南寧市高中課外籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策——以南寧市三十六中為例

陸宇揚(yáng)

南寧市高中課外籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策——以南寧市三十六中為例

陸宇揚(yáng)

（廣西民族大學(xué)，廣西 南寧 530006）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法和訪談法，對(duì)南寧市三十六中的高中課外籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析南寧市的高中對(duì)課外籃球運(yùn)動(dòng)的開展情況，找出影響南寧市高中課外籃球運(yùn)動(dòng)開展的因素，探討南寧市高中開展籃球課外運(yùn)動(dòng)的對(duì)策。

南寧市；高中；課外籃球運(yùn)動(dòng)；對(duì)策

課外籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)生在校內(nèi)外參加的體育課之外的有組織的籃球運(yùn)動(dòng)。包括課余時(shí)間的籃球訓(xùn)練及籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)、籃球小組、籃球競(jìng)賽等。課外籃球運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)高中學(xué)生的籃球興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高意志品質(zhì)的能力，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新的重要手段。而今籃球運(yùn)動(dòng)越來越受到人們的歡迎，尤其是在高中的校園內(nèi)，特別受到高中生的歡迎。就目前高中體育課的安排，不可能全部用來上籃球課，所以高中生參加籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間大多都是在放學(xué)或周末以及假期，也就是課余籃球運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在課余時(shí)間參加的籃球運(yùn)動(dòng)都屬于課外籃球運(yùn)動(dòng)。課外籃球運(yùn)動(dòng)以其豐富多彩的組織形式，以及其鮮明的健身性、娛樂性吸引著眾多的學(xué)生參與。在高中的課余體育運(yùn)動(dòng)中，占有重要的地位。

隨著南寧市經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為人民愉悅身心、鍛煉身體的重要途徑。近年來，學(xué)校的體育課得到了優(yōu)化和改革。但就每周兩節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，已經(jīng)很難滿足學(xué)生的需求。為了倡導(dǎo)終身體育的理念，實(shí)現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想。開展豐富多采的課外體育運(yùn)動(dòng)是實(shí)現(xiàn)“健康第一”的重要途徑。因此，如何組織與開展好課外體育運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為我們廣大體育工作者不可小視的問題。課外籃球運(yùn)動(dòng)在高中深受學(xué)生的歡迎，高中生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，還能提高球技，愉悅身心。高中生這個(gè)年齡段，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵期，他們是一個(gè)情感豐富、精力充沛、渴望與人交往的群體。

從體育教育的角度來說還可以建立起終身體育的意識(shí)和能力，豐富校園的文化生活，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、和諧、愉快、和諧的校園環(huán)境。然而，在高中課余籃球運(yùn)動(dòng)的組織與開展過程中，不是所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)都是支持學(xué)生把課余的時(shí)間用于參加籃球運(yùn)動(dòng)的，尤其是重點(diǎn)中學(xué)，尤其在家長(zhǎng)的心目當(dāng)中，他們往往認(rèn)為高中階段是學(xué)生和孩子人生沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，組織和參與籃球運(yùn)動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，得不償失，因而不予支持，甚至阻止學(xué)生和孩子在課余時(shí)間組織和參加籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象普遍存在。為此，也常常遭到學(xué)生的反感和抗拒，如何正確處理和疏導(dǎo)這些問題，發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的育人的功能，在培養(yǎng)全面發(fā)展人才的關(guān)鍵時(shí)段發(fā)揮好它的作用，使學(xué)生喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)在高中學(xué)段也能得到正常的開展，這是一個(gè)值得我們?nèi)ヌ剿鞯囊粋€(gè)重要課題。目前許多專家對(duì)課外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了大量的研究，但較少涉及對(duì)高中這一特殊學(xué)生群體的課外籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究。本課題擬對(duì)南寧市第三十六中課外籃球體育運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，為南寧市開展高中課外籃球運(yùn)動(dòng)、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)提供參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

南寧市三十六高中參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的100名學(xué)生和10名教師。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過圖書館、知網(wǎng)和維普網(wǎng)查閱關(guān)于課外籃球運(yùn)動(dòng)的文獻(xiàn)資料作為參考。

1.2.2 訪談法

對(duì)南寧市三十六高中參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)訪談，調(diào)查課外籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀。

1.2.3問卷調(diào)查法

對(duì)第三十六中的學(xué)生或教師進(jìn)行關(guān)于課外籃球運(yùn)動(dòng)相關(guān)問題進(jìn)行訪問和問卷調(diào)查，發(fā)放學(xué)生問卷120份，收回100份，回收率為83%，有效問卷95份,有效率為83%；發(fā)放體育教師調(diào)查問卷10份，回收10份，回收率100%，有效問卷10份，有效率為100%。

