少兒趣味田徑項目在小學體育教學中的實驗研究

趙偉

摘? 要：近幾年來，中國青少年在體能上一直弱于日、韓等國，狀況令人擔憂。有關部門從1984年起一共進行了5次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，我國青少年體質(zhì)連續(xù)20年下降，學生健康狀況不容樂觀。孩子們是祖國的未來，民族的希望，教師不光要教給孩子們知識，同時也要幫助學生形成一個強健的體魄。強健的體魄需要通過體育鍛煉來獲得，但通常的體育運動枯燥乏味，孩子們不愿意堅持，因此，趣味肯定項目的存在就有其必要性。生關鍵詞：少兒趣味田徑運動? 小學體育? 實驗研究

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（a）-0121-02

當前的小學體育教育并不能使孩子們愉悅地投入到強健體魄的活動中來，孩子們對體育課參與的積極性差，不能達到體育課的教學目的。因此，我們需要嘗試各種全新的體育活動，趣味田徑項目因此進入我們的視線。

1? 趣味田徑項目的簡單介紹

1.1 趣味田徑項目的概念

趣味田徑項目，簡單來講就是好玩、有趣的田徑項目。國際田聯(lián)所認可推廣的趣味田徑運動項目，仍然像傳統(tǒng)田徑運動項目一樣，包括田賽和徑賽。但在趣味田徑運動項目中田賽和徑賽的規(guī)則，又與傳統(tǒng)田徑運動項目中的田賽和競賽不一樣。

1.2 趣味田徑項目的特點

趣味田徑運動項目具有娛樂性，教育性。能在簡單的趣味田徑項目中感受到快樂，并且達到強身健體的目的。

1.3 趣味田徑項目與一般田徑項目的比較

趣味田徑運動項目的動作難度被降低了，競賽規(guī)則被簡化了，組織形式也與傳統(tǒng)田徑運動項目大不相同，有更多娛樂性的器材加入了進來，趣味田徑運動項目兼具娛樂性與娛樂性，能使學生不光在享受快樂的游戲的同時，也能達到強身健體的目的，提高了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了團隊的精神，造就了堅韌不拔的人格與毅力。同時也提升了孩子們的自信心，趣味田徑運動項目簡單、卻能提升運動參與度，傳統(tǒng)田徑項目目的性強且枯燥乏味，因此，趣味田徑項目比一般的田徑項目更受學生青睞。

1.4 少兒趣味田徑項目的現(xiàn)狀

近年來，少兒田徑項目在我國取得飛躍式的的發(fā)展，尤其在北京、上海、廣州、深圳等大城市迅速發(fā)展，許多孩子因此愛上運動，希望經(jīng)過新一代體育的人的努力可以讓更多孩子接觸趣味田徑，因此愛上體育，享受強身健體的快樂，并且可以使同學們之間的友情增強，班級凝聚力提升為他們文化知識的學習打下良好的身體基礎。不能因為身體而拖了學習的后腿。

2? 趣味田徑項目的應用與實踐

2.1 趣味田徑項目在教學中的實踐基礎

少兒趣味田徑是為少兒服務的因此，在設計中，我們要充分考慮到少兒對此的接受能力，符合兒童的身體承受能力。在少兒趣味田徑中，孩子們有多種角色可以任意選擇，選定之后，全身心的投入其中。孩子們可能是運動員，也有可能是裁判或者是觀眾。我們在設計游戲時充分考慮到每一個身份所要完成的事情同時要開發(fā)孩子們的積極性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)孩子們的團隊精神。并且根據(jù)孩子們的身體素質(zhì)不同，我們要對其進行分組，通過分組使每一組孩子們的實力相差不大，這樣可以讓每一個孩子都參與進來。并且希望通過趣味田徑運動能使孩子們提升自信，更加的積極向上，陽光活潑。

2.2 趣味田徑項目在教學中的應用

這次應用的重點是讓孩子們迅速掌握定向活動的方法，難的地方是在于如何快速準確的定位。這為體育老師應嘗試著將定向運動與游戲完美的結(jié)合，我們通過孩子們的反應程度，參與的積極性，及時進行調(diào)整，最終達到激發(fā)同學們參加體育運動積極性的目的，培養(yǎng)孩子們對體育運動的興趣，并從中使他們明白許多道理。為將來更高難度的體育運動奠定堅實的基礎。

