網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對電大思想政治教育的影響及對策研究

于德強

摘要：適應網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，是電大思想政治教育創(chuàng)新的必然趨勢。這一重要措施在教學改革中的應用應從技術(shù)平臺、教學模式、教學內(nèi)容和實際應用等方面入手。網(wǎng)絡(luò)的作用和價值既有優(yōu)點也有缺點，應合理利用網(wǎng)絡(luò)在思想政治教育實踐中。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;電大思想政治教育;影響;對策

前言

大學時期是學生一生發(fā)展的最關(guān)鍵時期。在當前教育背景下，社會發(fā)展變化深刻影響著大學生的思想品德和行為習慣。電大學生思維敏捷，有獨立的意識，在進入社會之前開始用自己的價值觀取衡量世界，深入了解當前電大學生的思想特點，適時地進行思想政治教育，可以在一定程度上給予大學生正確的價值觀念，引導其發(fā)揮自身最大的價值，為社會培養(yǎng)整體素質(zhì)高的專業(yè)人才。

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對電大思想政治教育工作產(chǎn)生的影響

1.1 思政教師話語權(quán)面臨挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時代電大學生獲取知識的途徑多種多樣，優(yōu)點是師生之間信息不對稱的問題明顯緩解，學生對老師的認可度也獲得提升。年輕人受到網(wǎng)絡(luò)語言的影響，對語言幽默、思想開放的思政老師更有好感。教師在學生心中的權(quán)威地位也因為網(wǎng)絡(luò)時代的到來而發(fā)生改變。教師教授的知識幾乎都能在網(wǎng)絡(luò)上搜索到，老師教授的知識與網(wǎng)絡(luò)上的知識存在的不同學生也能有所察覺，這意味著思政教師的地位遭到?jīng)_擊?；ヂ?lián)網(wǎng)海量信息為思政教育增加內(nèi)容提供了便利條件，思政教育的研究熱點也發(fā)生改變，其中網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)和網(wǎng)絡(luò)語言暴力成為重點內(nèi)容。社會學者開始積極研究探索網(wǎng)絡(luò)語言鴻溝相關(guān)問題。值得注意的是電大內(nèi)教育者和被教育者之間存在明顯的語言沖突，導致思想政治教育工作的難度有所加大。

1.2學生主體價值觀嚴重偏離軌道

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間越來越廣泛。由于虛擬空間缺乏限制，無法保證學生獲取的信息都是健康的，這些信息正潛移默化改變學生的價值觀和人生觀，導致學生看待世界的眼光產(chǎn)生了偏差。目前電大思政教育工作面臨的一項新的問題就是大學生的多元化價值觀。事實上電大思政教育工作者在糾正學生思想時心有余而力不足。中國法律制度對互聯(lián)網(wǎng)各項事物的管理不夠嚴格，沒有嚴格約束互聯(lián)網(wǎng)參與主體的不良行為，在此條件下，很多網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為過于隨意。長期處于網(wǎng)絡(luò)世界的大學生自然而然認為在網(wǎng)絡(luò)世界中可以為所欲為，網(wǎng)絡(luò)上的不正當言論有很大一部分出自大學生之手，大學生在網(wǎng)絡(luò)上肆意發(fā)泄情緒、謾罵他人更是常見。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高電大思政教育實效性的對策

2.1創(chuàng)新電大思政教育工作理念，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電大思政教育應轉(zhuǎn)變工作觀念，以學生為中心，不斷創(chuàng)新教育理念，讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更好的服務(wù)于思政工作，堅定馬克思主義的觀點和立場，通過在網(wǎng)絡(luò)平臺上完善和豐富社會主義核心價值觀的學習資源，樹立以人為本、以德治校，共同發(fā)展的思政教育工作理念，以提高學生思政政治素養(yǎng)為宗旨，以與時俱進為教育原則，緊密圍繞學生思政水平的成長和進步來開展教育工作，真正做到關(guān)注學生的思想動態(tài)與政治傾向，關(guān)心學生的工作就業(yè)，調(diào)動其網(wǎng)絡(luò)學習的積極性和創(chuàng)造性，強調(diào)其在網(wǎng)絡(luò)教育中的主體地位，培養(yǎng)學生自強自立，奮發(fā)向上的進取精神。

