涉海高校大學(xué)生海洋意識教育的調(diào)查研究

徐以國

摘 要：建設(shè)海洋強國，是我國目前的海洋戰(zhàn)略方向，提升大學(xué)生海洋意識，適應(yīng)國家發(fā)展需要，是當(dāng)前涉海高校教育面臨的基本任務(wù)。本次研究主要對涉海高校大學(xué)生的海洋意識展開問卷調(diào)查，通過調(diào)查探究大學(xué)生海洋意識的現(xiàn)狀與問題，進而為提升涉海高校大學(xué)生海洋意識教育提供路徑。

關(guān)鍵詞：涉海高校;大學(xué)生;海洋意識;調(diào)查

十九大明確提出了加快建設(shè)海洋強國，為建設(shè)海洋強國再一次吹響了號角。不同的國家在不同的歷史時期，有不同的海洋意識，并且影響和制約本國發(fā)展戰(zhàn)略的制定。我國雖然是世界上最早開發(fā)利用海洋的國家之一，但在很長的歷史時期內(nèi)是以農(nóng)立國，大陸思想治國，缺乏走向海洋的意識。我國作為發(fā)展中的海洋大國，提升海洋意識是一件具有戰(zhàn)略意義的大事。因此，在新時代，必須扭轉(zhuǎn)長期以來形成的“重陸輕海、陸主海從”的傳統(tǒng)觀念，進一步強化海洋意識，繁榮和豐富海洋文化，形成全民族關(guān)注海洋的氛圍。

一、研究設(shè)計

（一）研究目的

本次研究旨在探索出一套適合當(dāng)前涉海高校大學(xué)生海洋意識教育的實踐方案，為開展海洋戰(zhàn)略、海洋權(quán)益、海洋生態(tài)、海洋經(jīng)濟、海洋科技、海洋文化等海洋知識的普及教育工作提供切實可行的方案及建議，從而不斷提高大學(xué)生了解海洋、關(guān)心海洋、熱愛海洋和為海洋事業(yè)而奮斗的積極性，增強大學(xué)生的愛國主義使命感。

（二）研究對象

本次調(diào)查對象主要為全國涉海高校大學(xué)生群體。如：廣東海洋大學(xué)、中國海洋大學(xué)、浙江海洋大學(xué)等學(xué)生。在這些涉海高校學(xué)生群體中，不分專業(yè)。

（三）調(diào)查方法

本次調(diào)研活動，主要通過網(wǎng)絡(luò)平臺，采用發(fā)放線上調(diào)查問卷的形式，廣泛向各涉海高校大學(xué)生群體發(fā)出調(diào)查問卷。我們的最終調(diào)查結(jié)果，將基于本次調(diào)查問卷的反饋，作出一定的分析，并提出解決方案。

（四） 問卷設(shè)計

本次的調(diào)查問卷共設(shè)有50個問題，其中涉及海洋文化、海洋經(jīng)濟、海洋地理位置、海洋歷史、涉海相關(guān)法規(guī)政策、海洋資源、海洋災(zāi)害等各個領(lǐng)域，涉及面較廣，旨在通過各個方面了解受訪者對海洋的認識，從中探究當(dāng)今涉海高校大學(xué)生的海洋意識水平，從而為大學(xué)生海洋意識的教育提出切實可行的對策。

二、涉海高校大學(xué)生海洋意識的現(xiàn)狀

本次的調(diào)查涉及面較廣，部分問題較為深入，共回收有效問卷1599份。一方面，全面調(diào)查大學(xué)生群體對海洋有關(guān)基本信息的認識，另一方面，深層次的了解大學(xué)生群體對海洋的自然規(guī)律、戰(zhàn)略價值和作用的反映和認識，剖析人海關(guān)系觀念的綜合表現(xiàn)。

（一）大學(xué)生海洋基本常識情況

大學(xué)生海洋基本常識情況令人擔(dān)憂。從數(shù)據(jù)顯示來看，大學(xué)生關(guān)于海洋地理知識非常薄弱。如對于釣魚島的地理位置，僅有45.53%的人知道其在東海，而對于海洋深度的描述，僅有25.27%的人認為海洋就像地球的表層皮膚，更有14.07%的人認為海洋的平均深度大約是地球直徑的1/2。大學(xué)生關(guān)于海洋資源知識非常薄弱。如關(guān)于錳結(jié)核的分布位置，僅有36.9%知道其主要分布在深海盆區(qū)，而其他大多數(shù)人都不清楚其分布位置。部分人只知油氣鉆井平臺而對其不了解?？梢娫诤Ｑ髧?、海洋地理知識、海洋資源相關(guān)知識方面，大學(xué)生的認識存在著嚴(yán)重的缺陷。

