新媒體環(huán)境下高校閱讀推廣模式探析

【摘要】? 新媒體環(huán)境下，電子閱讀等碎片化閱讀成為新的閱讀趨勢(shì)，這種趨勢(shì)給傳統(tǒng)高校圖書館的發(fā)展帶來了新的挑戰(zhàn)。文章通過分析新媒體環(huán)境下高校讀者的閱讀特點(diǎn)，提出高校圖書館應(yīng)重視傳統(tǒng)媒體閱讀推廣、社交媒體閱讀推廣和移動(dòng)新媒體閱讀推廣，幫助高校讀者提高閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣，滿足其不斷變化的知識(shí)信息需求。

【關(guān)? 鍵? 詞】高校圖書館;新媒體;閱讀推廣

【作者單位】張佳，山東藝術(shù)學(xué)院。

【中圖分類號(hào)】G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.18.025

新媒體的概念于1967 年由戈?duì)柕埋R克提出，新媒體讓信息傳播更為便捷，傳播內(nèi)容更加豐富多樣，因此成為當(dāng)今社會(huì)主要的傳播媒介之一，給人們的生活帶來巨大的變化。新媒體環(huán)境下，人們的閱讀方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，碎片化閱讀和新媒體閱讀成為流行趨勢(shì)?？梢哉f，新媒體閱讀的流行對(duì)以紙質(zhì)書籍為主要館藏的高校圖書館的發(fā)展造成了強(qiáng)烈的沖擊。如何在新媒體時(shí)代推廣閱讀，培養(yǎng)高校讀者的閱讀興趣，提高讀者的閱讀能力，成為當(dāng)今高校圖書館發(fā)展的一個(gè)重要課題。

一、 新媒體時(shí)代高校讀者的閱讀特點(diǎn)

1.閱讀載體改變，閱讀方式更加多元

新媒體時(shí)代是信息共享時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了信息的快速傳播和交流，這使得閱讀不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍，越來越多的人選擇手機(jī)閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、電子閱讀器閱讀等數(shù)字化閱讀方式，這突破了傳統(tǒng)閱讀方式在時(shí)空上的限制。2019年發(fā)布的《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，全國(guó)數(shù)字化閱讀方式（包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、平板電腦閱讀等）的接觸率為76.2%，數(shù)字閱讀用戶已達(dá)4.3億人;從數(shù)字化閱讀方式的人群分布來看，18—29歲的人群占32.8%，30—39歲的人群占25.4%，40—49歲的人群占23.5%，50—59歲的人群占13.0%[1]。其中，超過半數(shù)的成年國(guó)民傾向于數(shù)字化閱讀方式，高校大學(xué)生已經(jīng)成為數(shù)字化閱讀的主力軍。報(bào)告進(jìn)一步指出，2018年我國(guó)成年國(guó)民數(shù)字化閱讀較上一年呈上升趨勢(shì)，具體來看，2018年有69.3%的成年國(guó)民青睞網(wǎng)絡(luò)在線閱讀;73.7%的成年國(guó)民青睞手機(jī)閱讀;20.8%的成年國(guó)民青睞電子閱讀器閱讀;20.8%的成年國(guó)民使用平板電腦進(jìn)行數(shù)字化閱讀[1]。

2.數(shù)字化閱讀的碎片化、淺顯化

有學(xué)者將碎片化閱讀定義為“在當(dāng)今社會(huì)人們用于閱讀的連續(xù)時(shí)間持續(xù)減少的情況下，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為人們提供了方便填充零碎時(shí)間的各種閱讀媒介，進(jìn)而形成讀者通過手機(jī)、電子閱讀器、電腦等數(shù)字終端不完整地、斷斷續(xù)續(xù)地閱讀的方式”[2]。可以說，社會(huì)時(shí)空的碎片化導(dǎo)致人們閱讀內(nèi)容和方式的碎片化，碎片化閱讀已經(jīng)成為當(dāng)今一種常態(tài)化的閱讀方式。《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，我國(guó)成年國(guó)民網(wǎng)上活動(dòng)行為主要包括閱讀新聞、查詢各類信息、網(wǎng)上聊天/交友、看視頻、網(wǎng)上購(gòu)物、在線聽歌/下載歌曲、在線看電影、玩網(wǎng)絡(luò)游戲、閱讀網(wǎng)絡(luò)書籍/報(bào)刊等，其中閱讀新聞、網(wǎng)上聊天/交友、看視頻是網(wǎng)民主要的網(wǎng)上活動(dòng)，占比分別為61.6%、62.3%、50.0%，由此可見，網(wǎng)民網(wǎng)上活動(dòng)行為的實(shí)用化、娛樂化和碎片化特征明顯，其中深度閱讀行為占比很低，只占15.9%[1]。

