融合地域人文，打造學(xué)校特色課程

傅光華

石碁中學(xué)自建校以來，一直致力于弘揚(yáng)中國(guó)象棋傳統(tǒng)文化，走文化立校、特色發(fā)展之路。近年來，學(xué)校充分融合石碁鎮(zhèn)地域文化，挖掘“棋文化”的育人元素，提煉了“智贏人生、有為擔(dān)當(dāng)”辦學(xué)思想，打造了“碁潤(rùn)”特色課程?！俺灐敝钙逦幕?，也體現(xiàn)“石碁”的地域特征?！皾?rùn)”指滋養(yǎng)、培育。“碁潤(rùn)”即以棋文化滋養(yǎng)、培育學(xué)生的品質(zhì)?！俺灊?rùn)”特色課程是學(xué)校“以棋育人”核心載體。

一、融合地域人文，提煉“碁潤(rùn)人生”主題校園文化

文化是學(xué)校發(fā)展之“根”，它積淀著學(xué)校發(fā)展變遷的優(yōu)良傳統(tǒng)，有著巨大的凝聚力和生命力。石碁中學(xué)地處棋文化歷史悠久的石碁鎮(zhèn)，據(jù)史料記載，石碁成村于明初，因“碁”得名。“碁”為“棋”的異體字，意為石質(zhì)的棋子。承載“石碁”淵源的“龜如石”傳說在當(dāng)?shù)丶矣鲬魰裕褒斎缡爆F(xiàn)為“石碁八景”之一。

“石最剛強(qiáng)，奠基敢負(fù)千鈞重;碁好靈活，布局還爭(zhēng)一著先”，這幅石碁鎮(zhèn)牌坊上鐫刻的對(duì)聯(lián)充分反映了石碁人民對(duì)碁道的尊崇。石碁人民自古以來熱衷于碁藝活動(dòng)，并且因碁悟道，依托靈活變通、碁高一著的智慧，把家鄉(xiāng)建設(shè)成為聞名遐邇的富庶之鄉(xiāng)，并培養(yǎng)了大批杰出人才，比如編寫了《中國(guó)書法藝術(shù)》的著名書法家麥華三，創(chuàng)立了“抗日大刀法”的著名武術(shù)家黃嘯俠等。石碁中學(xué)在石碁地域人文的長(zhǎng)期浸潤(rùn)下，針對(duì)學(xué)校生源特點(diǎn)和發(fā)展需要，提煉了“碁潤(rùn)人生”為主題的校園文化，完善了“智贏人生、有為擔(dān)當(dāng)”辦學(xué)思想體系。該辦學(xué)思想文化底蘊(yùn)深厚、立意高遠(yuǎn)，既包含了教育的指向、品格與愿景，又反映學(xué)校的歷史淵源、體現(xiàn)校名的文化寓意。

圍繞學(xué)校辦學(xué)思想和文化主題，石碁中學(xué)對(duì)學(xué)校文化景觀進(jìn)行了系統(tǒng)打造。主要棋文化景觀包括：刻有辦學(xué)理念、寓意為學(xué)生未來發(fā)展指明方向的“仙人指路”棋局石雕;承載石碁起源的“龜如石”;包含市級(jí)文物“四方井”和“七星聚會(huì)”棋局、寓意智慧之源和人才薈萃的智贏廣場(chǎng);以抽象化棋盤為背景、布有“北斗七星”意象、寓意“智圓行方”的智行廣場(chǎng);三棋活動(dòng)休閑園林、寓意“見仁見智”的見智苑;還有碁潤(rùn)文化墻、校史墻、麥華三書法長(zhǎng)廊等。這些文化景觀蘊(yùn)含著豐富的“棋道育人”元素，意境深遠(yuǎn)，給我校師生一種很強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著潛移默化的作用。

二、挖掘文化內(nèi)涵，打造“碁潤(rùn)”特色課程

特色課程建設(shè)是學(xué)校特色建設(shè)的核心內(nèi)容，也最能體現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵與品質(zhì)。在“智贏人生、有為當(dāng)擔(dān)”辦學(xué)思想引領(lǐng)下，結(jié)合新時(shí)代教育使命和中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求，立足校情，結(jié)合“棋文化”為中心的地域人文特征和“碁潤(rùn)人生”校園文化主題，石碁中學(xué)打造了“碁潤(rùn)”特色課程。該課程于2016年獲得廣州市普通高中特色課程重點(diǎn)立項(xiàng)。

“碁潤(rùn)”課程基于“棋文化”而又超越“棋文化”，旨在培養(yǎng)學(xué)生“碁道”所蘊(yùn)含的大局意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、競(jìng)爭(zhēng)合作、實(shí)踐創(chuàng)新等素養(yǎng)，并能在生活中踐行“碁道”，養(yǎng)成“知行合一”的品質(zhì)。這一課程目標(biāo)與中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)一脈相承，屬于學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展需要的必備品質(zhì)。

