淺談將立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)

彭雨

摘 要：立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，準(zhǔn)確地回答了“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人”這個關(guān)于教育目的的根本問題，凸顯了高等教育的鮮明特征。立德樹人的提出具有重要的戰(zhàn)略內(nèi)涵，它不僅是高等教育適應(yīng)時代發(fā)展的內(nèi)在需求，還是高等院校的立身之本。各高校在穩(wěn)步推進(jìn)的過程中，可通過理想信念教育、法制意識養(yǎng)成教育等方式，牢牢把握高等教育發(fā)展的目標(biāo)和方向，緊緊圍繞“立德樹人”這一中心環(huán)節(jié)，為高等教育事業(yè)發(fā)展形成新氣象、開創(chuàng)新局面。

關(guān)鍵詞：立德樹人;高等教育;根本任務(wù)

黨的十八大報告中明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵1]將立德樹人確立為高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)，既賦予了高等教育時代重任，又凸顯了高等教育的神圣職責(zé)，不僅指明了高等教育未來的發(fā)展方向，更是我國高等院校培養(yǎng)目標(biāo)的根本遵循。

1 “立德樹人”的語義分析與理論內(nèi)涵

“立德”最早出自《左傳·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！睂ⅰ傲⒌隆倍种糜谑孜唬纱丝梢娖渲匾??！皹淙恕眲t來源于《管子·權(quán)修》：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！迸囵B(yǎng)人的過程如同種植樹木一樣，是一項(xiàng)長久工程。由于良好的德行不能自然而然形成，所以需要“立德”，蕓蕓眾生不能不受教育而自然而然地成才，所以需要“樹立”最正確的道德品行標(biāo)準(zhǔn)?！傲⒌隆迸c“樹人”是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，“立德”是“樹人”的最終目標(biāo)，“樹人”是“立德”的前提條件，“立德樹人”的提出具有重要的理論內(nèi)涵。

首先，立德樹人凸顯了我國高等教育蘊(yùn)含的政治屬性。當(dāng)前，我國高等教育的普及程度已完成了由“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變，但在發(fā)展過程中，高等教育發(fā)展的方針和目標(biāo)一直沒有改變，這也是高等教育具有政治屬性的顯性特征。大學(xué)生是民族的希望和國家的未來，高校作為培養(yǎng)學(xué)生的主要陣地，承擔(dān)著重要的育人職責(zé)，對青年學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和養(yǎng)成精神文明素養(yǎng)具有重要的引導(dǎo)作用。只有堅(jiān)持把立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)和中心環(huán)節(jié)，師生共同營造一種良好德育氛圍，讓學(xué)生從思想上自覺踐行社會主義核心價值觀，學(xué)生方能成長為推動社會發(fā)展的引領(lǐng)者和主力軍。因此，高校應(yīng)如何把握高等教育方針提出的培養(yǎng)目標(biāo)，為社會主義發(fā)展服務(wù)，辦好“富含”中國特色的高校，是一個亟待思考和付諸實(shí)踐的關(guān)鍵性問題。

其次，立德樹人體現(xiàn)出高等教育發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵和時代特征。高等教育發(fā)展程度如何，從某種程度上可以集中反映整個國家的國民素質(zhì)。因此，關(guān)于高等教育的發(fā)展速度和質(zhì)量問題，如何“立德”和“樹人”就成為其關(guān)鍵?！巴苿咏?jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，科技是關(guān)鍵，人才是核心，教育是基礎(chǔ)?！盵2]當(dāng)今世界的競爭，說到底是人才的競爭，而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵就在于教育。教育強(qiáng)則國強(qiáng)，高校的根本還是在于培養(yǎng)社會有用之才。立德樹人被確立為重要使命和發(fā)展的根本任務(wù)，也體現(xiàn)了當(dāng)今時代的發(fā)展內(nèi)涵。當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是提升我國綜合實(shí)力的有力舉措。

2 高校踐行立德樹人工作的理論意義和實(shí)踐價值

貫徹落實(shí)立德樹人這個高等教育的根本任務(wù)，具有重大理論意義和實(shí)踐價值，特別是對于高校而言，立德樹人不僅是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力提升的應(yīng)有之義，也將助力于教育發(fā)展現(xiàn)代化以及教育內(nèi)涵的豐富，這對于全方位、多層次提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)師生品德發(fā)展具有重要意義。

首先，踐行立德樹人工作有利于加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍思想道德建設(shè)。教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。由于學(xué)生普遍存在“向師性”這一特征，因此教師的思想道德水平對學(xué)生具有很強(qiáng)的示范性和引領(lǐng)作用。將立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，就是要求教師要做到“師德示范”，這不僅是對教師思想道德水平的進(jìn)一步要求，也是把社會主義核心價值觀融入教書育人全過程的一種體現(xiàn)。堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)造就一支師德高尚、行為示范、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，還有利于新時代背景下高校思想政治工作的開展和改進(jìn)。

