高職院校體育籃球教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)研究

宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

籃球是高職學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，對(duì)于高職學(xué)生的全面發(fā)展十分重要?；@球項(xiàng)目不同于其他體育項(xiàng)目，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性以及團(tuán)隊(duì)合作性，在籃球體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)十分重要。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，比較重視合作性人才。為了使高職體育籃球教學(xué)能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，體育教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用有效措施，為高職學(xué)生的全面發(fā)展提供有利條件。

一、建立良好的團(tuán)隊(duì)規(guī)范，營(yíng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍

體育教師作為學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的主要引導(dǎo)者，在學(xué)生的籃球訓(xùn)練中發(fā)揮著不可替代的重要作用。首先，體育教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，建立科學(xué)、合理的團(tuán)體規(guī)則。體育教師要明確學(xué)生的訓(xùn)練行為，規(guī)范學(xué)生在合作訓(xùn)練中的行為和態(tài)度，為學(xué)生的合作訓(xùn)練提供重要保障；其次，在實(shí)際的體育籃球教學(xué)過(guò)程中，不可避免的會(huì)有一些學(xué)生出現(xiàn)不合理行為，違背合作學(xué)習(xí)的原則，體育教師要給予學(xué)生教育和適當(dāng)?shù)膽土P，使學(xué)生能夠自覺(jué)約束自己的行為，樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；最后，體育教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有著重要影響，體育教師要將良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 循序漸進(jìn)的滲透到籃球教學(xué)中，使學(xué)生能夠受到體育教師潛移默化的影響，將良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)落實(shí)到行為習(xí)慣中，有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)[1]。

二、在籃球教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

高職階段的學(xué)生具有差異性的特點(diǎn)，學(xué)生的性格、愛(ài)好、籃球技能、所擅長(zhǎng)的技能方面等方面都存在不同程度的差異。體育教師在日常的訓(xùn)練中，可以讓學(xué)生以小組為形式開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)，要尊重不同學(xué)生之間的差距，可以科學(xué)劃分小組，可以將不同層次的學(xué)生劃分在一起，使學(xué)生能夠在籃球訓(xùn)練中找準(zhǔn)自己的位置，知道自己所擅長(zhǎng)的方面，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)這種方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的籃球訓(xùn)練興趣，打破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)枯燥、乏味的局面，滿足學(xué)生的真實(shí)需求，在團(tuán)隊(duì)合作中激發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

籃球訓(xùn)練活動(dòng)的合作性較強(qiáng)，需要不同學(xué)生之間通過(guò)磨合、交流，在充滿了解彼此的基礎(chǔ)上，才能夠不斷提升籃球技能。體育教師也可以賦予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)權(quán)利，使學(xué)生能夠自主結(jié)合成訓(xùn)練小團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)籃球訓(xùn)練中的趣味性，調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的訓(xùn)練積極性，吸引學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。加強(qiáng)學(xué)生在籃球訓(xùn)練中的互動(dòng)，一方面能夠提高學(xué)生在籃球教學(xué)中的參與感，凸顯學(xué)生的主體地位；另一方面，能夠使學(xué)生在互動(dòng)交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，在探討中產(chǎn)生思想上的碰撞，探索到更多新的籃球技能，提高學(xué)生對(duì)彼此的了解，建立一定的感情基礎(chǔ)，從而構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。

三、組織籃球比賽，提高學(xué)生在實(shí)踐中的合作能力

高職學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，也非一朝一夕，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的培養(yǎng)過(guò)程。在實(shí)際的籃球教學(xué)中，一些學(xué)生往往把學(xué)習(xí)的重心放在課程學(xué)習(xí)中，難以有效提升學(xué)生的合作意識(shí)，無(wú)法從根本上意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要意義。體育教師可以定期開(kāi)展籃球比賽，使學(xué)生能夠參與到具體的實(shí)踐中，有著共同的奮斗目標(biāo)，共同努力、共同提高，在不知不覺(jué)中提升學(xué)生的合作能力[2]。

體育教師要使學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)意識(shí)到，僅僅是高超的籃球技術(shù)是不行的，好需要與隊(duì)員之間通過(guò)配合，才能夠取得優(yōu)秀的比賽成績(jī)。體育教師可以讓學(xué)生在每次的比賽之后進(jìn)行總結(jié)，吸引比賽中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步中樹(shù)立良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，高職階段的學(xué)生具有強(qiáng)烈的好勝心。體育教師還可以對(duì)團(tuán)隊(duì)合作良好、比賽成績(jī)良好的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)，引起其他學(xué)生思想上的共鳴，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要價(jià)值，在以后的籃球比賽中能夠?qū)F(tuán)隊(duì)合作引起充分重視，將每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)都充分發(fā)揮出來(lái)，在高職學(xué)生之中形成良好的團(tuán)隊(duì)合作風(fēng)氣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在教育發(fā)展的新形勢(shì)下，高職院校體育籃球教學(xué)中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)十分重要，是素質(zhì)教育的必然要求，是高職院校體育籃球教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。對(duì)此，高職體育教師要立足于學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)高職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)多種方法和手段，在不斷的教學(xué)實(shí)踐和摸索中探索出適合高職學(xué)生的教學(xué)方法，合適的才是最有效的，才能不斷提升高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為高職學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。