表1 課外籃球運(yùn)動(dòng)調(diào)查問卷發(fā)放回收結(jié)果統(tǒng)計(jì)表

發(fā)放對(duì)象卷發(fā)放數(shù)回收數(shù)回收率（%）有效數(shù)有效率（%） 學(xué)生教師1201010010831009510100100

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的數(shù)據(jù)和資料，用 Exce2003軟件進(jìn)行匯總、整理和分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)?；@球活動(dòng)開展現(xiàn)狀

2.1.1籃球場(chǎng)地?cái)?shù)量情況

隨著陽光體育的啟動(dòng)，學(xué)校對(duì)體育越來越重視，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地也得到了一些改善；通過對(duì)南寧市三十六高中的走訪與調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門近些年來對(duì)課外籃球運(yùn)動(dòng)的開展在場(chǎng)地的建設(shè)方面還是比較重視的。但是對(duì)于一個(gè)擁有幾千人的學(xué)校，僅有的5塊籃球場(chǎng)上籃球課基本夠用，但是離滿足學(xué)生課外籃球運(yùn)動(dòng)的需求還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

表2 籃球場(chǎng)地設(shè)施情況

年度2000年2005年2010年2015年 場(chǎng)地?cái)?shù)1塊2塊3塊5塊

2.1.2學(xué)生每周參與籃球時(shí)間情況

調(diào)查結(jié)果表明，該校被調(diào)查的100名學(xué)生中每次參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間在60分鐘左右的有65人，占65%，參加時(shí)間少于60分鐘的有20人，占20%，而參加時(shí)間超過90分鐘的只有15人，占15%（見表3）。學(xué)生能參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間非常有限，利用下課時(shí)間和周末時(shí)間參與籃球運(yùn)動(dòng)。

表3 學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)間（N=100）

調(diào)查內(nèi)容每次參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間 時(shí)間30分鐘45分鐘60分鐘90分鐘 學(xué)生8126515 百分比（%）8126515

在實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)在該校僅有的五塊場(chǎng)地中，因有兩塊必須留給校男女代表隊(duì)訓(xùn)練，其他學(xué)生能使用的只有3塊場(chǎng)地，由于受到場(chǎng)地的限制，加上高考學(xué)習(xí)緊張，該校學(xué)生每次參加籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間十分有限。而且不是校隊(duì)的學(xué)生時(shí)常只能利用半場(chǎng)斗牛的方式進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)地設(shè)施的缺少會(huì)直接影響到喜歡籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)生的積極性 。

2.1.3學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的首要目的是鍛煉身體，占78.25%，表明高中生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，只有保持健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)；其次是為了豐富課余生活的學(xué)生，占65.23%，表明高中生把體育鍛煉當(dāng)成課余生活的重要內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，形成終身體育的觀念有著重要的意義；再次是為了放松身心，占58.95%，說明學(xué)生懂得在緊張的學(xué)習(xí)之后放松身心，勞逸結(jié)合，能有效提高學(xué)習(xí)效率；為提高籃球技能的學(xué)生占42.25%（見表4），說明學(xué)生明白技術(shù)技能是參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，為了更好的參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就必須學(xué)會(huì)和掌握必要的運(yùn)動(dòng)技能。高中體育教學(xué)綱要提出要求學(xué)生熟練掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能是符合學(xué)生終身體育鍛煉的實(shí)際需要的。

表4 學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)（N=243）

鍛煉身體豐富課余生活放松身心提高籃球技能 人數(shù)78655842 百分比（%）32272317

2.1.4課外籃球運(yùn)動(dòng)情況

表5 開展課外籃球運(yùn)動(dòng)情況（N=100）

開展課外籃球運(yùn)動(dòng)沒開展課外籃球運(yùn)動(dòng) 人數(shù)8317 百分比（%）8317

調(diào)查顯示，調(diào)查的該校學(xué)生中開設(shè)課外籃球組織的有83人，占83%，沒有課設(shè)課外籃球運(yùn)動(dòng)的該校學(xué)生有17名，占17%，相比之下開設(shè)課外籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的積極性很高，人數(shù)也明顯較多，籃球技能也相對(duì)較好，學(xué)生對(duì)課外籃球運(yùn)動(dòng)比較喜愛，但由于學(xué)校沒有進(jìn)行科學(xué)的組織與管理，學(xué)生就只能自主參加，而由于場(chǎng)地的原因參加的學(xué)生就較少了，這表明學(xué)校對(duì)課外籃球的重視程度與學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)成正比，這就要求我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校體育的發(fā)展，努力創(chuàng)造一個(gè)健康的體育環(huán)境。