一般用到的場地器材有：十字跳、少兒標槍、跨欄、接力棒、云梯。

趣味田徑運動項目例舉如下。

譬如熱身運動——自然地形跑。自然地形跑的目的是為了充分熱身，活躍氣氛，激發(fā)學生積極參加活動的興趣。學生們的任務是熱身、熟悉地形，教師的任務是帶領學生熟悉場地，活躍氣氛。教師們需要帶領孩子們做好熱身，防止肌肉拉傷等等，意外情況的出現(xiàn)，在熱身中增加一些趣味性和孩子們會對接下來的運動充滿好奇，并有期待。

又如定向活動。定向活動的目的是掌握定向活動的方法，發(fā)現(xiàn)掌握定向活動的方法中，難點是如何快速迅捷反應。孩子們的任務是積極嘗試各項體育健身運動，認真聽講，積極思考，學會看方位，掌握方法與規(guī)則并按照要求分組選出組長，各小組積極思考，仔細觀察場地與比賽地圖勇于展示自己，體驗合作比賽的樂曲，注意安全，認真聽取老師的指導。老師們的任務是引導學生分別嘗試與體驗各項體育運動，向?qū)W生介紹，定向運動，引導學生看方位，認地圖，并且需要講解定向活動的方法與規(guī)則，組織學生分組選出組長，指導學生完成游戲。在這個過程中，孩子們享受到了趣味運動項目的快樂，其積極性明顯被激發(fā)。

趣味田徑運動項目不僅使孩子們身心得到享受與發(fā)展，對于教師來說也是一個完善自己的機會。當前教育現(xiàn)狀是每個班有幾十號學生，普通的田徑運動項目不能照顧到每個同學，但趣味田徑運動項目基本可以照顧到全部同學，趣味田徑運動項目是一些完全對體育運動無感的同學，也逐漸參與到體育運動當中來，孩子們是祖國的未來，他們必須要有一個硬朗的身體來支撐自己，為祖國做發(fā)展做貢獻，同時，為實現(xiàn)自己的人生目標，他們也應該照顧到自己的身體，對于小學體育教育而言，讓他們從小就熱愛體育，是我們每一個做教師義不容辭辭的責任，趣味田徑運動項目能夠幫助我們更好地達到目標。

3? 趣味田徑項目的評價

3.1 趣味田徑項目在應用中體現(xiàn)的優(yōu)勢

趣味田徑項目在應用中體現(xiàn)出了其無與倫比的作用，學生們的積極性被完全調(diào)動，孩子們也因此愛上體育運動， 在這次活動中也提升了班級凝聚力孩子們都玩作一團，開心極了。同時，孩子們在無形之中也增強了身體鍛煉，使體育運動變得沒有那么的枯燥乏味，增強了老師與學生之間的交流，孩子們彼此之間更加信任，這是普通田徑運動所不能達到的優(yōu)勢。

3.2 趣味田徑項目在教學中的缺陷

趣味田徑項目在我國仍是新興項目，因此，我們現(xiàn)在的趣味田徑運動機制仍不完善，項目比較單一，該領域仍有很大的擴展空間。但趣味田徑運動也缺少了一些專業(yè)性，教師在教學中也要在其中彌補一些專業(yè)知識。傳統(tǒng)田徑運動項目不能被完全的取代，它仍有存在的必要性，它是有價值的。我認為我們應該完美的將傳統(tǒng)田徑運動項目和趣味田徑運動項目相結(jié)合。使同學們既能達到強身健體的目的，也能愉快地享受每一節(jié)體育課。使體育課不再變成人人避之不及的課，而成為孩子們聽到有體育課上便十分高興的一節(jié)課。

4? 結(jié)語

趣味田徑運動項目有其不可替代的優(yōu)勢，但傳統(tǒng)田徑運動項目也不能被完全取代，在將來的教學實踐中，我在將傳統(tǒng)田徑運動項目和趣味田徑運動項目相結(jié)合的路上繼續(xù)摸索，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，創(chuàng)新不能停止，使孩子們健康快樂的成長應是一名教師終身的議題。

參考文獻

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