大學生創(chuàng)業(yè)探索

張獻

[提要] 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”形勢下，高校應(yīng)加強教育教學改革，打造適合大學生創(chuàng)業(yè)的課程體系和師資隊伍，加強大學生創(chuàng)業(yè)實踐訓練，加強與政府和社會各界合作，共同營造有利于大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境條件。

關(guān)鍵詞：高校;大學生;創(chuàng)業(yè);對策

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A

收錄日期：2019年7月5日

一、加強教育教學改革，構(gòu)建適應(yīng)大學生創(chuàng)業(yè)的課程保障體系

高校要充分認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性，及時更新教育教學理念，加強教育教學改革，構(gòu)建適合大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，全面提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力。

首先，在課程設(shè)置上要采取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合的方式。開設(shè)《創(chuàng)業(yè)學》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)導論》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》等通識類創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程，普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使學生初步具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和初步的創(chuàng)業(yè)實踐才能。對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生要進行深入教育，結(jié)合不同的專業(yè)背景，有計劃有步驟地開設(shè)《創(chuàng)業(yè)機會識別》、《技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略管理》、《創(chuàng)業(yè)資本與企業(yè)成長》、《項目運作與管理》、《IPO管理》、《商務(wù)禮儀》、《企業(yè)家精神》、《創(chuàng)業(yè)案例分析》、《創(chuàng)業(yè)心理學》、《創(chuàng)業(yè)融資》、《創(chuàng)業(yè)管理》等課程。還要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與其他學科之間的交叉與融合，注重在專業(yè)課程中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，補充大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要的金融、管理、法律等相關(guān)知識。對正在創(chuàng)業(yè)運營過程中的學生，實施企業(yè)運營管理、市場營銷類培訓，通過課程改革及創(chuàng)業(yè)知識及創(chuàng)業(yè)技能教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)業(yè)能力，使大學生成為新時代優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才。

加強教學方式方法的改革，把以教師為主導的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主體的教學模式，由“單向灌輸”知識為主轉(zhuǎn)為“雙向交流”，把過去那種單純由教師講、學生聽的方式，變?yōu)榻處熤v，學生提問題的互動式、啟發(fā)式、討論式課堂教學模式。要因材施教，針對學生特點進行個性化教學，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的開拓創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的批判性思維和發(fā)散性思維。改革考核評價機制，構(gòu)建大學生能力與素質(zhì)等多方面因素相結(jié)合的綜合考核評價體系，改變過去傳統(tǒng)的死記硬背的考核弊端，把學習、實踐、科研、創(chuàng)新等方面素質(zhì)和能力作為考評重點，并結(jié)合過程、能力和情感態(tài)度等對學生進行多維度考核?？己朔绞礁嗟夭扇≌{(diào)查報告、研究報告、產(chǎn)品設(shè)計等方式，綜合考核學生的應(yīng)用能力。

二、加強師資隊伍建設(shè)，打造一支適合大學生創(chuàng)業(yè)的教師隊伍

高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，教師是關(guān)鍵因素。要培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能，必須加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一批專業(yè)能力強、實踐經(jīng)驗豐富、綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊伍。要堅持專兼職隊伍相結(jié)合，建立一支勇于創(chuàng)新和實踐，年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)業(yè)教育專兼職教師隊伍。專職隊伍包括講授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)或就業(yè)指導相關(guān)課程的教師、輔導員;兼職隊伍則包括從事專業(yè)課教學特別是科研方面突出的專業(yè)教師，思想政治理論課及其他文化素質(zhì)基礎(chǔ)課的校內(nèi)教師、企業(yè)家、政府官員、成功的創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)創(chuàng)新專家、咨詢師等。同時鼓勵骨干教師參與社會實踐活動，深入企業(yè)體驗創(chuàng)業(yè)過程，熟悉企業(yè)的運作、發(fā)展、管理與經(jīng)營，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力;另一方面學校聘請一批國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育專家，政府部門、工商部門、人事部門、外貿(mào)管理部門的官員，知名企業(yè)家以及一些創(chuàng)業(yè)成功人士或投資家，作為兼職教師。形成專兼職教師共同發(fā)展的良好局面。創(chuàng)建優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫，做好兼職導師的儲備和培養(yǎng)工作。制定兼職教師管理規(guī)范，定期對學生進行個性化的指導，提煉和總結(jié)成功經(jīng)驗。聘請兼職教師定期為大學生開設(shè)講座與指導實習，使廣大同學與優(yōu)秀企業(yè)家進行面對面交流的，讓大學生從這些優(yōu)秀企業(yè)家身上學習勤奮、創(chuàng)新、堅持不懈的精神，更好地提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平。

三、加強實踐訓練，提高大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力

創(chuàng)業(yè)是一種經(jīng)驗性、實踐性很強的活動，俗語說得好“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。高校創(chuàng)業(yè)教育要注重實踐教育，根據(jù)不同專業(yè)和人才培養(yǎng)要求，構(gòu)建實踐教學體系，制定實踐教學方案、實踐教學標準和實踐成績考核辦法，搭建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺，提高大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力。

學校向大學生開放實驗室，包括基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)實驗室，提高大學生實驗操作能力。以創(chuàng)業(yè)計劃競賽為載體，模擬創(chuàng)業(yè)實踐過程，為學生提供仿真的創(chuàng)業(yè)實踐機會和展示創(chuàng)業(yè)教育成果的舞臺。成立“創(chuàng)業(yè)孵化中心”，提供辦公場地和基本的辦公設(shè)備，給大學生提供真實演練機會。為學生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所提高實踐能力。

