淺談高中英語寫作教學(xué)的生活化策略

【摘要】近些年，高中英語寫作逐漸在向生活化的方向靠攏，英語作文寫作越來越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，這也就要求寫作教學(xué)要盡快實(shí)現(xiàn)生活化。本文分析了當(dāng)前寫作教學(xué)生活化存在的相關(guān)問題，然后提出了實(shí)現(xiàn)生活化寫作教學(xué)的幾點(diǎn)策略，希望可以給高中英語教師一些參考幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語；寫作教學(xué)；生活化；策略

【作者簡(jiǎn)介】郭建紅，寧夏大學(xué)附屬中學(xué)。

寫作在高中英語教學(xué)中是一個(gè)很重要的部分，因?yàn)樵诟呖贾?，寫作占?jù)的分值比例是比較高的。而且英語寫作在學(xué)生以后的生活與工作中，都具有重要的作用。因此，在高中英語寫作教學(xué)中，教師就需要對(duì)此形成足夠的重視，采取生活化策略，讓寫作教學(xué)更加高效。

一、當(dāng)前英語寫作教學(xué)存在的不足

就目前的實(shí)際情況而言，在英語寫作教學(xué)中，尤其是在實(shí)現(xiàn)生活化這個(gè)方面，還存在一些問題。具體而言，主要涉及到以下幾個(gè)方面。第一，對(duì)于生活化不重視，在教學(xué)設(shè)計(jì)中未能融入生活化理念。目前部分教師在寫作教學(xué)中，對(duì)于生活化理念還不是很重視，未能認(rèn)清生活化策略對(duì)寫作教學(xué)起到的積極作用，從而導(dǎo)致在寫作教學(xué)設(shè)計(jì)中，還是依照傳統(tǒng)思維來構(gòu)建教學(xué)活動(dòng)，如此就導(dǎo)致生活化理念無法融入到教學(xué)之中。第二，生活化的融入存在偏差。實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的生活化，主要是在教學(xué)方法上采取生活化手段來教學(xué)，但是目前部分教師對(duì)此存在認(rèn)識(shí)偏差，只是在寫作教學(xué)中融入了生活化的素材，沒有在教學(xué)方法上做出改變，如此就使得寫作生活化教學(xué)不全面。第三，缺少一定的生活化教學(xué)評(píng)價(jià)。實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的生活化，也不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，在教學(xué)評(píng)價(jià)上就需要通過生活化的手段來實(shí)現(xiàn)。但是目前部分教師在寫作評(píng)價(jià)上，還是采取的傳統(tǒng)模式，如此就會(huì)影響到生活化寫作教學(xué)效果的取得。

二、高中英語寫作教學(xué)生活化的實(shí)現(xiàn)策略

1.加強(qiáng)重視做好生活化寫作教學(xué)設(shè)計(jì)。要實(shí)現(xiàn)生活化策略的融入，教師首先需要對(duì)該理念形成足夠的重視，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)生活化寫作教學(xué)的積極作用。在此基礎(chǔ)上，需要從教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)開始，將生活化策略融入其中，從而為生活化寫作教學(xué)打下基礎(chǔ)。具體來說，第一，在教學(xué)設(shè)計(jì)開始之前，就需要確定生活化理念的融入環(huán)節(jié)。比如針對(duì)“Bicycle Sharing”（共享單車）這個(gè)主題進(jìn)行寫作教學(xué)，生活化理念的融入，就需要從作文內(nèi)容，教學(xué)方法這幾個(gè)方面切入。第二，對(duì)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)生活化設(shè)計(jì)。在確定了生活化理念的融入環(huán)節(jié)之后，就需要進(jìn)一步展開教學(xué)方法的生活化設(shè)計(jì)。比如可以模仿生活中人們對(duì)話的情境，設(shè)計(jì)兩人對(duì)話的寫作教學(xué)方式，讓學(xué)生模擬兩個(gè)人對(duì)話來進(jìn)行作文寫作。第三，作文內(nèi)容的生活化設(shè)計(jì)?！癇icycle Sharing”這個(gè)主題可以寫的內(nèi)容很多，有些內(nèi)容比較理論，有些內(nèi)容這生活密切相關(guān)。因此，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，教師可以提出一些限制條件：如Usage method（使用方法），Advantages and characteristics（優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)），insufficient（不足）。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，便可以確保寫作教學(xué)實(shí)現(xiàn)生活化。

2.在寫作教學(xué)中全面落實(shí)生活化理念。當(dāng)前雖然部分教師在寫作教學(xué)中已經(jīng)開始貫徹生活化理念，但是卻有一些偏差，因此需要對(duì)此形成重視，全面落實(shí)生活化理念。除了將寫作教學(xué)主題生活化之外，重點(diǎn)是要對(duì)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)生活化。首先，可以采取生活情境構(gòu)建的方法教學(xué)。落實(shí)生活化理念，可以采取構(gòu)建生活情境的方式，結(jié)合寫作主題建立生活情境，引導(dǎo)學(xué)生浸入到生活情境之中來找尋寫作的靈感。比如對(duì)于2017年全國(guó)I卷的作文，幫助李華寫封信告訴英國(guó)朋友Leslie學(xué)習(xí)漢語的時(shí)間和內(nèi)容等，就可以構(gòu)建這樣的情境：你和Leslie約好一起吃飯，然后說學(xué)習(xí)漢語的事情，現(xiàn)在他去不了，你應(yīng)該怎么把情況告訴他？這樣一個(gè)情境，學(xué)生就可以想到打電話、發(fā)微信或是寫電子郵件。然后教師就可以讓學(xué)生依照打電話、發(fā)微信和寫電子郵件這三種模式來進(jìn)行寫作，如此就實(shí)現(xiàn)了寫作教學(xué)的生活化。其次，可以引入生活素材直接進(jìn)行寫作。如對(duì)于“Mobile payment is popularized in our country”（移動(dòng)支付在我國(guó)的普及）這個(gè)主題，就可以讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷和感受來寫作。這樣從生活素材直接取材，也增大了寫作教學(xué)生活化的效果。

3.加強(qiáng)寫作教學(xué)的生活化實(shí)踐。在利用生活化理念進(jìn)行寫作教學(xué)的時(shí)候，不能忽視生活化實(shí)踐，通過實(shí)踐可以大大提升寫作教學(xué)生活化的效果。具體而言，在寫作教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐性的寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過這些寫作任務(wù)來展開生活化實(shí)踐。比如，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)生活化實(shí)踐任務(wù)：Investigate the Daily interests of the students（調(diào)查同學(xué)的日常興趣），并將調(diào)查結(jié)果用英語寫作出來。通過這樣一個(gè)生活化的寫作實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生便可以對(duì)同班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，然后寫作出對(duì)應(yīng)的文章，如：Xiao Ming usually likes to watch movies，especially Hollywood movies，such as Angelina and Leonardo……通過這樣的生活化實(shí)踐，也可以實(shí)現(xiàn)寫作教學(xué)的生活化構(gòu)建。

三、結(jié)束語

在高中英語寫作教學(xué)中，要融入生活化理念，就需要教師對(duì)此形成重視，明確當(dāng)前尚且存在的不足。然后立足于此，通過做好生活化的教學(xué)設(shè)計(jì)、全面落實(shí)生活化理念以及加強(qiáng)寫作教學(xué)的生活實(shí)踐，全面促進(jìn)生活化理念在高中英語寫作教學(xué)中的滲透。

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