淺談教育的初心和使命

張志杰

摘要：習近平總書記在“不忘初心，牢記使命”主題教育工作會議上明確指出，共產(chǎn)黨要堅守為中國人民謀幸福，全心全意為人民服務(wù)這一初心，勇于擔當起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。會議決定，從2（）19年6月起，各地區(qū)、各部門、各單位要結(jié)合工作實際，對準目標，積極開展主題教育，確保取得預(yù)期效果。那么，對教育工作者來說，首先要明確地知道什么是教育的初心和使命，這樣才能讓教育沿著正確的方向發(fā)展。本文分析認為，“立德樹人（育人）”是教育的初心，“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人（育才）”就是教育的歷史使命。

關(guān)鍵詞：教育 初心 使命 育人育才

黨的十八大、十九大都明確提出，“立德樹人”是教育的根本任務(wù)。習近平總書記在北師大師生座談會上也明確指出，人無德不立，育人的根本在于立德。要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。辦學要尊重這個規(guī)律，否則就辦不好學。

古往今來的教育家，都是把“道德”教育作為教育的核心內(nèi)容來教人如何做人。從孔子的“仁、義、禮”，到孟子的“仁、義、禮、智”，再到董仲舒的“仁、義、禮、智、信”，講的都是做人的“常道”和行為規(guī)范。王陽明的心學，大致概括為三個部分：心即理、致良知、知行合一。其中“致良知”是其最核心的教育思想，講的就是人的修養(yǎng)學說。中華民族美德的代表作《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，簡單來說也是對兒童行為規(guī)范的教育和引導，在教孩子學做人。當代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！焙喢鞫笠仃U述了教育的真諦。

一、教育的初心——立德樹人（育人）

教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，歸根結(jié)底是為了什么？答案是為了完成“育人”這一根本任務(wù)。許多教育工作者總是認為，教書才是學?；蛘呓處煹闹行墓ぷ?，筆者認為這個認識是有偏差的。我們不能為了教書而教書，要清晰地知道“教書是為了育人”?，F(xiàn)在各級各類學校都普遍存在著重智育、輕德育，重技能、輕育人的現(xiàn)象。學校的主管部門和學生家長，基本上也以“升學率…‘競賽成績”來判定一所學校的好與差，學校更是把“升學率”和“競賽成績”作為對外宣傳的一張名片。筆者認為這樣的教育理念是典型的功利主義，因為它偏離了教育的初心，偏離了習近平總書記提出的“把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”這一衡量尺度。

因此，每一位教育工作者，要堅持以社會主義核心價值觀和習近平新時代中國特色社會主義思想給學生“鑄魂”，“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”。堅守“立德樹人（育人）”這一教育初心。 二、教育的使命——培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人（育才）

黨的十九大報告提出，教育就是要培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。這一新的部署，為教育工作指明了方向。

當今世界的競爭，就是人才的競爭。培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，是關(guān)乎強國強軍、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大工程。只有德沒有才，也許可以實現(xiàn)“和諧社會”這一目標，但是要實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，就必須依靠有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)母咚刭|(zhì)人才。“國勢之強由于人，人才之成出于學”，努力把學生培養(yǎng)成擔當民族復(fù)興大任的時代新人，是我們教育工作者所肩負的歷史使命。

目前，教育界還存在著以學生的學習成績來判定學生將來是否能夠成才的人才觀，這種現(xiàn)象在中小學尤為突出。由于初中、高中都面臨著升學壓力，因此對學習成績不好的學生，往往抱著放棄的態(tài)度，不管不問。但加德納的多元智能理論認為，沒有差生，只有差異生，人人都可以成才。一個學生學習成績不好，但他可能動手能力比較強，通過在職業(yè)院校勤學苦練，一樣可以成為工匠式的高技能實用型人才，成為制造強國的中堅力量。最近幾年火爆異常的世界技能大賽就是最好的說明。世界技能大賽不但是對人才觀的引導，也是加強對學生“勞動光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”勞動觀教育的最好平臺。

教師給學生傳授知識、強化技能訓練（職業(yè)類）的過程，就是在給學生“賦能”育才的過程，堅守德育，重視智育，強化技能，為學生將來在民族復(fù)興的偉大工程中有本領(lǐng)、有作為打下堅實的基礎(chǔ)。

三、守初心，擔使命，促進學生全面發(fā)展

對學校來說，如何才能做到“守初心，擔使命”，促進學生德智體美勞全發(fā)展呢？其實許多學校在立德樹人方面，往往是停留在“教師口頭喊、學生死里背”這種灌輸式教育方式，教育成效不佳。要實現(xiàn)立德樹人這一目標，不是簡單地讓學生記住條款和要求，他就能“知行合一”了，必須通過有效的教育平臺，讓學生在做中學、學中做。

幾年來，筆者學院一直在積極探索立德樹人的有效方法，并取得了一定的成效，受到企業(yè)、家長的一致認可。下面介紹筆者學院的一些做法與大家交流。

1.以社會主義核心價值觀為主線，加強價值觀教育

以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為重點，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、愛國主義電影及生活中的典型事例等為素材，定期召開主題班會、團會;每年9月，與為愛國主義教育月，每天播放紅歌，每周一部愛國主義電影，月底組織以愛國主義為主題的黑板報評比，舉辦“迎國慶歌詠比賽”“迎國慶文藝晚會”;每天晚自習，以社會主義核心價值觀為主題，組織20分鐘的微團課;每月一次“美德少年”表彰;每天的課前集合、課間操，齊背社會主義核心價值觀、《少年中國說》等節(jié)選內(nèi)容。

2.以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為素材，加強文化自信教育

在去年的全國兩會上，教育部部長陳寶生表示，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園是固本工程、鑄魂工程、打底色的工程。筆者學院要求任課教師要深入研究教材，找準契合點，要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教學全過程，深度發(fā)揮課堂育人的主渠道功能;定期組織學生學習由教師編寫、學生錄制的校編“傳統(tǒng)文化微教材”;每年舉行一次以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的演講比賽;以傳統(tǒng)節(jié)日