2.1.5 課外籃球運(yùn)動(dòng)的基本形式

表6 籃球課外運(yùn)動(dòng)基本形式（N=174人次）

鍛煉技術(shù)消遣時(shí)間課外籃球比賽 人數(shù)755841 百分比（%）433323

通過調(diào)查了解到，174人中在課外體育鍛煉中選擇籃球運(yùn)動(dòng)的有75人次，占43%，表明學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的目的。其次是消遣時(shí)間 占33%，通過課外籃球運(yùn)動(dòng)來愉悅身心。通過課外籃球運(yùn)動(dòng)來愉悅、放松身心即能達(dá)到鍛煉技術(shù)和身體的目的，又能達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，又能提高籃球技術(shù)；通過鍛煉，放松緊張的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效率。再次是“課外籃球比賽”占23%，在學(xué)校課外籃球運(yùn)動(dòng)中課外籃球比賽也是一個(gè)較為多見的課外籃球運(yùn)動(dòng)形式，通過課外籃球比賽活躍校園氣氛，提高學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)促進(jìn)課外籃球的發(fā)展和創(chuàng)造和諧校園有著重要的意義。

2.1.6 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度

表7 教師認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視情況（N=10）

很重視重視不重視 人數(shù)235 百分比（%）203050

從表7可以看出，學(xué)校體育教師認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課外籃球運(yùn)動(dòng)開展重視程度，第一是不重視有5人，占50%，第二是重視賽有3人，占30%，第三是很重視有2人，占20%。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度也是影響高中課外籃球運(yùn)動(dòng)開展的重要因素。

2.1.7課外籃球比賽情況

從學(xué)生參加課外籃球比賽的調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生比較喜歡自主參加自由組織的課外比賽。占42%。其次是參與高中內(nèi)部比賽，占33%，而參加校外舉辦的高中籃球比賽，則有25人，占25%

表8 學(xué)生參加課外籃球比賽的情況（N=100）

高中內(nèi)部比賽高中籃球聯(lián)賽自主組織課外籃球運(yùn)動(dòng) 人數(shù)332542 百分比（%）332542

學(xué)生校內(nèi)參加課外籃球運(yùn)動(dòng)主要是自主參與的，相對(duì)集中在每天下午放學(xué)后，學(xué)生都不約而同的來到球場(chǎng)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，參加的人數(shù)與學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施成正比。除了自主參加的課外籃球運(yùn)動(dòng)外，還參加學(xué)校定期舉行的班級(jí)籃球聯(lián)賽，在高中班級(jí)籃球聯(lián)賽是比較普遍的。據(jù)調(diào)查，學(xué)校班級(jí)籃球聯(lián)賽的定期舉行，受到參賽人數(shù)的影響，相比學(xué)生還是比較喜歡自主參加課外籃球運(yùn)動(dòng)。

2.2 影響該校課外籃球運(yùn)動(dòng)開展的因素

2.2.1 場(chǎng)地器材匱乏的情況

對(duì)該校體育負(fù)責(zé)人的訪談及自己的調(diào)查顯示，場(chǎng)地器材不足是影響高中生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的主要因素。根據(jù)對(duì)南寧市三十六中高中的“籃球場(chǎng)地與器材、設(shè)施的調(diào)查”得出，南寧市三十六高中存在不同程度籃球場(chǎng)地不足的問題，隨著高中擴(kuò)張招生的計(jì)劃，在未來的幾年內(nèi)籃球場(chǎng)地將更加不能滿足學(xué)生的需求。球器材的短缺也是影響學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的一大因素，在學(xué)校課外籃球運(yùn)動(dòng)中所用的籃球基本是學(xué)生自己帶來的，或是班級(jí)購買，學(xué)生在學(xué)校的體育器材室是可以借到球的，但是由于學(xué)校借出的球質(zhì)量較差，學(xué)生不愿去借球。鑒于此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)引起重視，科學(xué)管理努力改善場(chǎng)地與器材問題，給學(xué)生一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)條件。

2.2.2 學(xué)生的興趣

學(xué)生的興趣也是影響學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)因素，引起部分學(xué)生對(duì)課外籃球運(yùn)動(dòng)不喜歡和不感興趣的原因第一是場(chǎng)地短缺，第二是體育教師籃球教學(xué)不合理，對(duì)課外體育運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課余體育管理，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外體育運(yùn)動(dòng)，并開展豐富多彩的課外籃球運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生從而激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛。

2.2.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度

中、高考以及社會(huì)對(duì)學(xué)校的壓力迫使學(xué)校把所有可以擠出的時(shí)間用來上課，甚至有的家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生參加課余體育運(yùn)動(dòng)，就這樣學(xué)生從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)被趕回了教室，沒時(shí)間參加課外籃球運(yùn)動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視程度會(huì)使體育教師對(duì)待籃球課外運(yùn)動(dòng)更重視，更利于開展籃球課外運(yùn)動(dòng)。

