)方式的變革，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。就需要在高校體育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的發(fā)展與延伸。拓展訓(xùn)練的實(shí)際實(shí)行過(guò)程中具有一定的人性化教育特點(diǎn)，同時(shí)還能夠有效在教育的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，因此在適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)代化教育教學(xué)形式的基礎(chǔ)上能夠被各大高校接納和采用。

(二)創(chuàng)新高校體育教學(xué)模式

拓展訓(xùn)練相比于傳統(tǒng)模式下的高效體育教學(xué)來(lái)說(shuō)具有更多的優(yōu)勢(shì)性，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新和教學(xué)理念的改革，使得高校體育教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)與活力。拓展訓(xùn)練主要是通過(guò)一定的體能訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行課程內(nèi)容的豐富和設(shè)計(jì)，通過(guò)具有挑戰(zhàn)性和思想性的內(nèi)容深化，以此來(lái)達(dá)到體育有效性教學(xué)的目的。在實(shí)際場(chǎng)景訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)受到多方面的考量和挑戰(zhàn)，在不斷進(jìn)行解決問(wèn)題的過(guò)程中對(duì)自身的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)進(jìn)行提升，通過(guò)良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流溝通，也能夠有效促進(jìn)現(xiàn)代化的教育內(nèi)容發(fā)展與完善。

二、拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

(一)教育經(jīng)費(fèi)不足

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，使得大部分高校對(duì)于體育教學(xué)等并不重視，對(duì)于體育教學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)投入則更可憐。而教師要想實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的有效開(kāi)展，就需要通過(guò)大量的體育器材購(gòu)進(jìn)，以及相關(guān)場(chǎng)地內(nèi)容的租賃來(lái)達(dá)到相應(yīng)的目的。但是由于學(xué)生實(shí)際教育經(jīng)費(fèi)的不足，使得體育教師在進(jìn)行拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的選擇過(guò)程中，就不得不放棄部分花費(fèi)較多的科目，進(jìn)而難以突出拓展訓(xùn)練的實(shí)際效果。

(二)教師的能力有限

正是由于學(xué)校對(duì)于體育專業(yè)自身的不重視，因此在進(jìn)行體育教師的招聘等方面并沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。大部分高校的體育教師自身的專業(yè)水平和素質(zhì)能力匱乏，難以在現(xiàn)代化教育模式下勝任高校體育教師的職務(wù)。

三、高校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用策略

(一)加大對(duì)體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)過(guò)部分調(diào)查研究可以得知，拓展訓(xùn)練的課程所需要的資金投入并不是很大，一般的高校都能夠在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練的資金投入與實(shí)時(shí)性的構(gòu)建。以此，高校體育教師就需要積極向?qū)W校申請(qǐng)一定的教育資金，以此來(lái)根據(jù)課程內(nèi)容的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行相應(yīng)的戶外器材的選購(gòu)以及相關(guān)設(shè)施的完善。以此來(lái)促進(jìn)高校體育教學(xué)過(guò)程中拓展訓(xùn)練的發(fā)展與延伸，為我國(guó)高校體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效的改革和創(chuàng)新。

(二)加強(qiáng)高校的體育教師隊(duì)伍建設(shè)

體育教師是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練的重要參與者，只有專業(yè)化能力較強(qiáng)的體育教師才能夠通過(guò)科學(xué)、合理的方式對(duì)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)進(jìn)行提升。因此高校在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中，還要將教師專業(yè)素質(zhì)能力的建設(shè)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)定期對(duì)教師進(jìn)行綜合素質(zhì)能力等方面的考核，加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)和基本技巧能力的基礎(chǔ)。使得教師能夠在課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行相應(yīng)拓展訓(xùn)練課程內(nèi)容的豐富、制定出更加完善的教育教學(xué)規(guī)劃內(nèi)容，以此來(lái)切實(shí)有效的做到對(duì)學(xué)生的整體發(fā)展起到積極促進(jìn)的作用。

(三)增加拓展訓(xùn)練課程的項(xiàng)目?jī)?nèi)容

加強(qiáng)拓展訓(xùn)練的多元化發(fā)展，大多數(shù)的拓展訓(xùn)練都是在戶外的寬敞場(chǎng)地進(jìn)行，這就對(duì)于學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與交流溝通能力進(jìn)行了訓(xùn)練與提升。在拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，學(xué)生還能夠通過(guò)有效的組織管理活動(dòng)，及時(shí)提升自身的綜合素質(zhì)水平。但是教師在進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中要注意，以學(xué)生的人身安全作為首要標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生在拓展訓(xùn)練過(guò)程中提供一定的安全保障。

四、小結(jié)

在高校教學(xué)的過(guò)程中，較強(qiáng)拓展訓(xùn)練已經(jīng)變成了我國(guó)教育教學(xué)的新趨勢(shì)和新方向。其既符合教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的潮流形式，同時(shí)對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新也起到了積極促進(jìn)的作用。在豐富大學(xué)生自身的生活內(nèi)容的同時(shí)，為學(xué)生的身心健康發(fā)展也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，加強(qiáng)拓展訓(xùn)練在高校體育教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用對(duì)于我國(guó)高校教學(xué)事業(yè)的發(fā)展具有十分重要的促進(jìn)作用。