輔導(dǎo)書(shū)，選對(duì)用好都重要

□張津瑞

輔導(dǎo)書(shū)，選對(duì)用好都重要

□張津瑞

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書(shū)種類(lèi)繁多，在與家長(zhǎng)接觸時(shí)，他們常?？鄲溃翰恢廊绾螏椭⒆舆x擇最適合的輔導(dǎo)用書(shū)；還有的家長(zhǎng)抱怨：買(mǎi)了很多輔導(dǎo)書(shū)，不少書(shū)還沒(méi)有來(lái)得及看，就到期末考試了。作為從事一線(xiàn)教學(xué)的一名教師，筆者根據(jù)多年總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，告訴家長(zhǎng)們?nèi)绾尾拍軒椭⒆印斑x對(duì)書(shū)、用好書(shū)”。

好的輔導(dǎo)書(shū)有標(biāo)準(zhǔn)嗎？

一本好的輔導(dǎo)書(shū)應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn)：一是內(nèi)容全；二是有權(quán)威性；三是要配有一定量的例題和習(xí)題。習(xí)題不僅有答案及關(guān)于答案的詳細(xì)解釋?zhuān)€應(yīng)該詳細(xì)講評(píng)該題的其他選項(xiàng)區(qū)別與聯(lián)系及本題的考點(diǎn)。

建議家長(zhǎng)多聽(tīng)聽(tīng)孩子老師以及平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的建議。因?yàn)槔蠋熯x擇的輔導(dǎo)書(shū)一般都是精品，而平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)于輔導(dǎo)書(shū)的評(píng)價(jià)還是比較準(zhǔn)確的。另外，在選購(gòu)輔導(dǎo)書(shū)之前，還可聽(tīng)取上一屆考得不錯(cuò)的學(xué)哥學(xué)姐的建議。

用好輔導(dǎo)書(shū)有訣竅嗎？

家長(zhǎng)在幫孩子購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)時(shí)要盡量做到與教材匹配，還要掌握書(shū)的類(lèi)型，比如是購(gòu)買(mǎi)同步類(lèi)型還是專(zhuān)題類(lèi)型。初一和高一起始階段，最好選用側(cè)重講解的輔導(dǎo)書(shū)；初二和高二要講解與練習(xí)并重，初三沖刺階段要以習(xí)題為主。

用好輔導(dǎo)書(shū)還有一個(gè)訣竅是“先刪后做，先做后想”。第一步，先把參考書(shū)中不必做的題刪掉，然后再做余下的題；第二步，遇到較難的題，先放棄，繼續(xù)盡力去做其他的題，做完后再仔細(xì)思考較難的題。輔導(dǎo)書(shū)如果沒(méi)有答案和詳細(xì)講解，建議“一票否決”。

每科買(mǎi)多少本合適？

不少家長(zhǎng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：挑選輔導(dǎo)書(shū)時(shí)覺(jué)得每本都有用，照單全收，可一個(gè)學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)有很多書(shū)，孩子連碰都沒(méi)碰過(guò)。

如何解決？家長(zhǎng)幫助孩子選購(gòu)書(shū)時(shí)只要把握“合適”的原則就行。每科買(mǎi)一兩本即可，比如買(mǎi)一本練習(xí)類(lèi)的參考書(shū)，再買(mǎi)一本知識(shí)點(diǎn)歸納方面的輔導(dǎo)書(shū)。最重要的是，要把購(gòu)買(mǎi)的輔導(dǎo)書(shū)弄懂弄透徹。如果家長(zhǎng)覺(jué)得孩子學(xué)有余力，且在某一科比較薄弱，如英語(yǔ)閱讀、聽(tīng)力等，可以有針對(duì)性地選購(gòu)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)類(lèi)的輔導(dǎo)書(shū)。

如何正確使用輔導(dǎo)書(shū)？

家長(zhǎng)幫助孩子選購(gòu)?fù)陼?shū)，后面還有更重要的工作，就是要指導(dǎo)孩子用好這些書(shū)。閱讀輔導(dǎo)書(shū)的速度不是越快越好，讀輔導(dǎo)書(shū)的目的在于理解，所以最好稍微慢一點(diǎn)。家長(zhǎng)最好幫助孩子制訂一個(gè)計(jì)劃，做到心里有數(shù)，每天學(xué)習(xí)完再對(duì)照計(jì)劃，看看自己的學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子讀習(xí)題類(lèi)的輔導(dǎo)書(shū)時(shí)，請(qǐng)記住三句話(huà)即可。

第一句：“憋著看?！本褪钦f(shuō)孩子遇到難題，不要總想著去看答案，憋一憋，能自己解決一次，就強(qiáng)大一分；

第二句：“不當(dāng)拐棍?！陛o導(dǎo)書(shū)里的答案只是一種參考，千萬(wàn)不能拿它當(dāng)拐棍；

第三句：“反思著看?！睂?duì)于很多題來(lái)說(shuō)，解法并不是唯一的，答案給出的大多是一般性解法，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子做題時(shí)，囑咐孩子不但做錯(cuò)的題要看，做對(duì)的題也要看?？梢宰约簞?dòng)手嘗試一些新的解法，再進(jìn)行比較、反思，比如，“我的方法和答案有什么不同？”“為什么答案是用這樣的方法而不是那樣的方法？”孩子養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，就會(huì)漸漸對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)此以往，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得會(huì)非常扎實(shí)，解題思路也更清晰。

用好一本輔導(dǎo)書(shū)，就像請(qǐng)到了一位好老師，會(huì)幫孩子梳理、串聯(lián)、理解各知識(shí)點(diǎn)以及它們之間的關(guān)系，提高對(duì)課本的掌握能力。

說(shuō)到底，輔導(dǎo)書(shū)只是一種學(xué)習(xí)輔助工具，它的作用在于幫助孩子加深并理解課本的知識(shí)點(diǎn)。課本才是萬(wàn)法之源，切不可本末倒置，丟了西瓜撿芝麻。

（責(zé)編 焦 佳）