原來(lái)，老竇也是蠻拼

劉陳琪

有一個(gè)人整日頂著鳥窩似的亂發(fā)，瞇著綠豆般的小眼，他還給自己安了一個(gè)特殊的代號(hào)——狂放少年。他，就是老竇，一個(gè)輕輕松松就能打擊得人找不著北的男生。

我時(shí)常見老竇坐在座位上搖頭晃腦，一副無(wú)所事事的樣子?！案]”與“斗”同音，可我覺得老竇毫無(wú)斗志，總以為他的人生字典被孫大圣劃去了“拼搏”二字。是的，我曾經(jīng)以為老竇一點(diǎn)兒也不拼。

然而，自從老師頗有深意地把我調(diào)到老竇前面坐，我被老竇狂“虐”的生活便拉開了序幕。

那天，我正對(duì)著一道天書般的幾何題抓耳撓腮，只覺得那一條條線段像被拆散了的毛線，怎么也連接不起來(lái)。最終，我放棄了。一轉(zhuǎn)頭，我看見老竇的數(shù)學(xué)作業(yè)本被他擱在桌角，而他自己則低下頭，兩手在桌肚里不知道在搗鼓什么。

“干嗎呢？聊聊天吧！”我用胳膊肘捅捅他?！皠e吵！自習(xí)課也是上課，不能說(shuō)話！”他白了我一眼說(shuō)道。呵，這家伙連作業(yè)都不寫，倒好意思說(shuō)我了？我剛想發(fā)作，卻見他把藏在桌肚的書慢慢抽上來(lái)，重又?jǐn)[了個(gè)姿勢(shì)在稿紙上畫著什么。我瞄了瞄書的封面，是本《挑戰(zhàn)壓軸題》。

我忍不住問道：“你數(shù)學(xué)作業(yè)都沒做，卻有時(shí)間做壓軸題？”“誰(shuí)說(shuō)我沒做數(shù)學(xué)作業(yè)？我都做完了?！彼ǖ卣f(shuō)?！斑@么快就做完了??！”一共十道題，我才做了兩道，而他居然做完了，我吃驚極了，又問，“你每天都在‘刷這個(gè)？”“嗯?！彼幌滩坏貞?yīng)道，“有時(shí)間就寫唄，反正我作業(yè)寫得快?！蔽夷眠^那本《挑戰(zhàn)壓軸題》隨意翻了翻，發(fā)現(xiàn)還真寫了不少。唉，老竇很淡定，我卻不淡定了，想到家里躺在墻角落滿灰塵的輔導(dǎo)書，我不由重新拾起筆，和剛剛難住我的那道幾何題“廝殺”起來(lái)。

既然理科比不上人家，我便想在文科上挽回點(diǎn)面子。老竇輕松地在數(shù)學(xué)題海中把我救起，而我卻“恩將仇報(bào)”，常常酸溜溜地來(lái)幾句之乎者也，他卻十分不屑。我在拼命地啃課本，死記硬背。他卻一臉坦然地看“閑書”。我好心提醒他：“該背書了！”他卻淡淡地對(duì)我說(shuō)：“死記硬背只能應(yīng)付一時(shí)的考試，我這叫積累知識(shí)，為長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃，懂不懂？”接著，他又拿起《歷史大百科》津津有味地讀起來(lái)，不時(shí)還寫下幾句感言。

不久，歷史小測(cè)驗(yàn)成績(jī)出來(lái)了，我捧著試卷唉聲嘆氣。老竇抬起頭，把書一合，像老師一般訓(xùn)起我來(lái)：“知識(shí)是要靠理解來(lái)記憶的，如果你聽我的，多讀書，多積累，很多知識(shí)都是不用背的。來(lái)，我給你講解一下……”

看起來(lái)懶洋洋的老竇在學(xué)習(xí)方法上真有一套，有一個(gè)這樣的學(xué)霸在身邊，我怎敢不努力學(xué)習(xí)？

江蘇南通新聯(lián)中學(xué)

（指導(dǎo)老師 韓美英）