3 改善對(duì)策

3.1 開展籃球比賽營(yíng)造籃球運(yùn)動(dòng)的群眾熱潮

要營(yíng)造健康的籃球熱潮，南寧市相關(guān)教育部門要增加經(jīng)費(fèi)投入，加大宣傳力度，開展水平較高的籃球競(jìng)賽，提高籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響力；教育部門與體育部門也應(yīng)為學(xué)校與社區(qū)的籃球運(yùn)動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的健康的籃球環(huán)境，使籃球運(yùn)動(dòng)能健康的在學(xué)校與社區(qū)開展，打造健康籃球運(yùn)動(dòng)的新熱潮。教育部門還應(yīng)該利用南寧市現(xiàn)有的有利資源，開展籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳與教育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了解籃球運(yùn)動(dòng)，參與籃球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

3.2 重視課外籃球運(yùn)動(dòng)的開展

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施是學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的基本條件，良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)施條件也是學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，解決籃球場(chǎng)地不足與運(yùn)動(dòng)器材不完善的老問題，最大程度滿足學(xué)生參加籃球的需求。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視學(xué)校課外籃球運(yùn)動(dòng)的開展，應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)，合理運(yùn)用學(xué)校的現(xiàn)有條件，努力營(yíng)造“健康籃球”的新氛圍，為學(xué)生終身體育思想的形成打下基礎(chǔ)。

3.3 組織多樣的課外籃球運(yùn)動(dòng)形式

組織豐富多彩的課外籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣以及形成課外籃球熱潮有著重要的作用。而且豐富多彩的課外籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和拼搏精神也起著重要作用。因此，組織多種多樣的課外籃球運(yùn)動(dòng)形式，是推動(dòng)南寧市高中課外籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的重要途徑之一。

3.4 建立多種課外籃球運(yùn)動(dòng)組織

課外籃球運(yùn)動(dòng)在南寧市的高中不斷盛行，但由于沒有規(guī)范的課外籃球運(yùn)動(dòng)組織，學(xué)生參加課外籃球運(yùn)動(dòng)大多都是自主參與的，參與的形式比較單一，不利于學(xué)生全面發(fā)展籃球技能。因此，在高中校園內(nèi)建立課外籃球運(yùn)動(dòng)組織，就能更好的組織學(xué)生開展課外籃球運(yùn)動(dòng)，更好的管理課外籃球運(yùn)動(dòng)的開展，提高學(xué)生參與課外籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，并能使學(xué)生更快的提高籃球技術(shù)。

3.5 科學(xué)管理課外籃球運(yùn)動(dòng)

隨著北京申奧的成功、陽光體育工程的啟動(dòng)、NBA中國球星的效應(yīng)，體育熱尤其是籃球熱，迅速在南寧市高中校園內(nèi)蔓延開，課外籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中所占的比重越來越重，扮演著重要的地位。因此，科學(xué)合理的管理學(xué)校課外籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)?？茖W(xué)有序的開展課外籃球運(yùn)動(dòng)有著重要的作用。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建課外籃球運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)具有籃球特長(zhǎng)的教師擔(dān)任組長(zhǎng)，學(xué)生擔(dān)任組員，對(duì)學(xué)校課外籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行管理，形成全校師生共同參與的良好氛圍。

課外籃球管理機(jī)構(gòu)應(yīng)研究和組織開展多形式的課外籃球運(yùn)動(dòng)（如：興趣小組、各種籃球比賽等），使學(xué)生在參加課外籃球運(yùn)動(dòng)過程中得到鍛煉的同時(shí)，也得到快樂。從而使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。

3.6 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不能通過短短的時(shí)間就能提高，要通過長(zhǎng)時(shí)間的課外練習(xí)，在學(xué)校如果領(lǐng)導(dǎo)不重視，籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就不會(huì)開展的起來，球隊(duì)根本無法組建。所以和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和思想有著很大關(guān)系，在學(xué)校的課余籃球鍛煉中不只訓(xùn)練所有學(xué)生，更是針對(duì)一些有天賦的學(xué)生。應(yīng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視和支持下，不斷完善場(chǎng)地與器材，補(bǔ)充人員和配置，使籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的更加好開展。

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On theStatus Quo of the Development of Extracurricular Basketball in Nanning High Schools and Countermeasures to It--A Case Study on Nanning No.36 Middle School

LUYuyang

(Guangxi National University, Nanning 530006, Guangxi, China)

陸宇揚(yáng)（1989—），碩士，實(shí)習(xí)研究員，研究方向：人文社會(huì)學(xué)。