三、“碁潤(rùn)”特色課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵

《碁潤(rùn)》特色課程包括：《碁基》、《碁情》、《碁趣》、《碁謀》、《碁行》五大模塊，各模塊相互關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)?！冻炐小窞椤冻灊?rùn)》課程的核心模塊。

1.《碁基》：旨在讓學(xué)生通過“弈棋”體驗(yàn)“棋道”。課程以“弈棋”活動(dòng)為主要內(nèi)容，學(xué)校與廣東東湖棋院合作，每周在基礎(chǔ)年級(jí)開設(shè)固定的“棋藝”課程，作為必修課程。學(xué)校還組織形式多樣的“棋藝”活動(dòng)，比如學(xué)生與象棋大師的車輪戰(zhàn)、盲棋對(duì)弈賽、“誰是棋王”爭(zhēng)霸賽等

2.《碁情》：旨在培養(yǎng)學(xué)生了解中國(guó)象棋傳統(tǒng)文化和地域文化，樹立“文化自信”意識(shí)。課程內(nèi)容包括：（1）“棋文化”探究活動(dòng)，如“石碁地域文化與棋文化的融合探究”、“棋類典故探究”。（2）有關(guān)石碁風(fēng)土人情的讀物，如《碁石》、《情系岐山》等，以及石碁本土文化傳承活動(dòng)，如麥華三書法、黃嘯俠武術(shù)傳承活動(dòng)等。

3.《碁趣》：旨在促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、合作參與和審美情趣等。課程內(nèi)容包括：（1）學(xué)科拓展課程，如《生命科學(xué)的魅力》、《花之美》、《讀故事—學(xué)哲學(xué)》、《方圓縱橫》、《史之韻》、《生活與物理》、《嶺南楹聯(lián)文化擷萃》。（2）社團(tuán)活動(dòng)課程，如“碁樂無窮”協(xié)會(huì)、“碁中論見”辯論社等。

4.《碁謀》：“不謀全局者，不可謀一隅”，該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生全局視野、創(chuàng)新能力和職業(yè)規(guī)劃能力。課程內(nèi)容包括：（1）大師、知名校友講壇活動(dòng)。（2）關(guān)于“棋道”的讀物，如《棋道與人生規(guī)劃》、《博弈智慧》等。（3）活動(dòng)課程：如創(chuàng)客活動(dòng)、LQ（導(dǎo)商）活動(dòng)、“未來人生”論壇活動(dòng)等。

5.《碁行》：旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行棋道，養(yǎng)成“知行合一”的品質(zhì)。課程內(nèi)容包括校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如各類主題活動(dòng)（如科技節(jié)）、星級(jí)宿舍自主管理、垃圾分類、無人監(jiān)考測(cè)試、遠(yuǎn)足等。

四、課程實(shí)施

學(xué)校制定了落實(shí)課程的“十個(gè)確?！贝胧谡n程時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、管理、評(píng)價(jià)等方面作了明確要求。課程人力資源包括本校骨干教師、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀家長(zhǎng)、外聘大師和專家、基地教練等。

其中，棋藝課、書法課、學(xué)科拓展課、綜合實(shí)踐探究活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)課在基礎(chǔ)年級(jí)有安排固定課時(shí)開展，其他課程不定時(shí)開展。

六、課程實(shí)施效果

開展“碁潤(rùn)”課程以來，石碁中學(xué)辦學(xué)特色品牌逐漸形成，辦學(xué)品質(zhì)和社會(huì)聲譽(yù)不斷提高。2016年11月，石碁中學(xué)被評(píng)為“全國(guó)象棋特色學(xué)校”。2017年全國(guó)象甲聯(lián)賽總決賽在石碁中學(xué)舉行，包括中央五臺(tái)在內(nèi)的多家媒體報(bào)道了這一大型文化盛事。近幾年來，包括呂欽、柳大華、許銀川、王天一、蔣川等近20位全國(guó)象棋冠軍來到學(xué)校，與碁中學(xué)子進(jìn)行各種形式的對(duì)弈交流，并舉辦“棋與人生”系列講座。2017年11月第一屆廣東省象棋特色學(xué)校研討會(huì)在石碁中學(xué)舉行。碁中學(xué)生參加2017年廣東省第五屆棋類特色學(xué)校三棋聯(lián)賽獲得中國(guó)象棋團(tuán)體亞軍，參加2018年第六屆棋類特色學(xué)校三棋聯(lián)賽獲得國(guó)際象棋團(tuán)體冠軍、圍棋團(tuán)體亞軍、中國(guó)象棋團(tuán)體季軍，參加2018年全國(guó)象棋青少年活動(dòng)廣東賽區(qū)總決賽獲得中學(xué)組象棋團(tuán)體冠軍。這些成績(jī)說明了石碁中學(xué)在“棋文化”立校、特色發(fā)展方面取得了顯著成效。

責(zé)任編輯 邱 麗