2.2全員合力，建立電大網(wǎng)絡(luò)思政教育工作長效機制

2.2.1加強專業(yè)輔導員思政工作隊伍的建設(shè)力度。只有幫助電大學生增強自主學習、自我管理的能力，才能逐步提升思政政治覺悟，因此電大需建立專業(yè)的思政輔導員工作制度，委派政治素質(zhì)高、管理經(jīng)驗豐富、責任心強的教師擔任思政輔導員，引導學生進行個性化學習。通過思政指導和服務(wù)轉(zhuǎn)變學生不正確的思想觀念，使學生自主學習的能力得到強化，端正學習態(tài)度，樹立終身學習的觀念，從而明確思政學習的態(tài)度和目的。在具體思政教育活動中，輔導員可針對學生實際問題，積極利用微信、歪歪等軟件開展主題班會。例如以“知識、能力、素質(zhì)”、“專業(yè)學習與個性化發(fā)展”、“愛情與責任”為班會主題，讓學生暢談各自的思想與認識，并結(jié)合學習討論、先進事跡報告等活動激發(fā)學生的學習熱情，促進其形成良好的思想品德。

2.2.2完善分工負責、齊抓共管的思政教育新格局

電大應在學校黨團委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，成立德育工作小組，制定每周一次的德育活動開展計劃，各系也需建立學生會和黨團支部，并配備專職生活指導員，由學生自己挑選出骨干代表，各方密切配合，形成合力，深入到學生的實際生活和工作學習當中，有的放矢的開展思政教育工作，將學生的思政教育問題擺在各項工作首位，并融合到教學、科研、管理等各個環(huán)節(jié)當中。此外，要形成思政教育工作長效機制，還需不斷完善思政工作的競爭、激勵、保障和反饋機制，并設(shè)立專門的機構(gòu)和經(jīng)費，提高思政工作的活力。

2.2.3營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

電大需加強對校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，完善信息傳播系統(tǒng)，建立網(wǎng)上行為監(jiān)管機制，針對學生關(guān)注的熱點問題利用網(wǎng)絡(luò)平臺定期組織辯論，引導學生積極思考，思政教師需與學生在網(wǎng)上進行交流探討，做好虛擬情境下的人生導師，利用高新技術(shù)手段豐富各種教育文化的形式和內(nèi)涵，增強校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力和感召力，形成積極健康、明確是非的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，例如可組織學生開展集思想、知識和趣味性于一體的網(wǎng)絡(luò)知識競賽和網(wǎng)上新聞?wù){(diào)查等活動，將學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣轉(zhuǎn)移到科技活動和文化學習等方面，營造健康和諧的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

2.3豐富網(wǎng)絡(luò)教育載體，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)思政教育功能

思政教育網(wǎng)站是思政教育工作的主要陣地，教育工作者應將重點放在完善網(wǎng)站內(nèi)容方面，在建設(shè)紅色教育網(wǎng)站的前提下，還需將思政教材的前沿思想和知識融入到網(wǎng)絡(luò)的趣味性內(nèi)容當中，讓學生在輕松快樂的學習氛圍中吸收知識，可利用電子郵件、論壇、微博等網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)揮教育功能，引導學生積極發(fā)表正確見解，潛移默化的提高學生的思政覺悟。

結(jié)束語

綜上所述，電大思政工作者在思政教育過程中需結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代背景，在繼承傳統(tǒng)思政工作的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷開拓進取，緊密結(jié)合學生的思想浪潮和實際問題，主動適應網(wǎng)絡(luò)載體的教學特點和運作方式，同時做好網(wǎng)絡(luò)信息傳播的監(jiān)管，減少網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對學生思政觀念的負面影響，從創(chuàng)新思政教育理念、豐富網(wǎng)絡(luò)載體的教育功能、關(guān)注學生的重點問題等方面入手，開創(chuàng)電大思政教育工作的新局面。

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