積極開展科創(chuàng)新和科技競賽活動，根據(jù)學生興趣愛好，積極組織學生參加各種形式的科技創(chuàng)新訓練與研究實踐，開展各種形式的科技競賽活動，比如軟件設(shè)計競賽，機器人設(shè)計大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，參與省級、國家級職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽等活動，通過各種競賽活動，提高大學生綜合設(shè)計能力、工程實踐能力、科技創(chuàng)新思維能力，增強學生動手操作能力，拓展學生的綜合素質(zhì)和能力，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實效性。認真組織大學社團活動，組建創(chuàng)業(yè)者協(xié)會、未來企業(yè)家協(xié)會等組織，通過組織社團沙龍、與成功創(chuàng)業(yè)者交流、舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、開展法律或金融實踐的模擬等相關(guān)活動來營造創(chuàng)業(yè)氛圍。學校可發(fā)揮校友資源優(yōu)勢，邀請一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)校友回學校開展交流會和座談會等活動，通過親身經(jīng)歷和典型的案例來指導在校學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從而提升大學生的創(chuàng)新意識和熱情，提升大學生的創(chuàng)業(yè)綜合能力，高?？梢越M織部分學生到校友企業(yè)進行實習鍛煉，實現(xiàn)理論學習與社會實踐的有機結(jié)合，鞏固深化對知識學習的理解和掌握，有利于學生綜合素質(zhì)的提升，最終實現(xiàn)校企合作雙贏的目標。學校積極開展大學生志愿服務(wù)社會實踐活動，參加社會調(diào)查活動，社區(qū)科技環(huán)?；顒樱鐓^(qū)宣傳活動，社區(qū)服務(wù)活動等各項社區(qū)活動，大學生走進社區(qū)了解解社會、體驗生活、豐富閱歷、積累經(jīng)驗、提高其創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。通過多種形式的志愿活動，如教育培訓、社區(qū)幫扶等來不斷提升大學生的自身修養(yǎng)和綜合實力。通過服務(wù)他人的經(jīng)歷來增強自身的獨立意識，創(chuàng)造意識和自主意識。

四、加強政府、高校和社會各界合作，營造適合大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境條件

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高大學生創(chuàng)業(yè)水平是一復雜的系統(tǒng)工程，需要高校、政府及社會各界的廣泛合作，共同營造適合大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境條件。

政府要專門設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)機構(gòu)，指導、服務(wù)大學生創(chuàng)業(yè)活動。搭建學校、地區(qū)及企業(yè)之間的合作平臺，促進大學生與企業(yè)家的交流，借助企業(yè)為大學生提供幫助和扶持。政府相關(guān)部門要完善各項制度和政策法規(guī)，為大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好法律法規(guī)和制度保障。國家要大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，逐步開拓大學生創(chuàng)業(yè)的市場空間，為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造商機。為大學生創(chuàng)業(yè)搭建現(xiàn)實平臺，促進創(chuàng)業(yè)成果的轉(zhuǎn)化，進一步加強對創(chuàng)業(yè)項目的貸款扶持力度，優(yōu)化融資環(huán)境，協(xié)助大學生創(chuàng)辦的企業(yè)開拓市場并予以技術(shù)支持，科學規(guī)劃大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展路徑。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開企業(yè)的支持，尤其是實踐性教學更應(yīng)該在企業(yè)的合作下完成。企業(yè)要廣泛接收學生進行實踐教學，為學校提供兼職教師，共同培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才方面發(fā)揮重要的作用。高校要加強與企業(yè)合作，優(yōu)化現(xiàn)在已經(jīng)建立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范園，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，搭建校企合作平臺，建立穩(wěn)定的實踐教學基地，搭建“就業(yè)踏板”、“創(chuàng)業(yè)平臺”，為大學生創(chuàng)業(yè)實踐打下堅實的基礎(chǔ)。

高校要加強校園文化建設(shè)，營造適合大學生進行創(chuàng)業(yè)活動校園氛圍。加強校園創(chuàng)業(yè)宣傳，充分發(fā)揮校園廣播、報刊、宣傳欄等媒介作用，積極宣傳國家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的和重要意義，加大對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型、成功企業(yè)家先進事跡的宣傳報道力度，通過對創(chuàng)業(yè)成功人士的典型事跡和經(jīng)驗的宣傳，樹立創(chuàng)業(yè)明星，以典型引路的方式，激激勵創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)熱情。開展十佳大學生創(chuàng)業(yè)之星、十佳創(chuàng)業(yè)導師、十佳創(chuàng)業(yè)模范企業(yè)、十佳創(chuàng)業(yè)先進高校等評選活動，鼓勵更多的大學生大膽嘗試，爭作創(chuàng)業(yè)先鋒。

在新的形勢下，加強創(chuàng)業(yè)教育，推動大學生創(chuàng)業(yè)向更高層次發(fā)展，是一項繁復的系統(tǒng)工程，需要政府、高校、企業(yè)及社會各界共同努力，形成高校、政府、社會各界位三位一體的支持系統(tǒng)，營造良好的社會氛圍，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境條件。

主要參考文獻：

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[3]劉敬偉.推進和完善大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)新機制建設(shè)研究[J].科技風，2018（35）.