淺談當(dāng)代大學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象

李宗梅

摘 要：伴隨社會(huì)的快速發(fā)展，為培養(yǎng)高學(xué)識(shí)、高素養(yǎng)人才，推進(jìn)高校教育創(chuàng)新改革發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。在當(dāng)代大學(xué)生群體中，學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌都有呈現(xiàn)出積極向上、熱情樂觀的狀態(tài)。不過，也有少部分學(xué)生出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)的行為。本文通過問卷調(diào)查的形式，介紹當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)狀，分析其原因，并就此提出相應(yīng)的防治對(duì)策，以構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作態(tài)度。

關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生;違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)策

大學(xué)生在社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展中擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任使命，未來(lái)將成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的骨干力量和科技生力軍，對(duì)此高校教育應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的公民意識(shí)和良好的道德行為規(guī)范，提高和培養(yǎng)大學(xué)生的全面素養(yǎng)。

一、當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)狀

（一） 調(diào)查問卷分析

通過對(duì)五所大學(xué)學(xué)生無(wú)記名方式的調(diào)查，以全面了解新時(shí)代大學(xué)生對(duì)違紀(jì)處分的知、情、意、行表現(xiàn)現(xiàn)狀。95.09%以上的大學(xué)生沒有出現(xiàn)過違紀(jì)現(xiàn)象，21.46%的人遲到缺曠課，替考是11.35%，這與學(xué)生自身的約束力、學(xué)校對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象教育的開展及學(xué)生的家庭教育都有著很大的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)定的良好習(xí)慣，在學(xué)校學(xué)習(xí)中教師富有趣味性的教學(xué)方式，也培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象及特點(diǎn)

首先，違紀(jì)現(xiàn)象呈現(xiàn)低年級(jí)化。在四年的大學(xué)生活中，違紀(jì)現(xiàn)象大一和大四少，大二和大三多的特點(diǎn)。綜合原因分析，大一剛步入校門對(duì)環(huán)境陌生，行為拘謹(jǐn)，違紀(jì)違法行為少。進(jìn)入大二后，熟悉學(xué)校環(huán)境，思想較為穩(wěn)定，開始對(duì)生活和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行思考，波動(dòng)較大，有部分學(xué)生會(huì)放松對(duì)自己的要求，從而出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。進(jìn)入大三、大四，學(xué)生的自我意識(shí)成熟，特別是面臨著就業(yè)壓力，大部分學(xué)生意識(shí)到未來(lái)的挑戰(zhàn)，從而能夠自覺的約束和規(guī)范自我的行為。

其次，大學(xué)生違紀(jì)受處分率逐年下降，考試作弊在違紀(jì)現(xiàn)象中占據(jù)著很大的比例，特別是近年來(lái)呈現(xiàn)上升的趨勢(shì)。日常教學(xué)中，一部分大學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，不能適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，從而學(xué)習(xí)成績(jī)下降，但又要面對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，考試中心存僥幸，將考試作弊作為獲取成績(jī)的結(jié)晶，除了傳統(tǒng)的小抄、發(fā)信息、偷看、代考外，更多還利用高科技手段。

最后，心理問題導(dǎo)致的違紀(jì)現(xiàn)象。良好的心理素質(zhì)有助于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，但是受到年齡、經(jīng)歷等方面的影響，大學(xué)生心理尚不成熟，從而會(huì)出現(xiàn)一些心理上不良現(xiàn)象，例如受挫后的發(fā)泄心理 、尋求刺激和好奇心強(qiáng)的心理。在認(rèn)識(shí)上過于片面，情感上盲目有沖動(dòng)，因此在大學(xué)生違紀(jì)行為防治中一定要格外注意這些方面的教育。

二、當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)原因

（一） 學(xué)校方面

學(xué)校思想教育與管理工作環(huán)節(jié)薄弱，一直以來(lái)學(xué)生在中學(xué)階段為了高考，過度重視數(shù)理化教學(xué)，忽視學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面培養(yǎng)和提高，特別是對(duì)學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)和教育 。在大學(xué)階段，學(xué)校德育工作缺少針對(duì)性，雖然開設(shè)馬列主義理論、思政教育及倫理學(xué)等課程，雖然課量安排充足，但是在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上存在諸多問題，并且沒有得到高校的重視解決。在教學(xué)中與培養(yǎng)大學(xué)生“三觀”的專題教育比較少，加之高校管理制度松散、彈性大，重視大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，管理制度不健全，缺乏有效的約束機(jī)制，從而導(dǎo)致教學(xué)中學(xué)生無(wú)章可循，一些思想尚且不成熟的學(xué)生，很容易出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)的行為。

（二） 社會(huì)環(huán)境方面

當(dāng)前社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，極易激發(fā)和增強(qiáng)人們的自我意識(shí)和自我價(jià)值，同時(shí)，在學(xué)生思想中真與假、善與惡的概念混淆，影響和改變大學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀念，從而一些思想偏執(zhí)、不成熟的大學(xué)生容易做出違紀(jì)違法的行為。