（二）海洋資源開發(fā)與海洋污染的意識

大學(xué)生對于海洋資源開發(fā)與海洋污染方面的意識較為強烈。如大部分人在日常生活中，有意識的選用無磷產(chǎn)品，80%以上的人認同“樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念”等。所有被調(diào)查的大學(xué)生都認識到，海洋是一個巨大的資源寶庫，并意識到海洋資源將在未來國家資源利用開發(fā)中，發(fā)揮重要的作用;意識到海洋的旅游資源、生物資源等的開發(fā)與國家經(jīng)濟發(fā)展有密切的關(guān)系。因此對于海洋資源的開發(fā)及海洋生態(tài)環(huán)境方面意識較強。

（三）海洋主權(quán)意識

調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生們具有強烈的海洋主權(quán)意識。從我國海洋管理方面來看，大多數(shù)人都知道我國海洋管理的機構(gòu)、國務(wù)院海洋行政主管部門等，對目前有爭議的海域，也應(yīng)堅決維護主權(quán)的態(tài)度。這是當(dāng)前大學(xué)生海洋意識的一種體現(xiàn)，也是大學(xué)生愛國的一種表現(xiàn)形式。

（四）海洋政策

大學(xué)生對我國出臺的海洋政策法案法規(guī)等方面的知識非常薄弱。這體現(xiàn)在：不了解我國遠洋護航行動，不清楚我國海軍艦隊數(shù)量，對國家海洋局印發(fā)《海洋科學(xué)技術(shù)獎獎勵辦法》不清楚等方面。國家出臺的有關(guān)海洋的政策與我們的生活息息相關(guān)，但青年人對海洋政策、法律法規(guī)等的意識明顯不足。

總體上看，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下，大學(xué)生們具有強烈的愛國精神，大學(xué)生群體對我國海洋知識的基本常識有大概的了解，同時對于海洋文化、海洋經(jīng)濟等的開發(fā)和發(fā)展也持支持的態(tài)度，對海洋文化、經(jīng)濟等表現(xiàn)出一定的興趣，有主動認識海洋的意愿、海洋生態(tài)保護、海洋開發(fā)等意識也比較強烈。但對于海洋專業(yè)知識的了解上卻有很大的欠缺。其中，有關(guān)海洋資源、海洋地理知識、我國海洋政策等方面的了解非常欠缺。雖然在環(huán)保、國家安全、經(jīng)濟發(fā)展等方面具有較強的意識，但缺乏對其主動的、全面的、深入的了解和認識，多數(shù)大學(xué)生對其僅有片面的了解，知其大概而不知其內(nèi)部，這是普遍現(xiàn)象。

三、提升涉海高校大學(xué)生海洋意識教育的對策

海洋意識是人們關(guān)于海洋的地位、作用和價值的理性認識，內(nèi)容豐富，包括海洋國土、海洋資源、海洋權(quán)益、海洋科技、海洋法規(guī)、海洋管理、海洋開發(fā)、海洋保護、海洋產(chǎn)業(yè)等方面。我們的調(diào)查數(shù)據(jù)也表明，涉海高校大學(xué)生的海洋意識總體不強。對此，我們針對提升涉海高校大學(xué)生海洋意識教育提出相關(guān)對策。

（一）加強涉海相關(guān)知識的教育

1.增設(shè)有關(guān)海洋基礎(chǔ)知識的課程

從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生對海洋資源、海洋地理知識、海洋經(jīng)濟、涉海法律等各方面的知識都缺乏一定的認識和了解。因此，涉海高校有必要增設(shè)與海洋基礎(chǔ)知識、涉海法律法規(guī)相關(guān)的課程，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)海洋相關(guān)知識、法律法規(guī)的機會。一是實現(xiàn)海洋特色課程體系與海洋通識教育體系相輔相成，覆蓋全校學(xué)生：學(xué)校構(gòu)建必修課、限選課、任選課課程體系，促進海洋意識教育學(xué)分化的實施;二是增設(shè)海洋特色課程、海洋通識與實用人文課程、開發(fā)校園慕課 （ MOOC ）、實行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課堂教學(xué)并舉;三是探索海洋意識教育與思想政治理論課、特色體育課的融合拓展模式，使海洋意識教育成為學(xué)生暑期社會實踐、思政課理論教學(xué)的重要內(nèi)容;四是實現(xiàn)海洋意識教育教材化，加強建設(shè)中國海洋文化信息數(shù)據(jù)庫、知識科普網(wǎng)站、拍攝文化宣傳片、增添海洋科普讀物、增加海洋地方文獻特色館藏等衍生品。

