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    淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

    2019-11-20 07:03:32孫彥彩
    現(xiàn)代農(nóng)村科技 2019年11期
    關(guān)鍵詞:知識(shí)結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖小學(xué)生

    孫彥彩

    (石家莊市欒城區(qū)竇嫗中心學(xué)區(qū)汪家莊學(xué)校 河北 石家莊 051430)

    思維導(dǎo)圖是一種運(yùn)用圖文并重的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的方法,它能開(kāi)啟大腦的無(wú)限潛能,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有極其重要的幫助。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要科目,教學(xué)中教師合理設(shè)計(jì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率,讓數(shù)學(xué)課堂變得更具活力。

    1 運(yùn)用思維導(dǎo)圖 激發(fā)學(xué)生興趣

    小學(xué)生雖然年紀(jì)小,但是興趣濃厚,大部分小學(xué)生對(duì)數(shù)字和圖示的感知能力比較強(qiáng)。教師在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生生理和心理特征,活用思維導(dǎo)圖開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。如教學(xué) 《運(yùn)算律》時(shí),使用了思維導(dǎo)圖(圖1):

    將運(yùn)算規(guī)律和例題相結(jié)合,既開(kāi)闊了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,還易于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解,讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

    圖1 《運(yùn)算律》思維導(dǎo)圖

    2 運(yùn)用思維導(dǎo)圖 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

    圖2 《單位換算》思維導(dǎo)圖

    在新課改的背景下,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新意識(shí),是每位教師共同肩負(fù)的重要使命,也是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。小學(xué)生年齡小,還不能構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),在教學(xué)中,教師通過(guò)思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路,將諸多知識(shí)點(diǎn)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié),能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分析,起到優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用。如復(fù)習(xí) 《單位換算》時(shí),運(yùn)用了思維導(dǎo)圖(圖2)。

    該導(dǎo)圖能把知識(shí)體系系統(tǒng)地展示在學(xué)生面前,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了全面直觀的總結(jié),大大優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生自主分析能力、獨(dú)立思考能力也得到了提高與發(fā)展。

    3 運(yùn)用思維導(dǎo)圖 促進(jìn)教學(xué)反思

    小學(xué)生知識(shí)有限,對(duì)抽象性的數(shù)學(xué)概念和邏輯性較強(qiáng)的理論知識(shí)的理解、掌握具有一定的困難。教師通過(guò)思維導(dǎo)圖將學(xué)生難理解、易混淆的知識(shí)點(diǎn)直觀全面地呈現(xiàn)出來(lái),能提高學(xué)生的認(rèn)知能力和辨析能力。如教學(xué) 《認(rèn)識(shí)多邊形》時(shí),涉及的新圖形較多,性質(zhì)和特征存在一定的異同點(diǎn),學(xué)生很難理解和掌握。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以邊畫(huà)思維導(dǎo)圖邊講解這些知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生更直觀的理解和掌握本節(jié)的數(shù)學(xué)概念,極大地促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的反思。

    在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí),能引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展自我、完善自我、突破自我,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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