大學(xué)生雖然生活在學(xué)校中，但隨著互聯(lián)網(wǎng)通訊設(shè)施的快速發(fā)展和普及化，大學(xué)生又很容易受到周圍環(huán)境的影響，一些社會(huì)不良風(fēng)氣沖擊著大學(xué)生的思想，扭曲大學(xué)生的道德觀念。

（三） 家庭教育

家庭是每個(gè)人最先接觸，也是接觸最多的社會(huì)環(huán)境，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是從小學(xué)習(xí)和認(rèn)知人生最基本的一個(gè)場(chǎng)所，良好的家庭環(huán)境有助于青少年身心的健康發(fā)展，反之則影響大學(xué)生的身心健康發(fā)展，成為導(dǎo)致一個(gè)人走上違法犯罪不可推卸的重要原因。通常父母家人的道德素養(yǎng)、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)及生活方式和行為，都在潛移默化中影響學(xué)生的個(gè)性品格。

（四） 大學(xué)生自身

大學(xué)生自身的行為是影響違紀(jì)行為的主觀原因，我們主要從三個(gè)方面分析：

首先，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在中學(xué)階段很多學(xué)生將考大學(xué)作為唯一的人生目標(biāo)，然一旦進(jìn)入大學(xué)人生目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，那么很容易松懈，同時(shí)由于缺少新的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)精神空虛，將充沛的精力與時(shí)間浪費(fèi)在玩樂之上，談戀愛、上網(wǎng)、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重;? 其次，大學(xué)生的心理素質(zhì)差，缺乏自我自控能力，收到年齡、閱歷的影響，大學(xué)生的心理尚未成熟，從而遵紀(jì)守法觀念淡薄、意志力薄弱、易沖動(dòng)、易受到周圍環(huán)境的影響，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的，面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力或者人際關(guān)系等問題，如果長(zhǎng)期不得解決就會(huì)形成心理障礙;最后，大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，道德意識(shí)低下，一方面能夠以社會(huì)準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范和約束自己，另一方面又過于以自我為中心，思維敏捷、接受信息片面性，思想穩(wěn)定性差、自我調(diào)節(jié)和控制能力弱，因而如果受到過多消極因素影響，就會(huì)誤入歧途，很多學(xué)生為了個(gè)人欲望，不顧學(xué)習(xí)規(guī)范和紀(jì)律，從而出現(xiàn)偷竊、賭博等現(xiàn)象。

三、當(dāng)代大學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象的防治對(duì)策

（一） 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

首先，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育，塑造正確的“人生觀、世界觀、價(jià)值觀”，讓學(xué)生懂得明辨是非、善惡，認(rèn)識(shí)和人情自己在社會(huì)公眾面前的影響，自己違紀(jì)違法行為對(duì)個(gè)人、學(xué)校及社會(huì)帶來(lái)的危害影響，自覺遵守紀(jì)律;其次，建立健全完善的規(guī)章制度，規(guī)范個(gè)人行為，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，為教育教學(xué)營(yíng)造良好的氛圍環(huán)境，嚴(yán)格教育和管理學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的獎(jiǎng)懲機(jī)制;最后，對(duì)大學(xué)生的違法違紀(jì)行為及時(shí)打擊，依法嚴(yán)肅處理，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

（二） 積極開展心理咨詢與教學(xué)

高校教學(xué)應(yīng)積極開設(shè)集醫(yī)學(xué)、遺傳學(xué)、倫理學(xué)和哲學(xué)等為一體的思想教育學(xué)科，解決大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活及情感等方面存在的矛盾，對(duì)大學(xué)生的心理疾病做到預(yù)防、調(diào)節(jié)和治療，對(duì)大學(xué)生違紀(jì)違法行為起到預(yù)防作用。由此，高校應(yīng)積極開展心理咨詢和教育，幫助大學(xué)生不斷優(yōu)化心理素質(zhì)，幫助他們更好的解決心理矛盾，增強(qiáng)自我控制力和心理調(diào)節(jié)能力，提高自身心理修養(yǎng)，提高適應(yīng)生活的能力和抗挫折能力。

（三） 構(gòu)建文明的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

構(gòu)建文明校風(fēng)，提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，必須構(gòu)建良好的與人環(huán)境，在潛移默化中影響受教育者。建設(shè)學(xué)校學(xué)風(fēng)，關(guān)系到學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從根本上減少學(xué)生的違紀(jì)行為。

四、結(jié)論

綜上可見，大學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)高低直接影響大學(xué)生的違紀(jì)行為，通常大部分違紀(jì)大學(xué)生，存在“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”觀念模糊，法紀(jì)觀念淡薄、組織觀念不強(qiáng)等問題。由此提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)自立自強(qiáng)自律的能力，成為高校教育教學(xué)的重要任務(wù)。本文分析當(dāng)代大學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)狀和原因，并就防治提出相應(yīng)的對(duì)策，以構(gòu)建良好的教育學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大學(xué)生在潛移默化中形成自覺防治各種不良風(fēng)氣的良好素養(yǎng)，從根本上杜絕違紀(jì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

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（作者單位：貴州醫(yī)科大學(xué)，貴州 貴陽(yáng) 550000）