不忘初心　以德為本

晁恒　楊永虎

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋，已有上百名弟子成為自己的同行。一路走來，回首走過的為師之途，酸甜苦辣各顯其間，小小的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流下過我一路奮進(jìn)的心血和汗水。在這里，我彷徨過，苦過，累過，笑過，但能看著一屆屆弟子實(shí)現(xiàn)自己的理想，就是我最大的幸福和對(duì)我的褒獎(jiǎng)。我鐘愛我的事業(yè)，無怨無悔。

“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難?！薄熬觿?wù)本，本立而道生?！苯逃铍y的，應(yīng)該就是教師自身的修養(yǎng)。“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特殊性決定了教師必須是道德高尚的群體，教師應(yīng)以德施教，以德立身，學(xué)高為師，德高為范。古人云：“德領(lǐng)才，德蘊(yùn)才，德潤(rùn)才。”可以說師德是教師教育教學(xué)的靈魂，是教師教育教學(xué)的行動(dòng)指南針。教師以德立身，以身作則，師德是人梯，給求知者向上攀登以幫助;師德是綠葉，給桃李之花以充分的養(yǎng)料。

師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)，是教師人格的直接體現(xiàn)。堅(jiān)守初心，守住內(nèi)心一方凈土，需要教師對(duì)教育事業(yè)由衷地?zé)釔?，需要教師具有教育情懷、?jiān)定的意志和堅(jiān)韌的精神。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺堅(jiān)守精神家園，堅(jiān)守人格底線，不忘教育初心。在物欲橫流的今天，人們總會(huì)以一種功利之心處理問題，做事情。這種私欲膨脹的污濁之風(fēng)也吹進(jìn)了教育這方凈土。凡事講究利益，凡事追求回報(bào)，當(dāng)學(xué)生及家長(zhǎng)不領(lǐng)會(huì)其意時(shí)，浮躁之心隨之欲動(dòng)，甚至粗暴極端，蠻橫處理……這些怎能與“教師”兩字相符合，怎能讓“師德”這一詞承擔(dān)之？

不忘初心，就是要內(nèi)心深處愛教育，要有仁愛之心，要有大局意識(shí)，心中有國(guó)家和民族，肩上有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。熱愛學(xué)生，熱愛祖國(guó)的明天，把愛學(xué)生作為立師之本，用純真之愛鑄造教育豐碑?？鬃佑小坝薪虩o類”的博愛，陶行知有“愛遍天下”之說，蘇霍姆林斯基有“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”的主張。

“百無聊賴何為教，一事無成怎做授。”賈平凹的這副對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我。古人云：“士不可以不弘毅。”我認(rèn)為，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？教師要敢于擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任，莫忘初心，不僅要有精湛的教學(xué)專業(yè)技能，而且要有高尚的師德修養(yǎng)。規(guī)范教師職業(yè)道德，加強(qiáng)師德建設(shè)是當(dāng)前教育發(fā)展的需要。

師愛是師德的靈魂，是師德的核心?？鬃映珜?dǎo)“仁者愛人”，《學(xué)記》言“親其師信其道”。泰戈?duì)栆苍鴩@道：“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！薄敖處煹膼凼堑蔚胃事?，即使枯萎的心靈也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍滴滴感情也會(huì)消融?！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛學(xué)生?！痹谝欢ǔ潭壬?，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。教師對(duì)學(xué)生的愛是是神圣的，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。“精誠(chéng)所至，金石為開。”我們的愛不會(huì)付之東流，我們的平淡生活并不平凡，平靜中并不平常：一塊場(chǎng)地、一把哨子、幾個(gè)球，是我們施展精湛專業(yè)技能的舞臺(tái)，是我們“三硬”（思想硬、業(yè)務(wù)硬和質(zhì)量硬）的體現(xiàn);在烈日炎炎和風(fēng)雨兼程之中有我們燈火闌珊徹悟的境界，它承載著學(xué)生們健康茁壯成長(zhǎng)的足跡，寫滿他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)歷程。

當(dāng)我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上傾心揮灑汗水和學(xué)生們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和隊(duì)員們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上促膝長(zhǎng)談的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)假日收到弟子們溫馨的提示——“老師，您辛苦了，天氣冷了，您注意多加衣服”的時(shí)候，當(dāng)我接電話親熱地問候的時(shí)候，我和許多教師一樣，體會(huì)到了付出的喜悅，這是教師特有的快樂。擁有這些，我就不羨慕萬貫錢財(cái)，因?yàn)槲以谟藲q月里給學(xué)生播下希望的種子，給學(xué)生撐起希望的藍(lán)天，我有一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。“花朵的事業(yè)是美麗的，果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，但我愿做一片綠葉，綠葉的事業(yè)是默默地垂著綠蔭的?！贝翰ヒ涣釔?，秋收萬顆慈心。我甘愿一生做教育這棵大樹的一片謙謙綠葉。身在育人之路，托舉懵懂少年，無聲無痕，一路走來，斗艷芬芳，含碧吐翠，其樂融融。我甘愿守住一方凈土，不忘初心，安于烈日之下，用愛寫好“師德”，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)全力托起教育之光，努力當(dāng)好“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。只有堅(jiān)守初心，以德為本，砥礪前行，不斷修煉自身品德，教師才能圓滿完成教育——這一場(chǎng)師生共同的“修行”。