2.舉辦海洋知識講座

海洋意識教育要從娃娃抓起，已是社會共識， 涉海高校在普及海洋科普知識上更責(zé)無旁貸。針對海洋知識文化薄弱，可采取舉辦海洋知識講座，開展海洋知識相關(guān)論壇等方式，更多的向大學(xué)生群體講解海洋前端技術(shù)、海洋開發(fā)、海洋經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀等，提高對海洋發(fā)展的認識。

3.廣泛利用多媒體平臺、學(xué)生團體開展宣傳教育

一方面，可以通過學(xué)生會、團委、各大社團等影響力，組織觀看與海洋相關(guān)知識的視頻，增強學(xué)生的海洋意識。另一方面，學(xué)?？梢詮V泛利用校園網(wǎng)、媒體公眾號、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺，校報刊、雜志、校園廣播等各方面宣傳渠道，開設(shè)海洋主題專欄，定期推送與海洋知識、政策等相關(guān)的文章，增強海洋知識的宣傳力度。

（二）組織開展海洋意識教育相關(guān)活動

涉海高校開展海洋意識教育，除課堂教學(xué)外，還要以豐富多彩的實踐活動為載體，讓學(xué)生在實踐育人中增知識、受教育、長才干，啟迪海洋認知，增強用海技能。系統(tǒng)化開展主題教育、文化傳承、文化體驗、文化交流、社會實踐、素質(zhì)拓展等實踐活動，才能讓海洋意識教育像空氣一樣無處不在，春風(fēng)化雨、潤物無聲。

1.建立海洋類學(xué)生社團

涉海高校內(nèi)建立海洋類學(xué)生社團，可促進海洋文化科技、 依托社團積極開展科普推廣活動。舉辦海洋知識競賽、暑期夏令營、科普進社區(qū)等活動。依托這些海洋類社團，可將全國海洋日、海洋意識調(diào)研與宣講、海洋詩歌節(jié)、海洋環(huán)境保護宣傳等豐富多彩的海洋意識教育文化活動落到實處。

2.舉辦海洋節(jié)、展覽會等

通過舉辦海洋展覽會，如：攝影展、畫展等，及海洋文化節(jié)、海洋文化知識競賽等。一方面，提高學(xué)生對海洋文化知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生對海洋文化知識的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，加強海洋文化教育，通過開展形式多樣的大學(xué)生海洋意識教育活動，引起大學(xué)生對海洋文化的建設(shè)的關(guān)注，起到潛移默化的作用。

3.舉辦與海洋相關(guān)詩歌文章創(chuàng)作、攝影競賽活動

對于理科專業(yè)學(xué)生以及海洋相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，對海洋知識的了解比起文科專業(yè)的學(xué)生明顯要更占優(yōu)勢。針對如何提高文科生海洋意識水平這一問題，可采用舉辦文學(xué)創(chuàng)作競賽，攝影展覽，攝影競賽等活動的形式，盡可能地提高文科專業(yè)學(xué)生的海洋意識。

4.開展海洋文化交流活動

要提升師生海洋意識的眼界與境界，一是需積極開展海洋學(xué)術(shù)文化交流，讓海洋類高端論壇隨品牌學(xué)術(shù)文化之力走近師生生活;二是承辦或派遣學(xué)生參加海洋教育文化交流、航海文化交流活動， 讓系列海洋知識和海洋文化講座、青年論壇及參觀、體驗活動，帶給學(xué)生別具一格的海洋意識教育。

海洋強國戰(zhàn)略下，作為構(gòu)建涉海平臺之一的高校，海洋意識教育是必要之舉，高校海洋特色培養(yǎng)模式應(yīng)具創(chuàng)新性、針對性，不局限在傳統(tǒng)照本宣科方式，以豐富海洋文化資源為學(xué)生提供更具宏觀視野的平臺，推進社會主義文化建設(shè)，從而給予海洋強國戰(zhàn)略強大的軟實力支持。

基金項目：2017年廣東省高校思想政治教育課題《涉海高校大學(xué)生海洋意識教育的實踐探索》，項目編號：2017GXSZ030;2015年校級人文社科項目《21世紀(jì)海上絲綢之路建設(shè)與大學(xué)生海洋意識教育重塑》。

（作者單位：廣東海洋大學(xué)，廣東 湛江 524088）