當(dāng)今時(shí)代，以“刷屏”和“讀圖”為特點(diǎn)的數(shù)字化閱讀導(dǎo)致淺閱讀出現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，人們閱讀的初衷和樂趣會(huì)逐漸喪失。因此，高校開展閱讀推廣服務(wù)勢(shì)在必行，其應(yīng)采取多種手段引導(dǎo)讀者合理分配淺閱讀和深閱讀的時(shí)間，并給讀者提供更多有效的閱讀方式，以培養(yǎng)讀者的閱讀興趣，滿足讀者的閱讀需求。

3.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展受到重視

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)迅速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年各類網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品累計(jì)達(dá)2442萬部，同比增長(zhǎng)48.3%;網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者總計(jì)4.3億人，同比增長(zhǎng)14.4%，創(chuàng)近五年來的新高。并且讀者群體呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)，其中30歲以下的讀者占比為59.7%，學(xué)生是網(wǎng)文閱讀的主力軍[3]。可以說，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是文娛產(chǎn)業(yè)的源頭，承擔(dān)著多種業(yè)態(tài)賦能。當(dāng)今時(shí)代的閱讀不局限于文學(xué)作品本身，還被拓展為多種文化娛樂形態(tài)，衍生出一系列文化產(chǎn)品，如網(wǎng)絡(luò)游戲、影視作品、動(dòng)漫等。比如為年輕人所熟知的《盜墓筆記》《甄嬛傳》等都被改編成熱播影視劇，其中《盜墓筆記》于2015年被改編成網(wǎng)絡(luò)劇，當(dāng)年播放量高達(dá)27.5億次。

值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在內(nèi)容思想、主題結(jié)構(gòu)等方面存在很多問題。《2018中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展報(bào)告》顯示，有72.8%的讀者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在“內(nèi)容雷同，千篇一律”的問題。此外，“盜版，抄襲嚴(yán)重”“內(nèi)容質(zhì)量和邏輯差”“缺少文學(xué)性和思想性”等問題也十分突出[4]。因此，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者尤其是閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的高校讀者，必須給予正確的引導(dǎo)，讓這些讀者學(xué)會(huì)“取其精華，去其糟粕”，閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)文作品，這也是高校閱讀推廣服務(wù)工作的重要內(nèi)容之一。

二、新媒體環(huán)境下的高校閱讀推廣模式

新媒體環(huán)境下，高校閱讀推廣活動(dòng)可以從傳統(tǒng)媒體、社交媒體和移動(dòng)新媒體三個(gè)途徑開展。

1.新媒體技術(shù)助推傳統(tǒng)媒體閱讀推廣

高校最初的閱讀推廣活動(dòng)基本都采取線下形式，比如讀書會(huì)、薦書講座、征文比賽、經(jīng)典誦讀等，如今這些推廣活動(dòng)雖然仍在開展，但是受到時(shí)空和資源的限制，時(shí)效性、廣泛性和互動(dòng)性都太不理想。所以，高校圖書館應(yīng)開拓思路，把新媒體技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的高校閱讀推廣服務(wù)中，讓線上線下實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)。

（1）結(jié)合新媒體技術(shù)開展圖書推薦活動(dòng)

由于高校圖書館館藏書目繁多，網(wǎng)絡(luò)電子資源也較多，閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的高校學(xué)生常常難以找到適合自己的圖書資源。因此，高校圖書館會(huì)定期舉辦圖書推薦活動(dòng)，讓有豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)的專家為不同年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生推薦相關(guān)書目，使高校學(xué)生有的放矢地開展閱讀，提高他們的閱讀效率。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在一定程度上削弱了高校圖書館傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)的效果，但也為其帶來新的發(fā)展契機(jī)。高校將傳統(tǒng)閱讀推廣模式與新技術(shù)手段結(jié)合，能夠促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的發(fā)展。以往以專家講座為主的閱讀推廣方式比較枯燥，所以高校學(xué)生參與興致不高，推廣效果不理想。如果采用 VR及全息攝影等新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)講座模式結(jié)合的方式，將會(huì)大大提高學(xué)生的關(guān)注度和參與度。比如以“古代繪畫”為主題的書籍推薦活動(dòng)，主辦方可運(yùn)用VR 技術(shù)讓讀者身臨其境地游走在《清明上河圖》熱鬧的街巷里，欣賞明代的風(fēng)俗人情，觀看當(dāng)時(shí)人物的外貌神態(tài)，以激發(fā)他們的閱讀興趣;主辦方還可以采用全息攝影技術(shù)展示和推薦書籍，讓讀者參與閱讀推廣計(jì)劃。