新時(shí)代中職生公民教育的內(nèi)容與方法

張潤姝

摘要：中等職業(yè)學(xué)校作為國民教育的重要組成部分，要堅(jiān)持發(fā)揮課程教學(xué)主陣地作用，建立班級公民生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主管理，營造積極校園文化，豐富校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)新媒體力量，整體提升中職生的核心素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的現(xiàn)代好公民的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代中職生;公民教育;內(nèi)容方法

著名的教育家凱興斯泰納曾提出，教育的根本目標(biāo)是為國家培養(yǎng)所需要的公民。中職學(xué)校，尤其是新時(shí)期的中職學(xué)校，是為社會(huì)輸出職業(yè)型、技術(shù)型人才的主要推進(jìn)之一。

1新時(shí)代中職生公民教育的主要內(nèi)容

1.1政治認(rèn)同教育

中職生的政治教育，具體包括中國特色社會(huì)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、馬克思主義哲學(xué)教育、民族精神和時(shí)代精神教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等。開展政治認(rèn)同教育，使中職生懂正確的世界觀、方法論，懂得用辯證的方法去認(rèn)知世界，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引導(dǎo)下踐行學(xué)生生涯和職業(yè)規(guī)劃生涯，為中職生未來有序的政治參與做好準(zhǔn)備。

1.2道德品行教育

中職生的道德品行教育，具體包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、社會(huì)公德教育、行為規(guī)范和禮儀教育、安全教育等專題教育。新時(shí)代中職學(xué)校深入實(shí)施學(xué)生道德建設(shè)工程，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為全體學(xué)生共同的價(jià)值追求。新時(shí)代公民道德品行教育的核心內(nèi)容就是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，尤其是從公民的角度進(jìn)行愛國、敬業(yè)、誠信、友善的詮釋與演繹。

1.3重視中職生的法治教育

開展法治知識(shí)教育，使中職生具有較強(qiáng)的法治意識(shí)、必備的法律基礎(chǔ)知識(shí)、正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺維護(hù)法律的權(quán)威，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)法律制度，自覺參與社會(huì)主義法治國家建設(shè)。培育中職學(xué)生的法治意識(shí)，有助于他們知法、懂法，捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)，維護(hù)社會(huì)的公平正義，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.4合理規(guī)劃中職生的職業(yè)生涯，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

開展職業(yè)生涯教育，使中職生具有明確的職業(yè)理想、積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好勞動(dòng)習(xí)慣、良好職業(yè)道德和職業(yè)行為，對待未來職業(yè)嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精、勇于探究、敢于質(zhì)疑，能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并做出正確的職業(yè)選擇。

1.5心理健康教育

開展心理健康教育，使中職生具有積極的心理品質(zhì)和自愛、自信、理性、科學(xué)的心態(tài)，能自我管控情緒，使中職生能夠切實(shí)做到用正確的人生觀、價(jià)值觀去審視周圍和世界，做到自強(qiáng)自信、堅(jiān)韌樂觀。

1.6公共參與素養(yǎng)教育

開展公共參與素養(yǎng)教育，有助于中職生正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)。形成主人翁意識(shí)，提高對話溝通、協(xié)商合作、理性表達(dá)和解決問題的公民參與能力。遵守公共道德和社會(huì)規(guī)則，有序、理性參與公共事務(wù)。樂于為人民服務(wù)，熱心公益事業(yè)，積極參加志愿活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。了解公民管理程序、體驗(yàn)公民決策價(jià)值、感受公民監(jiān)督作用，增強(qiáng)公德意識(shí)、培養(yǎng)公共參與精神、提高公共參與能力。

2新時(shí)代中職生公民教育的方法

2.1發(fā)揮思政教學(xué)主渠道作用

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀而又富于啟迪性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)其在活動(dòng)體驗(yàn)、合作探討中學(xué)習(xí)。在對中職學(xué)生進(jìn)行其他公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的教學(xué)時(shí)，還需要教師結(jié)合課程特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容中的公民教育因素進(jìn)行充分挖掘，對學(xué)生進(jìn)行公民教育有機(jī)滲透，實(shí)現(xiàn)學(xué)生公民意識(shí)的增強(qiáng)。

2.2班級內(nèi)建立“公民教育”制度

作為學(xué)校管理的細(xì)胞—班級管理不容忽視，中職學(xué)校班級管理更為重要，其要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和就業(yè)心理。班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行引導(dǎo)，充分利用家庭、實(shí)習(xí)單位及社區(qū)等資源。在班級管理與協(xié)調(diào)工作中，開展學(xué)生公民教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建立自主、自律的公民式生活。

2.3實(shí)現(xiàn)學(xué)校民主化管理

所謂民主化管理，是指以人為本、以生為本，做到科學(xué)、創(chuàng)新管理。學(xué)校，尤其是中職學(xué)校，由于學(xué)生的年齡層次特點(diǎn)及整體水平所限制，在日常管理中要突出管理育人和服務(wù)育人，使中職生發(fā)揮公民教育功能，促進(jìn)中職生良好公共習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4營造積極向上的校園文化

中職生而言，校園文化尤其重要，因?yàn)樗泻軓?qiáng)的育人功能。職業(yè)院校要辦出自己的特色、自己的創(chuàng)新之處，把校風(fēng)、校貌、師生風(fēng)范充分體現(xiàn)出來。例如，多開展主題活動(dòng)，豐富學(xué)生的在校生活，做到月月有主題，周周有活動(dòng)。結(jié)合職業(yè)技能大賽、雙創(chuàng)比賽等展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生的精神面貌。

2.5積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

公民教育的目的是要培養(yǎng)有能力參與、有能力解決社會(huì)公共問題的人，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。中職生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、專題訪談、參觀訪問、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及各種職業(yè)體驗(yàn)等。志愿服務(wù)是中職生公民教育的重要載體。志愿者活動(dòng)是公眾參與社會(huì)生活的一種形式。學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生開展志愿服務(wù)。

3結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)階段，中等職業(yè)教育作為我國國民教育的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注。新時(shí)代的中職生公民教育也要與時(shí)俱進(jìn)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感為重點(diǎn)，培養(yǎng)能積極參與社會(huì)的現(xiàn)代合格公民。