項(xiàng)目教學(xué)法在校企合作中的實(shí)踐運(yùn)用

賀銀玉

校企合作是職業(yè)院校為了實(shí)現(xiàn)與企業(yè)用人接軌、提高育人質(zhì)量，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)而與企業(yè)聯(lián)合，通過多種模式進(jìn)行合作，以達(dá)到雙贏目的的重要舉措。我校連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，與珠海得一超市進(jìn)行合作，我們學(xué)校免去超市門店的租金，得一超市提供實(shí)習(xí)的崗位，并且付給學(xué)生工資，得一超市的運(yùn)營(yíng)也由企業(yè)和專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目教學(xué)法通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力。

項(xiàng)目教學(xué)法主要分為資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估六個(gè)步驟。學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。通過以上步驟，可以充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，促使其提高動(dòng)手能力、分析能力、解決問題的能力。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在校企合作中的實(shí)踐運(yùn)用課堂實(shí)施示例

在“門店促銷”市場(chǎng)調(diào)查這一部分內(nèi)容中，本人把得一超市校園店即將進(jìn)行促銷的前期市場(chǎng)調(diào)查作為項(xiàng)目教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合我校得一超市開展一個(gè)關(guān)于我校學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查，為得一超市更好開展銷售活動(dòng)提供建議和方向。我按照項(xiàng)目教學(xué)法的六個(gè)步驟展開。

1.資訊

通過項(xiàng)目工作任務(wù)了解任務(wù)信息，通過小組討論、書本、網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集相關(guān)信息，根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的方式方法確定采取調(diào)查的方法，同時(shí)老師采取合理有效的方法，得到全校班主任的支持和理解，讓學(xué)生分組利用早讀課時(shí)間去各個(gè)班級(jí)調(diào)查，并回收資料。

2.計(jì)劃

要求學(xué)生按照之前的分組，以組長(zhǎng)為中心，對(duì)市場(chǎng)調(diào)查每個(gè)步驟的工作內(nèi)容、所需時(shí)間和人員安排調(diào)查過程中的注意事項(xiàng)以及調(diào)查可能遇到的困難，展開積極、全面的小組討論，最后由組長(zhǎng)匯集討論結(jié)果，詳細(xì)填寫調(diào)查項(xiàng)目工作計(jì)劃表。

教師以各個(gè)小組擬定的項(xiàng)目計(jì)劃為基礎(chǔ)，引導(dǎo)全班對(duì)各組設(shè)想相互對(duì)比、逐一質(zhì)疑，分析討論其現(xiàn)實(shí)可行性，并最終確立此次調(diào)查項(xiàng)目的最佳實(shí)施方案。經(jīng)過前期的分組擬定計(jì)劃和后期的全班交流、討論，學(xué)生學(xué)習(xí)到更多新的知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了成功開展調(diào)查活動(dòng)的信心。

3.決策

學(xué)生分組討論以后，根據(jù)所有的信息設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，問卷中出現(xiàn)的問題學(xué)生需要討論、查找資料、求助老師等。

4.實(shí)施

各個(gè)組根據(jù)設(shè)計(jì)好的問卷，各組成員按照組長(zhǎng)的安排在指定時(shí)間去指定班級(jí)調(diào)查，并且把調(diào)查問卷回收，在1周時(shí)間內(nèi)對(duì)問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并寫出一篇調(diào)查報(bào)告并上臺(tái)演講。

5.檢查

工作完成后，學(xué)生依據(jù)擬定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自行檢查工作中是否做到。在檢查的過程中重點(diǎn)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)檢查學(xué)生在本次項(xiàng)目中合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)，突出合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作精神的重要性。

6.評(píng)估

學(xué)生每組派代表上臺(tái)演講調(diào)查的結(jié)果，采用成果評(píng)價(jià)量規(guī)，從內(nèi)容完成情況（30分）、成果展示效果（40分）、各小組合作情況（30分）三方面進(jìn)行評(píng)分，采取自評(píng)（20%）、互評(píng)（20%）、教師評(píng)（60%）得出最后的分?jǐn)?shù)。教師對(duì)期中出現(xiàn)的問題給以解答和指導(dǎo)，對(duì)好的建議給予肯定。

三、項(xiàng)目教學(xué)法在校企合作中的實(shí)踐運(yùn)用的思考

1.項(xiàng)目教學(xué)法解放了學(xué)生

學(xué)生作為項(xiàng)目教學(xué)法的中心，學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng)，自由性大，學(xué)生從無從入手開始，在得到教師的指導(dǎo)、協(xié)助后開展工作，到最終能夠完成項(xiàng)目，使他們的團(tuán)隊(duì)合作能力、組織能力、分析能力、動(dòng)手能力，實(shí)踐中運(yùn)用理論知識(shí)的能力、解決困難的能力得到提高。

2.項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師提出了更高的要求

校企合作中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師提出了更高的要求：要順利的實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，不僅要具備完成項(xiàng)目任務(wù)所必備的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還要有基層一線的實(shí)踐能力，沒有實(shí)際的工作能力，對(duì)學(xué)生調(diào)查的結(jié)論不能給出客觀公平有建設(shè)性意義的指導(dǎo)意見。

3.項(xiàng)目教學(xué)與校企合作實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)雙贏的目的

在校企合作中挖掘項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程變成了一項(xiàng)有探索意義的實(shí)踐活動(dòng)，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高其動(dòng)手能力和綜合水平，使課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益得到更大幅度的提高，培養(yǎng)出來的人才更能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，真正達(dá)到校企合作的雙贏目的。

責(zé)任編輯 黃博彥