其次，立德樹人是高等院校的立身之本。習(xí)近平總書記在講話中明確指出：“高校立身之本在于立德樹人。”[3]立身之本是一個人賴以生存的本源，將立德樹人確定為高等教育的立身之本，換句話說，也就是將此作為高等教育發(fā)展的最終出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，由此可見立德樹人對于高校和整體高等教育事業(yè)發(fā)展的重要性。高校的中心工作應(yīng)當(dāng)圍繞如何將立德樹人學(xué)懂、弄通、做實(shí)而展開，就是要求高校黨委要將此視為重要任務(wù)和中心工作，學(xué)習(xí)領(lǐng)會立德樹人的科學(xué)內(nèi)涵，并落實(shí)到各項(xiàng)工作當(dāng)中去，共同營造全員育人、全員立德、全員樹人的良好氛圍，真正將立德樹人內(nèi)化于心、外化于行。

3 正確把握和積極推進(jìn)“立德樹人”工作的對策建議

習(xí)近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！盵4]落實(shí)立德樹人這個中心環(huán)節(jié)，從根本上說，需要用實(shí)踐來全面推進(jìn)。在牢牢把握住我國高等教育培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持一般規(guī)律，創(chuàng)造性地開展工作。

首先，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，切實(shí)做好學(xué)生的養(yǎng)成教育。青年學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)期間正是他們樹立和培養(yǎng)正確理想信念的關(guān)鍵時期，高校要設(shè)立相關(guān)規(guī)章制度或?qū)W生日常行為規(guī)范來制約學(xué)生，用管理來引導(dǎo)學(xué)生行為。各班要抓緊、抓實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。[5]學(xué)生工作部門要做好對違紀(jì)學(xué)生的教育和監(jiān)督工作，學(xué)校團(tuán)委等相關(guān)部門可組織學(xué)生走進(jìn)愛國主義教育基地，并倡導(dǎo)班級利用班會、團(tuán)會等方式，開展形式多樣、豐富多彩的系列教育活動，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟生活，從而切實(shí)提高學(xué)生的思想道德水平。

其次，以建設(shè)社會主義法治國家為契機(jī)，切實(shí)做好法制安全教育。各高校可以培養(yǎng)學(xué)生的法制素養(yǎng)為契機(jī)，以學(xué)生活動為載體，始終將法律意識培養(yǎng)作為高校德育工作的中心環(huán)節(jié)。在開展專題教育活動的同時，各高校還可以開展形式多樣、內(nèi)容豐富的以法制教育為主題的普及宣傳活動，通過多形式、多渠道普法教育，潛移默化地影響學(xué)生，營造濃厚的“學(xué)法、用法、守法”宣傳氛圍，增強(qiáng)普法學(xué)校的積極性和主動性。

再次，以建設(shè)社會主義強(qiáng)國為目標(biāo)，切實(shí)做好理想信念教育。高校相關(guān)部門可有效利用新媒體這一網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的重要載體，積極傳播紅色革命事跡和革命精神，立足實(shí)際、多措并舉，讓堅(jiān)定的理想信念在學(xué)生心中生根發(fā)芽。高校學(xué)生工作部門、團(tuán)委可采用網(wǎng)上論壇、微博﹑微信公眾號等形式，加強(qiáng)對學(xué)生理想信念教育的宣傳，各班級亦可通過組織開展班會、團(tuán)會，以課程討論和團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，擴(kuò)大理想信念教育的覆蓋面，使新媒體成為學(xué)生理想信念教育的新載體和新渠道，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還可以促進(jìn)理想信念教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，豐富大學(xué)生的校園文化生活，讓理想信念教育深入人心。

立德樹人作為高等教育的根本任務(wù)，關(guān)乎黨和國家教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。具體而言，要不斷創(chuàng)新高校思想政治工作方式方法，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識世界和國家發(fā)展趨勢。作為高校工作者，應(yīng)將育人工作放在首位，立德樹人，努力培養(yǎng)社會有用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 戴銳，曹紅玲.“立德樹人”的理論內(nèi)涵與實(shí)踐方略[J].思想教育研究，2017（06）：9-13.

[2] 胡錦濤.在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2011.

[3] 張麗紅.高校立德樹人工作的路徑及內(nèi)容論析[J].思想政治工作研究，2017（08）：133-136.

[4] 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[5] “中國特色高等教育思想體系研究”課題組.中國特色高等教育思想體系舉要[J].中國高教研究，2017（04）：1-8.